研修总结作业模板1-2

我的远程网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段***湖南省********中学体育初中研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（自检项不需填写）学习类答疑类校本实践类活动类考核项完成学习任务中全部课程；（2）完成一个专题小作业；（3）阅读所有简报；（4）完成研修总结作业发帖、回帖不少于5个（坊内答疑区中的发帖、回复、评论）提交信息技术分享课表单和课堂实录片段（1）完成破冰作业（2）参加坊内主题研讨活动（3）发表研修心得非考核项（1）完成资源分享；（2）提交研修活动；（3）参加微课大赛无完成本次活动的调查问卷研修收获本次网络研修从爱岗敬业自我发展、信息应用学科融合、教学设计以学定教、校本研修自主选学四个阶段设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）我是从10月开始培训学习的，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来得很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，学到了很多。明白了多方位了解现在学生的重要性，并且得到了专家的传教，我非常高兴。培训既紧张而忙碌，虽然我教的是体育在平时的教学中很少用到信息技术因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在体育的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。体育教师也是如此。教师只有认识到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此教师必须强化自己的体育综合素质，就应该加强学习各方面的知识，研究教材，研究学生的身心成长规律，多学习和掌握体育方面和与体育有关方面的知识，才能上好每一节体育课。通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了专家的传教，通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。课程学习的收获学习任务中所有课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。作为老师也要爱惜自己的身体。如果专家倒下了，你的学生怎么办？答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括坊内答疑区、学科论坛区等）？请一一列出来。您参与了哪几次坊内主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。作业没有打包好就分开交，没有交完，老师就批阅怎么办？如何让学生爱上你的课？如何使学生明白体育课不是自由活动？通过参与研修活动、坊内答疑区主题研讨活动以及学科论坛交流等，您有何收获？请简述。面对自己平时的工作困难不知如何解决，现在有了很多途径。找到了自身的差距和不足。我观摩专家的精彩课例，聆听专家教授们精彩的点评和一些非常有用的专业理论。我深深感到身为一名教师，除了自身要具备较高的教学能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？我并不是教文化课程的老师为什么也要学习国培，学习这个计算信息应用又不用于平时的教学？虽然在平时的教学中几乎不用信息技术教学，通过这么久的时间学习受益匪浅，知识是学不完的。自己还存在很多的不足。实践活动与学习反思信息技术分享课信息技术分享课：（1）做一节课教学设计；（2）上一节课并录制教学过程和教学片段；（3）倾听听课教师给自己的评价和建议；（4）撰写课堂反思；请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（1）（请您写出您设计的这节课的名称。）前滚翻教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。同时也注重培养学生组织能力、吃苦耐劳的意志品质自我保护及团结互助等优良品质，为将来适应社会打下良好的基础。二、教材分析：通过练习前滚翻，进一步发展学生的灵敏、柔韧、协调素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。三、学情分析：初一年级的学生兴趣广泛、模仿力强、活泼好动、富有丰富的想象力。他们正处于身素质发展的敏感期和生长发育期,可塑性大,好胜心强,并对前滚翻技术应有一定的了解。在课的设计中以“蛇形跑”进行热身和辅助教材练习，使学生在欢快的气氛中，兴趣盎然、情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。前滚翻是技巧中的基本动作，是学生喜爱的运动项目，本课重点是团身，难点是蹬地、低头、团身动作连贯协调。因此，利用实物实验吸引他们的注意，使学生通过观察、思考、想象，体现师生互动，学生间互评、互助。使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中”。四、教学目标：1、认知目标：通过学习，使学生初步认识正确的前滚翻动作的滚动方法，90%的学生能够完成前滚翻团身动作，努力做到连贯、圆柔、方向正。在运动中体验成功。2、技能目标：通过观察、体验、比较、合作等方法，让学生在不同的游戏中，完成低头、团身等动作要领，通过多种评价方法激励学生学习的主动性和成功体验。3、情感目标：通过创造练习和游戏练习，培养他们勇敢、果断和互相帮助和自我保护等优良品质。五、重点和难点1、教学重点是蹬地、低头含胸、推手、团身紧。2、教学难点是滚动圆滑，动作协调。六、需要注意的地方：

前滚翻教学，要严格限制学生携带尖利物件上课，以确保练习安全。要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地设备（如垫子等），并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好合作的关系。保护与帮助方法：保护者单膝跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背，帮助成蹲撑。七、教学程序：本课设计成三个部分进行教学（一）

准备部分：首先是体育课的课堂常规，强调活动时注意安全热身：在课中设计了“蛇形跑”进行身体热身与准备活动和徒手体操，让学生充分的活动开，防止关节和韧带受伤。使学生在欢快的气氛中，兴趣盎然、情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。（二）

基本部分：1、新授课程，在前滚翻教学中采用了实验对比法、直观教学法、让学生尽快得掌握技能。通过观察、思考、尝试、探索、分层次练习法的综合运用，让学生自始自终参与技术知识形成的整个学习过程。使学生不仅学会了前滚翻的基本动作。而且培养了学生互助学习、合作学习的精神，充分展示了个人才智。并强化运用动作进行自我保护的意识，培养学生生存的能力。2、充分利用游戏进行练习，达到身心愉悦。“障碍接力”游戏中，创设情境，引导学生思考，诱发动机。使学生有“标”可奔，劲头就来了进一步巩固所学练习动作。（三）结束部分：1、师生坐跟随音乐共同做放松操以达到身心放松。2、教师课后小结，回顾本课的学习情况。并针对课堂上的学习情况时进行点评，以鼓励为主，给予肯定评价。3、布置收拾器材。十、教学效果预计：1、预计85%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率165次/分钟左右，平均心率125次/分钟左右，练习密度为40%左右。（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论、技术或方法？）体育学科在网络环境下培养学生自主探究教学的实践与探究（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）1讲解的有点过多，要学生多动，多思考。2要每一个学生都要感兴趣。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）1,、强要点重点部分。2、强调实践中注意安全的重要性。学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？学习的时候感觉自己应该要按专家的去做，丹真正在实践中又很难操作?训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：不同的地区教育有很大的区别，专家一般都是面对城市的学生，农村的教育还是要具体情况具体分析，要有自己的解决办法！