天地之间的歌 教学设计

欣赏《天地之间的歌》教学设计教学目标1．通过欣赏三声部合唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的旋律，激发学生对探索天地之间奥秘的欲望，从而引发学生学习科学的兴趣。2．学习用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱能够做到相互协作、配合默契。教学重点与难点1、引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲，领唱与合唱互相谐调配合。教学过程1．导入新课教师：天地之间，万事万物，让我们充满了无限遐想，我们就从航天员杨利伟说起吧。（自由交流）【设计意图】通过谈话式交流，让学生进入一个轻松愉悦的学习氛围，了解中国航天员坚定执着的追求，激发他们探索宇宙的欲望。【教学建议】在师生交流过程中，要注重教师的引导，将孩子们的交流很自然地过渡到为后面学习做铺垫的问题上。2．欣赏歌曲（1）初次聆听。教师：歌曲的情绪是怎样的？它的演唱形式是什么？（2）再次聆听，感受少年儿童探究世间奥秘的欲望和决心。教师：歌曲歌词描写了什么内容？学生回答。教师介绍：《天地之间的歌》是电视系列片《天地之间》的主题歌。《天地之间》曾经是二十世纪90年代小朋友最欢迎的节目，而《天地之间》的主题曲也牢牢镌刻在人们的脑海中。1995年，《天地之间》与《七巧板》《聪明屋》等六个栏目，合并成今天的电视系列片《大风车》。【设计意图】通过两次聆听，让同学们对歌曲旋律有初步了解；通过教师对作品的介绍，让同学们更好地把握歌唱的主题。【教学建议】在分析歌曲情绪时可以引导孩子们从速度、力度、情感等方面进行分析。3．学习歌曲（1）随录音哼唱第一段。（2）分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱？怎样唱才能唱好？（在老师的指导下发现问题、共同解决问题）（3）解决难点：指导学生注意切分节奏和前半拍休止符的演唱，使旋律更加生动。（4）学生随琴挥拍完整演唱第一段。（5）请一位学生担任领唱，其余同学担任齐唱，完整演唱第一段歌曲。（6）学生自主练习歌曲第二段。（7）学生随伴奏完整演唱第二段。（8）用欢快、活泼的情绪随伴奏完整演唱歌曲。（副歌部分有对比的两个乐句，要用有气息支持的声音去唱。前一乐句咬字、吐字要圆润、灵巧、富有弹性，后一乐句要连贯、饱满、坚定。）【设计意图】在整个学唱过程中由学生发现难点，再共同解决。第二段歌词由学生自主学习，充分发挥学生的主体作用，更能激发学生的学习兴趣。【教学建议】在共同解决难点的部分，为了更好发挥学生的主体作用，教师可以不用忙着帮助解决，先采取生生互教的形式，如果达不到我们预期的学习效果，教师可以再做指导。4．三声部合唱练习（1）学生随琴视唱第一声部旋律。（2）模唱“啦”的旋律。（3）结合钢琴伴奏，讲解平行三度知识，引导学生注意倾听和思考。（4）学生随琴视唱第二声部旋律，特别注意“3”和“7”的音准。（5）学生随琴视唱第三声部旋律，特别注意“4”和“6”的音准。（6）随老师的琴声演唱第二声部和第三声部的歌词。（7）学生分成三个组，分别在小组长的带领下练习本声部的歌曲。（8）三声部完整演唱，注意音准及声部间的和谐，体会合唱的魅力。【设计意图】通过三声部的训练，让同学们感受和声的效果，体会合唱的魅力。【教学建议】由于学生平时合唱练习较少，因此对于多声部合唱比较难把握，尤其是”3、4、7”这样的音，要反复跟琴找音准。想要达到声音和谐，必须反复演唱本声部的旋律。5．补充欣赏（可以二选一）（1）观看神舟五号成功发射的精彩瞬间，了解杨利伟事迹。（2）观看神舟十号航天员太空授课的精彩视频。【设计