教学设计与说明

PAGEPAGE7教学设计与说明一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学生的个体差，启发学生通过探究、合作自主学习，让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。二、教学内容：教材内容：1、小篮球体前换手变向运球2、游戏“投学所趣”年级：六年级三、教学背景分析1、教学内容分析体前换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向运球技术具有较强的可学性与可教性。2、学生情况分析篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。任教的六级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。四、单元课次本单元共三次课；本课为第一课次。

课次教学目标教学重难点第一次课初步学习篮球运球中体前换手运球的动作方法。重点：手和球的接触部位及用力方向难点：在运动中上下肢及身体的协调配合第二次课通过练习提高学生左右手体前变向运球能力，提高对球的控制力，发展身体协调性。重点：掌握换手运球技术要领难点：对篮球的灵活控制第三次课巩固体前换手变向运球技术，提高控球能力，并进行拓展练习。重点：学会运用体前换手运球技术，进行简单实战过人练习难点：对篮球的灵活控制，及运球过人的连贯性五、课时教学计划

年级：六年级

班级：4

人数:48

课次：第一次课教材1、三步上篮

2、游戏：叫号教学目标1、学生通过学习了解篮球的基本知识，初步尝试三步上篮的动作技术。2、增强学生体质，提高四肢的协调性和灵活性，促进身心的全面发展。3、激发学生在体育活动中展现自我的愿望和行为，提高学生对篮球活动的兴趣，培养自主练习、相互合作的品德意识。

重、难点重点：由运球或接球后的跑动到单手投篮，步伐清楚，动作连贯、协调、准确难点：行进间投篮步伐乱，跳起投篮时动作不协调。课的结构课的内容教、学方法及组织运动负荷次数时间开始部分

2分钟一、课堂常规1、体委整队，报告人数。2、师生问好、检查服装，安排见习生3、宣布课的内容及要求

二、队列练习：1、原地转法练习2、原地踏步与立定集合队形：四列横队☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺★要求：1、认真听讲，精神饱满

要求：精神集中、动作整齐、口号洪亮

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1准备部分8分钟

一、准备活动及球性练习1、球操（1）上肢运动（2）体转运动（3）腹背运动（4）手脚腕绕环（5）颈部绕球、腰部绕球、膝部绕球、胯下“8”字绕球（6）手指拨球练习

2、熟悉球性（1）原地运球练习（大、小“v”字运球）（2）直线运球

队形：四列横队成体操队形

要求：1、按教师口令进行集体练习2、精神集中积极参与

要求：1、抬头运球2、注意力集中积极参与

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基本部分

26分钟

一、三步上篮1、教师讲解小篮球三步上篮动作方法（以右手投篮为例）：运球或接球后，双手持球右脚向前一大步，右脚落地后左脚向前跑一小步，先用脚跟着地，迅速过渡到前脚掌起跳，同时两臂迅速举球，右腿提膝，配合左脚起跳。起跳后双手举球至头的右上方，当身体腾空接近最高点时，右手托球，右臂和身体充分向上伸展，掌心向上，用手腕、手指的力量将球向篮筐投出。

一、组织队形☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺△二、教法：1、教师做徒手示范动作，学生观察学习并记住口诀（口诀：一大、二小、三高跳）。

2、集体做徒手上篮动作，教师观察纠正。

3、找学生代表做示范展示，教师表扬鼓励。

4、分成男、女四组进行有球练习上篮，教师在篮下适当的位置做了两个脚印，同学们可以在走动中和慢跑中以正确的步伐做上篮练习，熟练以后可以自己选择上篮路线。教师巡视纠正，学生一边练习一边可以看教学视频练习，同学之间互相点评、互助学习。

5、学生集中，找学生代表示范动作，教师鼓励、表扬，增强学生的自信心。

队形：1、教师讲解示范时是四列横队。

2、分组练习时男女四组分别在两个篮球场成单排纵队队形练习要求：1、体验动作，精神集中，积极思考，互相指导、互相学习，共同进步。

2、禁止取笑同学。

3、看视频不要拥挤、大闹，爱护公共财物，正确使用电脑。

4、组长要负起责任。

5、练习时要注意安全。

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结束部分4分钟

1、游戏：《叫号》2、教师带领学生做放松活动。3、小结，收器材、留作业。

一、组织：散点式二、在教师的引导下进行放松活动三、学生共同总结本课的收获与体会

四、布置学生课下练习

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器材篮球33、标志桶16、音响1、呼啦圈4课后小结

六、学习效果评价设计1、通过不同的教学方法和手段，预计有80以上的学生能较好的完成教学目标。2、本课练习密度预计40-45%平均心率预计115-130次/分。七、教学设计特色说明与教学反思1、教学环节由浅入深、层层递进根据我校六年级学生身心特点和认知能力，教学设计由浅入深、层层递进，并根据教学重难点，设计适合学生的教学环节（如：根据教学重点，安排了从原地“Ｖ”字运球，体会手和球的位置关系，通过“Ｘ”运球改变球的落点，体会用力方向，再通过双人3拍变向换手运球，让学生充分体会实际应用，最后到小组间的合作学习，体验成功。整个过程由浅入深，层层递进，使学生在不知不觉中学会了过人技术，练习了本课的重点，体会了成功的喜悦。）2、为学生提供自主平台，在开放式的游戏中，发挥学生自主性。

游戏是发展学生自主性和创造性最好的活动形式，多样化的游戏能使课堂教学动起来。本节课的最后一个环节我大胆尝试了将开放性的游戏引入课堂。学生以组为单位结合篮球自编游戏，游戏的内容方式由学生自己创意，学生玩自己设计的游戏，充分培养了学生自主学习的兴趣和能力。这样的设计不仅使学生拥有运用创造力的机会，而且也给体育课本身输入了新的活力。3、本课始终以篮球为主线，贯穿始终，一物多用，并充分利用现有场地进行教学设计，避免了一节课使用过多器材不实际的现象。

体育委员报告人数，师生问好，今天咱们继续学习篮球运球技术，如果你要把今天学习的技术学好，对你们提高篮球水平会有很大帮助。希望同学们今天上课精神集中，好好练习。首先进行原地转法练习，注意手臂加紧，向右转，向右转，向左转，向左转，向后转，向后转。原地踏步走，球操接下来咱们玩个游戏：原地运球报数，预备开始3、1、2、4换手1543下面注意看老师手势，哨高低高低加快换手高低高低加快哨（停）老师给你们放段音乐，试着跟音乐节奏运球基本部分：1、接下来咱们复习行进间直线运球，运到对面白线后站好，哨4次，咱们这次提两个要求第一加快一点速度，第二，运球回来后每个人找一个点站好，哨4次，2、下面给大家出个小难题试试可不可以运出小“V”字3、哨（停）下面加大幅度，大“V”，在练习之前给大家留一个思考题，“V”字运球手拍按球的部位和用力方向，与直线运球相比有哪些不同，开始4、哨（停）找学生回答，（教师总结：对，直线运球拍按后上方，V字拍按侧上方，向相反方向用力）以右手运球为例，把球拿起来，让老师看看你们手触球的部位对不对，下面自己体会一下（哨：手势报数）提示抬头5、再给你们增加点难度，体前X运球，左手将球右脚前，右手将球运到左脚前，自己试试6、能不能像老师这样将球运到自己的侧前方，看老师示范，先用右手运球，预备123123向后转123123回到位置站好，你来跟老师配合一下，两人相隔两步远面对面做刚才的练习，同时先用右手运123换手123前后两个人一组开始练习7、（哨）停，咱们原地练的不错，下面到练习场上检验一下，到练习场上站好，看看你能不能用刚才学的S型运球，依次绕过标志桶，看老师做一下示范，从左侧出发，依次绕过标志物，其它同学注意观察同组同学拍按球的位置对不对，如果有问题，帮他纠正。组长带领开始练习。7、教师提示（手型不对、手触球部位及用力方向不对、提示抬头）8、（1）下面增加难度，站在场地中央的同学站到本组标志桶后面的白线上，你们是防守方，双脚不能移动，只能用双手去干扰对方的进攻，碰到球就可以，四个人都完成后，双方交换位置，同组比一比看谁的得分高。注意安全，开始（2）下面再增加难度，双脚可以在脚下方块内移动（3）下面咱们在增加难度，防守队员不但可以本组同学，还可以防守其它组的同学，但脚不能出圈9、哨（停）接下来咱们玩会游戏好不好？下面老师地要求了第一，自愿接组，每组一个篮球，其它球放到筐里，结和篮球，设计自己想玩的游戏第二要求每个人都要参加第三游戏时要互相谦让，不要发生争执，有问题尽量自己解决，如果解决不了，来找老师第四就是注意安全，不要不一些危险动作。刚老师看大家玩的非常开心，下面跟老师一起放松放松，做