幼儿园区角教学评比活动方案

PAGEPAGE3幼儿园区角教学评比活动方案为了进一步深入贯彻实施《36岁儿童学习与发展指南》，以“某某县幼儿园‘转岗’、新入职教师培训”圆满结束为依托，为促进全县区角教学活动逐渐趋于常态化，决定于本学期开展幼儿园区角教学评比活动。实施方案具体内容如下：一、参赛人员：以全县各公办、民办幼儿园为单位，每园推选出区角教学优秀班级的部分优秀班主任参加评选：城内各幼儿园至少三个年段的班主任，每年段至少有一个班主任参加，乡镇“新建”幼儿园至少两个年段的班主任，每年段至少有一个班主任参加，其它乡镇中心校附属幼儿园或学前班至少一个班级的班主任参加。二、评选办法：分设城内组、乡镇“新建”幼儿园组、其它乡镇中心校附属幼儿园或学前班组，分组进行评选。按照评比标准及要求进行分组打分，最后按照分数由高到低的顺序颁发特等奖、一等奖、二等奖证书，获特等奖最多的单位将颁发优秀组织奖。三、评比标准：序号项目评比标准分值备注1图书区投放符合本年段、本班幼儿认知特点及规律的优质图书（图文并茂、内容健康、积极向上）。至少可供本班幼儿总人数的30%的幼儿阅读。创设温馨、安静的图书区环境，避免鲜艳颜色、噪音等的刺激，激发幼儿自主、舒适阅读，养成良好的阅读习惯。15分2科学区（动植物角）投放符合本年段、本班幼儿认知特点及规律的动植物数量至少占本班幼儿总人数的20%。创设符合本年段幼儿认知特点及规律的科学探索环境，激发幼儿主动观察动植物生长变化过程的兴趣和照顾动植物过程中的科学体验，收获知识、收获快乐。15分3建构区投放符合本年段、本班幼儿认知特点及规律的建构材料，所投放建构材料可供不少于本班幼儿总人数的15%的幼儿同时进行操作。创设符合本年段幼儿认知特点及规律的建构区环境，要有足够场地可供幼儿自主搭建、构造，发展幼儿的空间思维能力，挖掘材料的深层次教育价值，使其发挥最大的教育价值。15分4沙、水、雪区提供符合本年段、本班幼儿认知特点及规律的足够沙、水、雪、场地和操作工具，可供不少于本班幼儿总人数的15%的幼儿操作，培养幼儿手眼协调及小肌肉群发展等能力。创设符合本班幼儿年龄特点的沙水区环境，激发幼儿探索、操作的兴趣。15分5美术区（美术角）提供符合本年段、本班幼儿认知特点及规律的美术活动材料，以及操作工具（比如：蜡笔、水彩笔、剪刀、彩纸、卡纸等）所提供材料及工具数不少于本班幼儿总人数的15%。创设符合本年段幼儿认知特点及规律的美术区环境，激发幼儿主动绘画、制作手工作品等的兴趣，培养幼儿在日常生活中善于主动发现美、记录美、创造美的审美情趣。10分6娃娃家提供符合本年段、本班幼儿认知特点及规律的“娃娃家”活动材料，创设符合本年段认知特点及规律的“娃娃家”环境，培养幼儿积极的情绪情感和健全人格。让幼儿学会正确处理、合理宣泄各种情绪情感，培养幼儿爱自己、爱父母、爱老师等，爱身边每一个人的良好情绪情感以及健康向上地人格。“娃娃家”的数量不少于本班幼儿总人数的7%。15分7表演区（职业体验区）提供符合本年段、本班幼儿认知特点及规律的各种职业体验的服装、道具，所提供服装、道具种类、数量不少于本班幼儿总人数的20%。创设符合本年段幼儿认知特点及规律的“表演区”环境，激发幼儿主动进行职业体验的兴趣和欲望，发展幼儿的社会性情感，让幼儿热爱各种职业以及尊重从事各种不同职业人员的人格及其劳动成果，使幼儿养成文明礼貌的行为习惯及人格品质。15分各参赛幼儿园上述七项活动区角必须全部开设，如果有除上述七项额外的活动区