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文档简介
《电工基础》教学工作计划曲磊《电工基础》是电子与信息技术应用的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发,突出能力培养,着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力,知识系统、详略得当。根据本学期2016上学期高铁班学生的特点,特制定本学期教学计划:一、学情分析:高铁班,学生基本是初中毕业,但中学阶段学习成绩差,这就使他们在学习专业课上,所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的专业主课,通过学习,对电学要有一定的基础,对课本身的兴趣比较大,喜欢动手操作。二、教材分析:从教材看,《电工基础》是采用电子工业出版社,孔晓华主编的电类专业通用类教材。此教材从学生实际情况出发,突出能力培养,着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力。三、教学目标
1、掌握欧姆定律及其应用;
2、掌握直流电路的基础知识与技能;
3、掌握常用的放大器及其分析、应用;
4、了解数字电路的基本知识。
5、了解组合逻辑电路的基本知识。
6、了解正弦交流电路的基本知识。
7、了解时序逻辑电路的基本知识与分析方法。
四、教学措施1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差,教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象,我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路,从而去掌握复杂电路的知识。2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力,教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来,实践课的增加可以把学生的感官认识加强,适时通过实践学习,在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力,使他们认识到学习好《电工基础》的重要性。3、加强与学生的情感交流
由于现在的学生在家中都是独子或是由爷爷奶奶带大,这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于此课程实践课上对学生要求较大,有很多的实验要求学生自己来做,老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况,我会在课下和学生主动交流,了解他们的对《电子技术基础与技能》这门课学习的的想法,并尽可能的把他们的想法用到实践课上。4、从学生自身出发,因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样,在学习上就会形成参差不齐的现象,为了改善这种情况,让每一位在学习的过程中都有成就感。在平时的教学中实行分层教学,对不同程度的学生采用不同的教授方法,对于个别认知度较好的学生,我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平,并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路,碰到问题我在给他们讲,以不断提高他们的成就感。增加兴趣,让他们喜欢上实践课。电工基础上部分进度安排内容周次 单元日期1备课周2.22-2.262第一章1.1电路2.29-3.431.2电流3.7-3.1141.3电阻3.14-3.1851.4部分电路欧姆定律3.21-3.2561.5电能和电功率3.28-4.17应用超导、电阻器4.4-4.88本章复习4.11-4.159第二章2.1电动势4.18-4.22102.1闭合电路欧姆定律4.25-4.29112.2电池组5.2-5.6122.3电阻的串联5.9-5.13132.4电阻的并联5.16-5.20142.5电阻的混联5.23-5.27152.6万用表的基本原理5.30-6.3162.7电阻的测量6.6-6.10172.8电路中各点点位的计算6.13
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