养成工作计划模板12篇

养成工作计划模板合集12篇

良好的习惯是胜利的开头，学生要养成良好的习惯，必定是意志与毅力的坚持不懈，并且只有经过严格要求，反复训练和仔细实践才能形成。叶圣陶曾说：“什么是教育？简洁一句话，就是要养成良好习惯。”现在，我们的教育对象绝大多数是独生子女，他们都在父母的细心呵护下生活，他们是温室中的花朵，经不得半点风雨，久而久之，不行避开地使学生养成一些不良习惯，这种不良习惯主要表达在“任性、懒散、吃不得苦”，作为教师，特殊是我们体育教师对培育学生良好的品质和习惯有着重要的影响。我从体育课入手，结合学校对学生的行为习惯要求，渐渐培育学生良好的习惯。

在体育课上，我着重从课前习惯、课堂习惯、课后习惯三个方面入手，培育学生的良好习惯：

一、课前习惯：

良好的课前习惯是上好体育课的根底。所以，每一节课，我都要求学生必需将自己的课桌摆放整齐，将桌面整理洁净，椅子靠近课桌，然后到教室外面的走廊上排成两路纵队，由体育委员带队，整整齐齐，安宁静静地走到操场。这些要求，都是与学校的要求相符合的，所以学生能很快地适应并按要求去做。在这些环节中，假如哪一环节没有做好，我就要求学生回到教室重新做好了再到操场。经过上学期的努力，现在，我所任教的班级都能根据我的要求做好课前习惯，学生从教室到操场的过程中，也显得更加朝气蓬勃，神采奕奕。

二、课堂习惯：

课堂习惯的完善是体育课完善的保障。我把体育课的课堂习惯分为常规习惯、安全习惯、学习习惯、练习习惯四局部。

1．常规习惯：这是每一节体育课都必需完成的内容，包括体育委员集合、整队、报数、报告人数、师生问好。除了师生问好，前面的环节都由体育委员组织完成。这样做，有两个好处，一是能够培育体育委员的组织力量，二是让学生感受到体育课其实就是发挥自己的力量，提高自己的素养。我在教学高段体育课时，就曾经实行过“一日体育委员”，让每一个学生都轮番当一次体育委员，通过这种方式，让每一个学生都得到一次熬炼的时机。并且，由于教师的提示与安排，每一个学生都做了充分的预备，在轮到自己当体育委员时都做得很好。这样，让每一个学生都体验和感受到要做好常规必需是全班同学共同努力，积极参加，通力合作才能做好的。

2．安全习惯：室外体育课中担心全因素比拟多。我在体育课上就着重培育学生的安全意识，首先是生病或不舒适肯定要请假，以避开加重病情。教师也要积极询问和了解学生的身体状况，并有针对性的对这些学生进展安排。其次是着装肯定要标准，体育课中活动较多，标准的着装能削减运动时损害的发生。特殊针对小学生爱搞玩具这一特点，严格要求学生不许在衣服或裤子的兜里装长的、硬的物品如：小刀、笔、饭勺等。第三是在体育课上要有充分的预备活动，做好热身练习。

3．学习习惯：体育课不同于其它科目之处就在于室外课较多，安全事故也比其它科目多，为避开不必要的事故发生，我在教学一些简单发生事故的教学内容时，都要求学生做到三个字：“看、听、说”。“看”主要是看教师的示范，体育课中，我主要对一些技术、技能动作进展示范，这时，就要求学生仔细认真观看，自己感受教师示范时的时机、位置、角度、方向、速度等方面；“听”是在学习过程中仔细听教师讲解动作要领，将自己的所看所听有效地结合起来，以便在后面的练习中能根据要求去练习，这样既能够有效地进展练习，又能够削减甚至避开安全事故发生；“说”是让学生复述教师讲解的关键或重点局部，这样既有利于教师检查学生是否仔细听，又有利于学生把握学习内容。在体育课上，教师还要对一些学习有困难的学生进展鼓舞和关注，由于每个班都有几个“困难户”，如受身体肥胖、瘦弱、胆小等身体条件和心理条件限制，往往学生自己会产生心理障碍，对体育课失去信念。作为教师应留意抓住这些学生的特点，发挥他们自身优势，准时赐予鼓舞，让他们逐步树立信念，同时培育他们的兴趣爱好，加强他们的身体素养训练，教会他们一些熬炼方法，就能起到积极效果。如身体肥胖的学生一般力气素养比拟好，在投掷课上让他们出来做示范，就能让他们看到自身的优势。在一些简洁的危急性低的工程，就可以请胆小的学生出来示范，并对他的示范赐予表扬和鼓舞，渐渐提高学生的自信念。

4．练习习惯：学生将理论转化为实际的技能，还必需经过练习才能完成。在体育课上，我将学生的练习习惯分为三局部，即“重安全、守秩序、仔细练”。“重安全”是指学生在练习过程中肯定要留意安全，由于练习的时候一般都是分组进展，教师必需关注全体学生，这就要求学生首先要有安全意识，既要爱惜自己，也要爱惜别人，每一个学生都应加强自我爱护动作、爱护和帮忙动作的训练。让每一个学生都学会自我爱护方法，了解一般运动的操作处理。练习前还必需检查自身和场地器材的安全因素，树立安全第一意识。在练习的时候尽力做好爱护帮忙，避开自己和同学受伤；“守秩序”是指在练习的时候肯定要根据挨次练习，不要由于自己喜爱或不喜爱就多练或少练，更不要由于挨次而发生同学之间的争吵；“仔细练”是指学生在练习中动作肯定要标准，会正确使用器材。避开因动作不标准或因器材使用不当而消失安全事故。

三、课后习惯：

做任何事情都必需有始有终，体育课上的习惯培育还应有课后的习惯，体育课不同于其它学科的特点打算了体育课的课后习惯也不同于其它学科，我在体育课上着重培育了学生的整理放松习惯和归还器材的习惯。

整理和放松习惯的培育和坚持有两个好处，一是帮忙学生消退疲惫，爱护身体，二是让学生体验到一节课的完整性，渐渐养成做任何事都有始有终的好习惯。

归还器材的习惯是指在教学完毕后可以有目的、有组织地安排学生整理器材，归还器材，保养场地、器材设备等，培育学生爱惜场地、器材的习惯。从而让学生养成爱惜自己的学习用品的良好习惯。

总之，学生养成良好的行为习惯不行能是一蹴而就的，需要长期坚持不懈、反复的培育和训练。同时也要为行为习惯的养成营造一个好的集体气氛，从而对学生行为习惯起到约束和促进作用。室外体育教学易在学生身体活动中抓住的闪光点，也很简单发觉学生中存在的缺乏之处。因此，在教学中，教师必需针对这些问题，准时进展评价，提出表扬与批判。通过树立典范、纪律约束、反复训练、不断提高要求等手段到达教育目的，从而影响学生的行为。决不能轻意放过一次时机。同时留意自己的行为习惯，为学生作为表率，做到言必信，行必果，才能起到潜移默化效果。

养成工作规划模板篇2

指导思想：

以《公民道德建立实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为标准》为教育内容，结合我校办住宿试验班的特色连续把“以少先队活动为载体，以争创优秀班集体活动为导向“科研课题作为科研内容更加深入的开展下去。结合我校实际制定的《精神文明班级评比标准》为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进展培育使其形成正确的人生观、世界观、价值观。

工作措施：

一、明确教育目标，加大力度，确保落实到位。

二、加强领导，提高熟悉，形成校长全面负责，其它领导教师齐抓共管。

三、强化养成教育队伍建立

四、做好三个目标的评比检查，确保公正公开。

五、以少先队根底阵地开展丰富多采的活动，稳固养成教育成果。

六、切实实施目标治理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。

详细工作途径：

1、主管领导及教师召开养成教育研讨会，逐步完善《养成教育要求与评比标准》的各项内容。

2、在此根底上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任教师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作规划，并邀请学生代表参与，强提参考意见。

3、利用班队会形式，对《守则》、《标准》、《养成教育要求及评比标准》学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行。

4、各班教师都应准时了解学生的学习思想动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯。

5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，《标准》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》上墙。

6、切实做好三个目标评比及检查状况。建立领导、教师、学生三级督查小组。每小组由一位值班领导，一名教师及一名学生代表组成，检查措施：

（1）值周领导全面负责随时抽查。

（2）值周教师和值周学生定时检查，每日由一名科任教师，一名值周学生定时检查，一同进展扣分，由值周同学执笔记录，记录册由教师负责保管。

（3）其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、二、三楼值勤处协作领导、教师检查。

7、领导随时抽查《守则》《标准》《养成教育要求及评比标准》的把握状况，熟知率至少到达95%。

8、对值周人员进展必要的培训，增加他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公正公正地开展。

9、负责的领导教师必需严格进展检查，做好成绩累计工作排知名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加，评比出本周的纪律、卫生、好人好事流淌红旗获得者。每月由纪律、卫生流淌红旗次数评比出精神文明班级。

10、对检查中的问题准时反应。

每周五定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分缘由，确定今后努力的重点特殊应有针对性地对学生开展教育。

11、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织学生进展爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，稳固与完善养成教育成果。

12、充分利用每周一次的升旗活动将它延长成为学生的宣誓活动，在对学生进展爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务。

13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中队要做好养成教育的自评活动，准时对表现突出的学生进展鼓舞，对一再不遵守《标准》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》的学生进展批判教育，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素养。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓舞先进，创立人人争上进的良好气氛。

14、做好沟通工作期末开展“养成教育阅历沟通会，在实践中不断总结阅历，共同促进养成教育的进展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。

养成工作规划模板篇3

一、指导思想

坚持德育为首位，以《中小学生守则》和《小学生日常行为标准》为准绳，以新的教育理念为中心，以全面提高教育教学质量为指导思想，以政教处工作规划为指针，以务实、创新的精神，提高养成教育工作的实效，力争使本班各方面的工作有新的突破。

二、班级根本状况

本班共65人，男生32人，女生33人。通过半年的努力，根本形成了良好的班风和学风，养成教育初建成效，大多数学生能较好地遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为标准》，普遍积极向上，具有自信念、自尊心和竞争意识，不管在思想品德或是行为习惯都有较大的进步。

三、本学期工作目标

1、以“一个目标（学会做人）”、“四个突破（环境卫生、放学治理、两操质量、文明礼仪）”、“六个渠道（课堂教育、班会、读报、课余活动、板报、播送）”、“七种方法（说服引导、典范示范、实践教育、情境熏陶、心理询问、标准约束、集体会诊）”作为本学期的工作目标，扎实细致开展养成教育工作

2、学习、落实和内化《中小学生守则》、《中小学生日常行为标准》和《试验小学学生行为标准惩罚条例》，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、安全常规等，使学生无论在课堂上，出操集会上，都能保持良好的纪律。以此促进学生文明素养的形成和提高。

3、发挥班干部作用

班干部是班主任的好帮手，充分发挥班干部的作用，不仅利于教师把更多的精力投入到教学中，更利于班干部工作力量的培育。我们班级里班干部的人数许多，但我总觉得有许多事要亲自操劳，觉得这样比拟放心。其实我可以换个角度思索问题，俗话说：失败是胜利之母！没有一个人生来不会犯错，关键是知错就改。要多给学生熬炼自己的时机，许多事可以让他们自己去做，让他们在失败中进步。比方布置教室、办黑板报、搞班队会活动等。

四、详细工作措施

1.重点落实好《中小学生守则》、《小学生日常行为标准》和《试验小学学生行为标准惩罚条例》，加强思想教育和文明行为的养成教育，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度。每月评比出“学习星”“纪律星”“安全星”“卫生星”，做到先进准时表扬，用评比促进成长，推动学生良好品质和行为习惯的形成。

2、实施法治、安全、心理安康教育。学习贯彻《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生损害事故处理方法》和学校的有关治理制度。加强安全防范意识，加强法治教育，提高自我防范力量，做到平安无安全事故发生。要求学生时时、事事、到处留意安全，写好法制、安全课笔记。

3、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育和国防教育。促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想、政治、道德素养和心理品质。在教学中充分挖掘教材，渗透爱国主义、集体主义、社会主义和国防教育，加强学生思想品德教育，提高学生思想道德素养。明理践行，逐步标准学生生活、学习、卫生、与人交往、遵纪守法、爱心永久、担当社会责任、远离违法犯罪等行为。利用3月文明礼仪月、5.4、6.1等重要节日开展各种丰富多彩的活动，实施各类教育。

4、把建立良好的人际关系作为一项重要的工作抓好。在教师与学生之间，建立“民主、公平、相互理解；敬重、关心、相互信任；彼此严格要求，彼此宽容体谅”的关系；为学生供应一个适合其身心特点需要的，具有剧烈感情颜色的值得每个学生信任和留念的环境，从而对学生的成长产生积极的影响。

5、通过全面合理地安排好学生的各项课余体育活动，使学生每天能生活在积极、丰富、有规律的学习活动节奏中，促使学生思想品德的安康成长，同时在这些活动中培育特长学生和特色班级。

6、常常与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。本学期召开一次家长会，并通过家访、信访、电话联系等方式，同学生家长建立常常性联系，与家长共商教育其子女的内容、方式和方法。收集整理学生具体资料，便于对学生实施敏捷的，有针对性的教育。

总之，在新的学期中，我会一如既往，加倍努力，使班级工作再上一个新台阶，让我的每一个学生都成为合格的小学毕业生。

养成工作规划模板篇4

播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生安康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本规划：

一、指导思想

我校行为习惯养成教育以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导中小学生安康成长为目的，坚持教育与治理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生气和活力的教育与治理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训练为根底，以习惯的内化与养成为目标，从根底小事抓起，留意点滴积存，切实提高我校学生的根底文明水平。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。

4、通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。

三、阶段目标

第一阶段：学。通过学习《中小学治理标准》、《中小学生守则》、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为标准的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

其次阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过鼓励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期遵守正确的行为习惯，把握方法，自理自律，自主治理，自我治理。从而到达“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

四、教育内容

以《中小学治理标准》、《中小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。

1、礼仪习惯

①敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话态度恳切;

②承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”;

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

⑤关怀父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动;

⑥有客人来访，接待热忱、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

⑦进校第一次见到教师，早上问早、中午问好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行;

⑧上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”;

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号;

⑩参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着干净。

2、学习习惯

①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;

②课前预备好学习用品，静待教师上课;

③上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;

④上课用心听讲，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索;

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

⑥按时完成作业，做到独立、急躁、细致;

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;

⑧考试答题要细心、精确、书写标准。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做安康人;

④不迟到，不贪玩——做守时人;

⑤早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干净——讲卫生;

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律;

⑦积极主动清扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德;

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;

⑨看电视根据家长和教师的要求有限度，不放任——讲理智;

⑩在家帮忙家长做力所能及的事——爱劳动;

4、节省习惯

①利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水;

②爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

③爱惜桌椅、门窗、板擦等物;

④疼惜衣物，不追求穿戴;

⑤疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食;

⑥不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;

⑧不向父母提出过高的物质要求;

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。

养成工作规划模板篇5

班主任在培育学生良好习惯方面有着不行无视的责任。本学期我就从以下几方面绽开对学生良好习惯的培育。

一、注意良好习惯培育的时机

1.时间上越早越好。

习惯的培育越早越好。从开学的第一天开头，我就要着重观看学生的衣着装扮、言行举止；清扫卫生时，我要细心观看学生清扫卫生是否积极，谁在无动于衷；全体同学做好后，我要仔细观看谁最用心致志......让学生们熟悉到，班主任从一开头就在关注他们的言行。“良好的开端等于胜利的一半”。从一开头趁坏习惯还立足未稳，准时进展订正，有利于良好习惯的培育。

2.留意挨次上的递进。

良好习惯的培育是一个长期的过程。对于学生习惯的培育，要有急躁，有条理，有思路；循序渐进，循循善诱，才会起到立竿见影的效果。肯定不能整个吞枣，半途而废。

二、注意多方面习惯的培育

1.行为习惯

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为标准之前，我要先为他们起到典范示范的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生留意平常的言行举止要得体，要相宜。对于长辈和教师，要报以敬重和蔼的态度;对于同辈，要友善亲切，团结互助。例如，上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到教师的允许再进去；上学放学要遵守交通规章；升旗集会时保持宁静等。

“细节打算成败，”我要坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而慢慢培育学生的良好行为习惯。

2.生活习惯

“好的生活习惯有利于一生的身体安康。”对于学生，在学校里就必需注意自己的衣着干净，头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱惜班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。

3.学习习惯

（1）制定规划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追逐目标的过程中提高了。

（2）上课仔细听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。仔细听讲，留意力集中，积极思索是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好气氛，要积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好的带头作用。

（3）积极完成作业的习惯。作业是对新学问稳固复习的一个过程，是检查自己一天的学问是否把握了的过程，也是一个预习其次天功课的过程。我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的状况，并且准时检查，查漏补缺。

（4）养成正确书写的习惯。现在的孩子或许是娇生惯养，上课写字时总喜爱趴在桌子上，尽管总是提示，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进展竞赛，定时对优胜小组进展表扬，鼓舞好的带动差的。

三、注意学校与家庭的有机结合

一个人成长过程要承受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育全都相互协作，保持教育影响的全都性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满足的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，恳求家长在家里也要对学生进展良好习惯的培育，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订证让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长准时了解孩子每天的学习状况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的准时监视、培育。信任只要学校和家庭达成共识，学生肯定会养成良好的习惯。

养成工作规划模板篇6

一、指导思想

养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，大力推动素养教育。

二、教育内容

连续坚持之前的养成教育的成果，坚持“礼仪习惯”教育，“卫生习惯”教育，“学习习惯”教育，“节省习惯”教育，保持这四项教育，作为养成教育的根本标准。

一二年级养成教育内容

以《小学生日常行为标准》、《学生一日行为标准》为标准，从礼仪、卫生、学习和节省四方面，正面标准学生行为习惯。

1．通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质。

2．通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。

3．通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。

4．通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。

本学期教育内容如下：

1、礼仪习惯

（1）见到家长、领导、教师要主动敬礼问好。

（2）出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔驰，跳绳或嬉戏。不在教室内大声喧哗。

（3）承受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮忙或受赞扬时说“感谢”。

（4）进办公室先说报告，未经教师允许，不进办公室；

（5）上下楼梯遇见教师让教师先行，同学之间高年级让低年级先行；

（6）周一学生必需参与升国旗，要严厉、庄重、穿校服。

2、卫生习惯：

（1）讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西准时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。

（2）看到地上的垃圾准时扔垃圾筒。

（3）随时保持教室的洁净卫生。

3、学习习惯

（1）离开教室整理好桌面。

（2）课前预备好学习用品，预备铃响进教室，静待教师上课；

4、节省习惯

（1）在校不吃零食；

（2）利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水；

（3）爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

（4）爱惜桌椅、门窗、板擦等物；

（5）疼惜衣物，不乱丢弃；

（6）疼惜粮食，不剩饭，节省粮食；

（7）不任凭丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具；

三至六年级养成教育内容：以一二年级养成教育的内容为根底，进一步深化养成教育的内容。

需要增加的“礼仪习惯”教育内容：

（1）同学之间见面相互问好或者点头微笑。

（2）出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔驰或踢球，不在走廊跳绳或嬉戏。不在教室内大声喧哗。

（3）上下楼梯遇见教师让教师先行，同学之间高年级让低年级先行；

（4）在校期间坚持佩带红领巾。

需要增加的“卫生习惯”教育内容：

（1）看到地上的垃圾准时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要准时制止。

（2）留意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避开传染他人。

需要增加的“学习习惯”教育内容：

（1）加强课堂纪律。

（2）按时完成各科作业。

需要增加的“节省习惯”教育内容：

（1）在校不吃零食；放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。

（2）疼惜衣物，不乱丢弃；校服和外套的尺码标识上写好名字。

（3）疼惜粮食，不剩饭，节省粮食；

三、详细工作方法：

（一）发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。

“知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全学校、班级治理制度，发挥各年级自主治理功能，加强学生常规治理的力度。

2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为标准教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育治理。

每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提示班主任应留意的问题，突出重点，明确目的。

（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。

积极开展有益的班队活动，健全宽阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确熟悉。

“比”：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监视，相互帮忙的作用，订正不良行为。

“行”：坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作状况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、争论会，进展一次阶段性班内总结

3、注意校园文化建立，发挥环境育人的功能，利用播送、学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生制造良好的行为环境。

4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。

（三）开拓社会教育途径，突出“情”的培育。

通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进展教育。

2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高队员的社会效劳意识与实践力量。

3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培育和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。

（四）平常加强检查催促，强化“意”的训练。

制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题，准时教育、矫正，并将状况准时记录在《值周日记》和《值日登记表》上。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为标准教育真正落到了实处。

2、以值日生和卫生监视员为主要治理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等状况进展督查和评比，充分发挥值日生的作用，提高学生的自我治理，自我教育的力量。

3、各班的每周考核状况将作为评榜样班级的重要依据。

四、详细工作安排

养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。依据行为习惯的养成特点，小学生的身心进展特点，把行为标准逐条分解，分周落实养成训练。详细内容如下：

第一、二周：学习《中小学生日常行为标准》等法规法则，强化纪律，营造良好的学习环境。

第三、四周：增加仆人翁意识，爱惜我们的家。

第五、六周：爱国教育。

第七、八周：活动讲文明，仔细做“两操”

第九、十周：学会交往，举止大方

第十一、十二周：喜爱劳动，仔细做值日

第十三、十四周：留意安全，遵守交通规章，不挑吃穿，勤俭节省

第十五、十六周：仔细复习，考试不作弊

依据养成教育长久性和简单性的特点，要坚持反复。

养成工作规划模板篇7

良好的行为习惯是根底教育的重要环节，是改良德育的重要方面。它是德育中最“实”的局部，是看得见、摸得着的。它可以为学生成才打下坚实的根底，同时它是全面贯彻党的教育方针的需要，是全面推动素养教育培育跨世纪人才的需要，是提高全民族素养的需要。下面就简洁谈谈自己在培育学生的良好行为习惯上的一些做法。

一、训练法

习惯是一种动力定型，是条件反射长期积存和强化的结果，必需经过长期、反复的训练才能形成。因此我认为严格要求，反复训练，是形成良好习惯最根本的方法。

训练法对小学生来说尤为重要，由于他们的品德形成往往不是先从概念开头，而是从实践中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿很难被他们理解，但是，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好习惯的好处，渐渐就理解了。这时的习惯已成为他们的其次天性，因此他们会受益终身。训练是形成良好行为习惯的中心环节，没有训练就没有习惯。在训练中我做到三个结合：

(1)激发兴趣与严格训练相结合

学生养成了良好的行为习惯后是特别开心的，可养成的过程却是一个“苦痛”的过程，需要战胜很多困难，经过很多练习。特殊是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有顽强的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如：要求学生集合站队做到“快、静、齐”，要经过屡次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，教师数三下，“声落、动止、队形成”。慢了，提出问题，解散重做，做好了表扬，反复训练。如有小动作特地训练1分钟无小动作。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，由于学生究竟年龄还小，假如一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。由于我班学生的视力不太好，如在训练学生正确的五姿(坐姿、立姿、写字姿态、举手姿态、读书姿态)时，我实行趣味训练，在班上找小典范，开展“请你象他这样做”的好玩活动，在课前或课中适当的时间，请小典范做出一个正确的姿态并说：“请你象我这样做，”同学们立即学做，并说：“我就象您这样做，”反反复复常常不断，学生很有兴趣。为了进一步调动同学们的积极性，教师要准时更换小典范，使学生进一步在好玩的活动中强化训练，养成姿态端正的好习惯。

(2)明确要求与详细指导相结合

对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必需做到“明确要求，指导详细”。如学生的作业习惯，首先制定了四条要求：一、书写标准、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的赐予等级评价，开展一日无错题活动。常常在全班展览，鼓舞本人，促进大家。为了明确要求，我制订了养成教育内容序列，从每个细小的动作入手，从站、立、行走开头，随时都要赐予指导。另外，从学生的作文和日常接触中，我发觉有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就准时教孩子学会如何给大人递东西，如何接发本册，如何说话。我班的地面是地板砖，易脏，不好搞卫生，我就教学生如何保持卫生，擦班内的死角、扫地……虽然是四年级的孩子，但他们都缺乏起码的生活阅历，假如没有详细地指导很难形成良好习惯，所以培育习惯必需详细指导。教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。

(3)检查评比与自我评价相结合

只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评比工作必需坚持下去，依据小学生日常行为标准我对学生的纪律、卫生、文明行为、学习用具、等状况每日与家长联系，做到“每天查、周周评、月月总结”。开展“争叶子”评比活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手……工作虽然琐碎但对形成学生良好行为习惯起到了催促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必需靠内因，为此把检查评比与自我评价结合起来。假如学生把道德标准与本人的有关行为进展联系，对比评价，这对学生道德行为进展起到了重要的导向作用。特殊是自我评价，它是学生进步的力气源泉，只有自己熟悉到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。

二、说服教育法

说服教育的目的`是提高学生的道德熟悉，激发学生养成良好行为习惯的动机，依据学生的年龄特点，低年级学生主要是正面引导，讲故事、看图片等生动形象的方法提高熟悉。中年级要赐予典型示范，用典范去激发他们养成良好行为习惯的自觉性。高年级学生自我意识较强，给他们更多的时机进展价值推断，同时协作以高水平的说服教育。另外，说服教育要留意艺术性、趣味性，用趣味活动激发动机。如我班有的学生在完成作业中，做事不用心、磨蹭。针对这一现状，我请做作业快的同学针对一天的学习和活动谈体会和感受，并请做事慢的同学尝试，使他们尝到甜头。由于把说服教育与趣味活动结合起来，学生积极性很高，做事磨蹭的现象削减了。

三、典范示范法

在培育行为习惯方面，典范法也尤为重要。列宁说：“典范的力气是无穷的”。典范是无声的力气，是学生良好行为习惯的典范，是行为标准化的模式。典范是活的教科书，具有生动、形象、详细的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特别的作用。小学生的一个心理特点就是仿照。他们可塑性强，给他们树立什么典范非常重要，假如用正面的典型给他们做典范，就可以鼓励他们向积极的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的典范，挖掘每个孩子身上的优点准时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。典范还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生常常对比检查，改正自己的不良行为。如：我常常组织学生参观好的班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等，直观形象的教育，使学生能够找出自己的缺乏，比拟快、比拟好地标准自己的行为。另外，教师和家长的典范作用也是不容无视的，在孩子们的眼里，教师是完善无缺的典范，教师要留意自己的言行，但凡要求学生做到的，教师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。

总之，我们的教育最终是对学生的行为发生影响，培育小学生良好的行为习惯对促进儿童安康成长有着重要的意义。它是对儿童进展德育的有力手段，同时在详细的培育中渗透着政治思想品德教育。养成教育是培育合格的社会主义新人的关键环节，只有抓好这一环节，从实际动身，敏捷机动地培育学生各种良好行为习惯，才能使他们安康、欢乐地成长起来。

养成工作规划模板篇8

一、指导思想

为贯彻落实学校德育工作要求，依据六年级学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理力量培育等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能开心的学习、欢乐的活动、安康的成长的“温馨家园”。

二、工作目标

1、健全各种治理制度，全面执行生活治理职能，建立学生自主治理体系，进一步提高学生自主治理力量，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克制、学习时间的安排等方面的自理力量有一个更大的提高。

2、重视学生良好思想品行培育，做好学生心理安康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚恳守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。

3、重视环境熏陶，努力建立良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、喜爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里安康、活泼、和谐、欢乐地成长。

三、主要工作要求与措施

1、随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进展准时处理和反应。

2、加强师德建立，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，准时订正学生不良行为习惯；

3、成立班级“学生自律队”，准时订正学生的不良行为，起到鼓励和监视作用，检查学生不文明行为；

4、加强班小组教师的沟通与沟通，形成教育合力，提高对学生的

效劳意识，共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里，对学生进展心理疏导与教育引导，准时掌控学生的思想状况与变化，进展有针对性的教育，促进学生形成安康的心理

5、开展学生心理询问活动，对个别特别学生进展重点心理辅导，使其身心安康进展；

养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，制造性地开展工作，就肯定能够开创养成教育工作的新局面。

学习目标：

1．熟悉“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字。

2．理解课文内容，初步了解相关的科普学问。

3．把课文读正确、流利，并读出棉花姑娘说话的语气。

一、激趣揭题，导入新课

1、猜谜语，激兴趣

师：喜爱猜谜语吗？（喜爱）我们立刻来猜谜语，知道答案的同学先不要说出来，举手示意就可以，留给其他同学思索的时间。

谜语：不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃熟了，只见白毛不是桃。生：谜底是——棉花

再来一个：“像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。”生：谜底是----棉花

2、揭题目，导新课

师：对，棉花。“棉”字，木字旁，棉花白白的，可以做毛巾。（板书：棉花）师：棉花是一种农作物，可是课文中却把它当作人来写，还给它起了一个好听的名字（板书课题“棉花姑娘”）。教师没标拼音，谁能叫出她的名字？

生：（两位同学读课题）。

师：提示读音：“花”我们平常读一声，比方“花园”“花朵”，但在“棉花”这个词里读轻声。请大家跟我一起读。

师：“姑娘”这两个字都是这一课要认的字，发觉它们有什么共同的地方吗？生：都是女字旁。

师：谁能说说你是用什么方法记住这两个字的。

生：“姑”是女字旁加一个“古”，“娘”是女字旁加“良”。

师：这两个字都是女字旁，所以姑娘就是女孩子的意思。我们班就有好多小姑娘，对吗？生：对。

师：“娘”原来读二声，但在“姑娘”这个词里面读轻声。（板书注音）齐读课题。

二、初读课文。

1．自由读课文，读准字音，读通句子。

师：棉花姑娘发生了什么事呢？请小朋友们翻开教材137页，自由地读读课文。教师有两个提示：第一，不熟悉的字借助拼音多读几遍，其次，用铅笔标出自然段序号。（生自由读课文）。

2．结合语境识字，沟通识字方法。

师：棉花姑娘带来几个句子，想考考同学们认字认得怎么样。

yá（1）棉花姑娘的叶子上有很多可恶的蚜虫。

师：（指名读）。

生：沟通“蚜”字识记方法——虫字旁加“牙”就是蚜虫的“蚜”。

师：（出示蚜虫图片）简洁介绍：蚜虫特地吸取植物叶子里的水分和养分，是一种害虫。它很小，比芝麻还小。但是危害很大，植物长了蚜虫，就像我们人生病一样难过。生：（齐读句子）。

Pàn

Zhì（2）她多么希望有医生来给她治病啊！

师：（指名读）。师：希望的“盼”是什么部首？

生：目字旁。师：还能说几个目字旁的字吗？生：眼、睛、晓。

师：教师把“晓”字写出来，看看是什么偏旁。生：日字旁。生：树林。

师：树林是木字旁啊，虽然和“目”同音，但不是一个偏旁。

师：我们这学期学了一首古诗，还记得吗？生：“春眠不觉晓”的“眠”。师：对，是睡眠的“眠”。师：治病的“治”字是怎么记的？

生：沟通“治”字识记方法——三点水旁加“台”就是“治”

师：对，三点水旁加讲台的“台”，电视台的“台”。

师：三点水旁的字我们熟悉不少，教师给三次时机！

生：洗。

师：能连着词一起说吗？让大家都知道是哪个洗。

生：洗澡的“洗”。

师：（板书）说字的时候要连着词一起说，让大家听清晰。

生：我名字里的“涵”是三点水旁，修养的“涵”。生：小河的“河”。

师：谁能用治病的“治”再组两个词？

生：医治。生：治疗。师：这两个词都组得很好。生：（齐读句子）。

Zhuó

（3）啄木鸟会捉树干里的害虫。

师：（指名读）。

生：（读句子，把“干”误读为一声）。

师：有一个多音字读错了，谁能帮他订正？

生：（订正字音并读句子）。

师：看图片，啄木鸟身上长得最有特点的部位是哪里？

生：它的嘴最有特点。

师：对，所以啄木鸟是口字旁。

师：有人把啄木鸟叫做“树木医生”，谁知道这是为什么？

生：由于啄木鸟会捉树干里的害虫。

师：（放大“啄”字）大家看：右边的一点是不是很像树干里的小虫子？

生：（齐读句子）。

bān

（4）七星瓢虫身上有七个斑点。

师：（指名读）。

师：斑点的“斑”，它和我们见过的哪个字有点像？

生：班级的“班”。

师：真好，你们都会连着词说字了。谁来说说它们的不同之处？

生：斑点的“斑”中间是个“文”字，班级的“班”中间是一点一撇。

师：教师给大家出个填空题目。

斑

班

一年级七（）的同学去动物园看（）马。

生：第一个空填班级的“班”，其次个空填斑点的“斑”。

生：（齐读句子）。

3．去掉拼音认字。

师：同学们，一横排一横排拼出这些汉字。`现在句子里的这些词语要脱掉拼音帽子来和你们打招呼了，假如还熟悉它们，请你们大声叫出它们的名字（两两一齐说）。生：（随着大屏幕出示词语，齐读）。

（男生读）（女生读）。

4．指名读课文。

师：词语我们都熟悉了，它们就要回到课文里去了。刚刚我们读了课文，这篇课文一共有几个自然段？

生：六个自然段。

师：（指名读）。留意：读的同学要做到读音正确，声音嘹亮；其他同学仔细听，他们读得是不是精确？

生：（逐段读课文）。

师：听出什么问题了吗？

生：（评价并订正）。

师：对，留意读课文的时候不要任凭添字、漏字、改字。

三、激趣学文，整体感知

▲学习第1自然段

（1）创设情境

师：课文读通了，那就让我们带着她一起去探望棉花姑娘吧。

师：【出示课件：生病的棉花姑娘】：棉花姑娘，您这是怎么啦？皱着眉头，一副有气无力的样子。小朋友们，你们知道是怎么一回事吗？

生：叶子上有很多可恶的蚜虫，这些蚜虫在她的身上咬了很多小洞，她就生病了

养成工作规划模板篇9

一、指导思想

养成良好的行为习惯，对学生的成才会起到促进作用。不良习惯会严峻影响学生的学习和生活，甚至犯错误直至犯罪。而良好的行为习惯对学生今后的学习工作有很大的帮忙，使人终生受益。

二、活动目的

1、以《中学生守则》、《中学生日常行为标准》为根本内容，深入开展学生行为标准教育，正确引导学生的道德行为，培育学生的道德情操，提高学生的道德熟悉。

2、通过多样而又有效的教育活动，从行为训练入手，综合多种教育方法，使学生修养更高，行为更标准，成为一个有教养的文明人，为学生成人成才奠定良好的根底。

三、详细实施方案

日常行为标准的养成教育作为学校德育的重要内容，在中少年儿童身心进展的最正确时期，从小抓、抓小事。通过教育，促进学生共性社会化的进展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好共性品质形成，促进学生的全面进展和可持续性进展。结合《中学生守则》、《中学生日常行为标准》和现阶段学校教育的实际，我班级养成教育主要突出以下主题：

（一）强化“责任”教育

强化责任教育是养成教育的根底，只要具备了根本的责任意识，其它标准要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。

（二）狠抓“秩序”教育

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。

（三）加强“礼貌”教育

礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对教师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。在活动中对学生提出详细的礼貌要求，分布骤实施，积存滚动，形成标准。

（四）落实“友爱”教育

友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即供应一些标准性的要求，实行一些有利于友爱行为安康进展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。

（五）促使“上进”教育

上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学典范、赶先进、创优秀、攀顶峰。上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培育除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式鼓励强化学生的上进展为。

（六）强调“卫生”教育

对学生行为标准教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进展教育。

四、活动的主要措施和要求

1、组织班委以及班级积极分子争论班级养成教育的主要过程与详细方法，并发动全员主动参加。

2、开展责任划分制度，使班级学生人人有事做，争做班级小仆人。

3、积极宣传，通过班会等多种形式将“良好习惯受益终身”活动宣传到位。

4、树立学生身边的具有良好习惯的典范，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动养成宣传实践活动的深入开展。

养成工作规划模板篇10

一、指导思想

养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，大力推动素养教育。

二、教育内容

坚持“礼仪习惯”教育，“卫生习惯”教育，“学习习惯”教育，“节省习惯”教育，保持这四项教育，作为养成教育的根本标准。

一二年级养成教育内容

以《小学生日常行为标准》、《学生一日行为标准》为标准，从礼仪、卫生、学习和节省四方面，正面标准学生行为习惯。

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质。

2、通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。

3、通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。

4、通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。

本学期教育内容如下：

1、礼仪习惯

（1）见到家长、领导、教师要主动敬礼问好。

（2）出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔驰，跳绳或嬉戏。不在教室内大声喧哗。

承受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮忙或受赞扬时说“感谢”。

进办公室先说报告，未经教师允许，不进办公室；

（5）与教师或者客人同时上下楼梯或走在甬路上，让教师或客人先行。

（6）周一学生必需参与升国旗，要严厉、庄重、穿校服。

（7）每天佩戴学生标志

2、卫生习惯：

（1）讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西准时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。

（2）看到地上的垃圾准时扔垃圾筒。随时保持教室的洁净卫生。

3、学习习惯

（1）离开教室整理好桌面。

（2）课前预备好学习用品，预备铃响进教室，在诵读声或歌声中等待教师上课；

4、节省习惯

（1）在校不吃零食；

（2）利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水；

（3）爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

（4）爱惜桌椅、门窗、板擦等物；

（5）疼惜衣物，不乱丢弃；

（6）疼惜粮食，不剩饭，节省粮食；

（7）不任凭丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具；

三至六年级养成教育内容：以一二年级养成教育的内容为根底，进一步深化养成教育的内容。

需要增加的“礼仪习惯”教育内容：

（1）同学之间见面相互问好或者点头微笑。

（2）出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔驰或踢球，不在走廊跳绳或嬉戏。不在教室内大声喧哗。

上下楼梯或者走在甬路上，遇见教师或客人让教师或客人先行，同学之间高年级让低年级先行；在校期间坚持佩带红领巾。需要增加的“卫生习惯”教育内容：

（1）看到地上的垃圾准时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要准时制止。

（2）留意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避开传染他人。

要求服装干净，脸、脖子、耳朵洁净，男同学不留长发，女同学不留长指甲，不化装，

每天仔细做两操。

需要增加的“学习习惯”教育内容：

（1）加强课堂纪律。

（2）按时完成各科作业。

需要增加的“节省习惯”教育内容：

（1）在校不吃零食；放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。

（2）疼惜衣物，不乱丢弃；

疼惜粮食，不剩饭，节省粮食；

三、详细工作方法：

（一）发挥课堂教学优势，进展“知”的教育。

“知”即提高学生道德熟悉，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全学校、班级治理制度，发挥各年级自主治理功能，加强学生常规治理的力度。

2、充分利用班队、品生、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为标准教育贯穿在课堂教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育治理。

（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。

积极开展有益的班队活动，健全宽阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确熟悉。

“比”：对比养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监视，相互帮忙的作用，订正不良行为。

“行”：坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持班会制度，本周本班养成教育工作状况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、争论会，进展一次阶段性班内

3、注意校园文化建立，发挥环境育人的功能，利用播送、板报等宣传阵地，为学生制造良好的行为环境。

（三）开拓社会教育途径，突出“情”的培育。

通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进展教育。

2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高队员的社会效劳意识与实践力量。

（四）平常加强检查催促，强化“意”的训练。

制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题，准时教育、矫正，并将状况准时记录在《值周记录》上。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，两周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为标准教育真正落到了实处。

2、以值日生和卫生监视员为主要治理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等状况进展督查和评比，充分发挥值日生的作用，提高学生的自我治理，自我教育的力量。

养成工作规划模板篇11

小学生行为习惯养成教育规划

一、指导思想

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导小学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推动素养教育。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的力量。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活力量。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。

4、通过“节省习惯”教育，培育学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰难朴实的良好习惯。

三、教育内容

以《小学生日常行为标准》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。

一、礼仪习惯：

1、见到家长、领导、教师要问好；校内尽量讲一般话。

2、敬重长辈，听教师教育，不顶嘴，讲话态度恳切；

3、承受奖品或锦旗时要起立双手接，少先队员行队礼，受到赞扬时说“感谢”；

4、有客人来访，要热忱周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语，并能主动让座、倒水；

5、上下楼梯遇见教师让教师先行，同学之间高年级让低年级先行；

6、上课回答下列问题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

7、教师进课堂宣布上课后，全班学生起立、齐声道“教师好“；学生迟到进教室，先喊“报告“，经教师同意后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，

起立报告教师，经教师同意后再出教室；下课铃响，在听到教师说“下课“后，全体学生起立齐声道“教师再见“，待教师离开后再自由活动。

8、课间休息，不大声喧哗，不追跑打骂，开展有益于身心安康的活动

9、学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐“，会中端坐静听。

10、升旗、出国旗时，全体同学肃立，行注目礼，升国旗时，唱国歌，少先队员行少先队礼。

11、同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；

12、自行车应放在学校统一安排的地点，整齐排列，不能在校内骑车。

二、学习习惯：

1、课前要预习，学会带着问题听课；

2、课前预备好学习用品，静待教师上课；

3、上课坐姿端正，书写时握笔姿态正确。

4、上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极思索；

5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

6、按时完成作业，做到独立、急躁、细致；

7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

8、考试答题要细心、精确、书写标准。

9、养成良好的读书习惯，坚持每天看书半小时以上；关怀国家大事，多看多听播送电视新闻，阅读报刊。

三、生活习惯：

1、早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

2、起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速——当利索人；

3、吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗——做安康人；

4、上学、上课不迟到——做守时人；

5、早晚涮牙，每天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴干净，勤洗红领巾、书包——讲卫生；

6、出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。晨会或出操、退场讲秩序，仔细做好课间操；仔细遵守纪律，不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

7、按时仔细完成值日工作，主动帮忙同学、教师和家长做力所能及的事——爱劳动；

8、随时保持校园干净，不在教室、楼道和操场内乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰，不乱倒垃圾，不在黑板、墙壁和桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱惜学校公共财物，花草树木。——讲公德

四、节省习惯：

1、利用水、电准时关闭开关，节省一度电、一滴水；

2、爱惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

3、爱惜桌椅、门窗、黑板擦等物；

4、疼惜衣物，不乱丢弃；

5、疼惜粮食，不剩饭，节省一粒粮食；

6、不任凭丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；

7、正确支配零用钱，不吃零食；

8、不向父母提出过高的物质要求；

9、学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。

四、工作措施：

(一)、前期预备（时间20xx年2月——5月）

1、理论学习

对象：全体教师（班主任为重点）。

内容：养成教育的有关理论、班主任工作方法、“养成教育”实施规划、《小学生日常行为标准》、《小学生守则》。

形式：下发资料，集中学习，研讨会等。

(二)、行动阶段（时间20xx年2月——20xx年5月）

1、成立养成教育领导小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

组长：

副组长：

成员：

2、班级成立“学生自律队”，准时订正学生的不良行为，起到鼓励和监视

作用。（学生自律队限4人）学校成立养成教育监察组、重点稽查学生不文明行为。