大班教案风8篇教案及反思

教案系列大班教案风8篇教案及反思《大班教案风8篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

大班教案风第1篇

作为一位兢兢业业的人民老师，通常需要用到教案来关心教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的大班优秀美术公开课教案《装饰风筝》，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。

活动目标：

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到胜利的喜悦。

活动预备：

1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、老师制作好的风筝面若干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

4、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。

活动过程：

一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。

1、幼儿自由欣赏各种风筝。

师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”

2、幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。

师：请和你的”好伴侣说说你喜爱那个风筝？为什么喜爱它？

二、引导幼儿感受风筝的对称美。

师：小伴侣刚才都找到了自己喜爱的风筝，赵老师这里也有一只我喜爱的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

师：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表建议或意见）

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。

师：请小伴侣看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么？翅膀上的图案呢？

三、幼儿争论如何装饰风筝面。

师：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗？（老师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。）

师：你最喜爱哪只风筝？为什么？（引导幼儿观看比较，三只风筝的优点和缺点）师：怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

师：请小伴侣用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。

【留意事项】：

1、幼儿做到一半时，老师可请几位力量强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以关怀做的慢的幼儿。

3、请配班老师关怀幼儿一起把线系在风筝上。

五、带幼儿去放风筝。

师：小伴侣可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。

大班教案风第2篇

作为一名人民老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确     把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园大班公开课语言教案《美丽的风筝》，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

活动目标：

1、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的爱好，萌发民族的.傲慢感。

3、情愿设计制作简易风筝，感受创作活动的欢乐。

活动重点：

了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

活动难点：

能大胆设计制作简易风筝

活动预备：

1、集各种造型和颜色的风筝，布置“风筝王国“。

2、关于风筝的课件1份，风筝卡片若干。

3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

活动过程：

一、参观“风筝王国“，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观看争论。

①这些风筝真美丽！还有什么词语可以夸风筝美丽？

②你看到有什么风筝？

③在其他地方还见过、放过什么风筝？

④你最喜爱哪一个？为什么？

2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

①争论风筝是有哪些部分组建的。

②熟悉风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）

③了解风筝尾巴的作用。

④引导幼儿发觉风筝左右对称，感受风筝对称美。观看一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴）

⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

3、观看、比较、争论，了解风筝的不同种类。

①组织幼儿争论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？

②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

③练习分类。

二、观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族傲慢感。

1、观看课件，了解风筝的由来、演化过程。

2、组织幼儿争论：刚才的故事中介绍了什么？你有什么感受？

三、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

1、调动幼儿创作的乐观性，激发创作欲望。

2、老师示范制作简易风筝，提示创作要留意的地方。

3、幼儿自己创作，老师巡回指导。

4、制作好的风筝放到展板上，相互欣赏、沟通。

四、活动延长：

组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

大班教案风第3篇

作为一位优秀的人民老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写呢？以下是我收集整理的大班优质科学教案《调皮的风娃娃》，希望对大家有所关怀。

活动目标：

1、通过试验，感受、了解风速的不同。

2、情愿乐观沟通自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。

活动重点：了解风的好处与坏处

活动预备：风车、课件

活动过程：一、出示风车，吸引孩子的留意力。

师：看，今日我为小伴侣们带来了什么?(风车)师：风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?

师小结：原来是因为有风吹着，所以风车就转起来了!

二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。

1、引导幼儿用身体制造出风。

师：调皮的风娃娃来到了我们班藏了起来，小伴侣们快把风娃娃请出来吧！（用嘴吹、用手扇）

2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观看风力不同对风车转动的.影响。

师：你每次用嘴吹出的风力大小一样吗?

师：风车转的一样吗?怎么不一样?

师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。

风娃娃要休息了，我们快把风车送回家吧！

三、通过故事，了解风给人们带来的好处与危害。

课件呈现故事我们一起来看一看风娃娃的故事，认真看，风娃娃都做了哪些好事和坏事?(欣赏视频：风娃娃的故事)

四、通过观看课件选一选巩固对风的了解小伴侣们，刚才我们通过自己的生活阅历和动画了解到了风娃娃给我们带来的好处和坏处，老师把小伴侣们说的内容整理了一下，但是呢他们都藏在了数字卡片的后面，所以我们要玩一个《选一选》的嬉戏选一选哪些数字后面藏着风娃娃做的好事？（课件呈现：《选一选》）

1、师：我们怎样可以削减不好的风对我们的生活带来的危害呢?

师小结：我们可以加强天气监测并准时预报，提示大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以多植树，树能够拦住一些风，这样带来的危害就更小。

2、训练引导小伴侣从现在开头要学好本领，想出更多的好方法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。

师小结：生活中有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开头好好学习学问，防止不好的风破坏我们的生活。

五、嬉戏：“风吹树苗“小伴侣们我们一起来玩一个风吹树苗的嬉戏，起立。

我们现在是一棵棵小树苗在阳光下晒着太阳，然后吹来了微风（微动）；接着又吹来了大风（晃动）；吹来了龙卷风（被吹倒了），怎样才能不被风吹倒呢？（全部小树苗聚在一起）

大班教案风第4篇

为了让幼儿感受到大自然的美，初步培育幼儿喜爱大自然的情感。下面，我为大家共享大班优秀语言活动《秋风吹》教案，希望对大家有所关怀!

一、活动目标：

(一)、能用标准的一般话朗诵儿歌。

(二)、能依据图画提示，说出秋天的树叶有什么变化。

(三)、配上动作背诵儿歌。

二、活动预备：

(一)、关于秋天的图片。

(二)、秋天的各种树叶。

三、活动过程：

(一)、导入：

1、实地观看，导入话题。

师：小伴侣们，你们发觉我们操场上的大树有什么变化了吗?(变黄了，不像以前那么绿了……)

(二)、观看图画，导入课文。

1、(出示图片)现在请大家看这幅图，上面都有些什么?(秋风吹过来，金黄的树叶飞起来，有的落到地上，有的在空中飘舞，小伴侣们在树下玩耍……)

2、小伴侣想一想，这幅美丽的画是哪个季节的景色?(秋天)

3、有一首特殊短的`儿歌，也描绘了画中的这些东西，我们一起来学学。

(三)、在朗读中理解儿歌并背诵。

1、朗读儿歌。

(1)、老师范读，幼儿倾听。

(2)、老师范读，幼儿跟读。(跟读的目的是让幼儿通过仿照快速的熟识课文)

(3)、同学齐读、轮读、对读。(开展各种形式的朗读活动，培育幼儿的朗读爱好，巩固幼儿对儿歌的记忆)

2、理解儿歌。

(1)、儿歌中说什么像蝴蝶?

(2)、秋天的树叶变黄了，也有的变红了。调皮的秋风把这些美丽的树叶从树枝上吹下来，就像蝴蝶在空中你追我赶，也像小伴侣一样，在操场上欢乐的玩耍。

3、背诵儿歌。(依据对儿歌的理解来记忆、背诵儿歌)

(三)、看图说话练习。

1、看图说话。(出示图片，看看画面上有什么?

2、秋天的树叶是什么颜色的。

3、看实物说话。

师：老师这儿也有许多秋天的树叶，它们美丽吗?(出示树叶)

4、让幼儿接触树叶，加深他们对儿歌的理解。

(四)、配上动作背诵儿歌。

四、活动自然终止。

大班教案风第5篇

作为一名教职工，常常要依据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的大班科学做风车教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。

活动目标：

1、通过争论、看图示的方式，学习制作风车的方法。

2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的欢乐。

3、培育幼儿对事物的惊异   心，乐于大胆探究和试验。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、制作风车的步骤图5幅。

2、各色正方形纸(数量多于幼儿人数)、吸管、透亮     胶、剪刀、大头针等。

活动过程：

一、出示风车，引发幼儿制作的爱好。

1、师：今日老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢?(出示风车)

2、师：你们想玩吗?你们自己也来做一个好吗?

(评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互沟通中，运用已有的学问阅历相互启发。)

二、引导幼儿一起争论制作风车所需材料及制作方法。

1、师：做风车我们需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎样用这些材料呢?(引导幼儿自己思索并提出建议或意见。)

2、师：怎样制作风车呢?老师今日带来了做风车的步骤图，你们要按挨次一步一步地看，就能学会做风车的。

3、引导幼儿观看步骤图：

师：一共有几步?你是从哪里看出来的?里面要用到哪些材料和工具?

重点让幼儿把握两个留意点：

剪刀剪折痕时不要全剪开。

第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，

并加以固定，防止散开。

(评析：步骤图的出示，可以关怀幼儿明确探究的方向，调动了幼儿探究的乐观性和主动性，也丰富了幼儿的学问阅历，在这一环节中幼儿的爱好与活动的`预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新的探究行为。)

三、幼儿自由探究制作风车。

1、师：老师预备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。假如你们在做的过程中遇到了困难，你会怎么做呢?

2、幼儿自由操作，制作风车。

3、老师鼓舞幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求关怀，并留意观看幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。

(评析：在操作活动中，有二门乐观思索、主动探究，充共享有自主性，而老师作为孩子的引导者、支持者、合，赐予了孩子更多的探究时间和相应的材料，引导幼儿自己去探究，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。)

四、师幼一起玩风车。

1、引导幼儿通过相互对比发觉风车制作的问题：为什么我的风车不转?为什么我的风车比他的转得慢?

2、师：你在玩风车时发觉了什么问题?为什么会这样?(引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。)

(评析：问题是幼儿学习的开端，也是老师了解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习进展的过程，是他们乐观思维、进展共性、培育良好学习态度和方法的过程。)

活动反思：

这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对学问无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人赞叹他们的思维原来如此的惊异。

美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语;“我听见了就遗忘了，我观看了就记住了，我做了就理解了。”这颇有哲理的标语说明白光听不行，过后就会遗忘。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗?若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种乐观。能动的学习过程，它注意让幼儿亲身经受科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究力量。猎取科学学问，形成敬重事实。擅长质疑的科学态度，从而达到培育幼儿对科学的爱好，增加观看。分析和解决问题的力量的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用：

一、注意实践性，在实践中探究

好动。爱玩是小伴侣的天性。在活动中探究学习，培育幼儿的实践力量.动手力量，将学习中的智力活动和操作活动紧密结合起来，在玩中探究学问。克服传统教学中重理论.轻实践.重学问.轻力量的倾向。把学习的主动权还给孩子。

二、培育合作精神，在合作中探究

课堂教学中是否体现幼儿学习的合作性，是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环，本课在制作过程和争论过程中都放手让幼儿进行小组合作。在玩中发觉问题，相互探究，共同解决问题，从小培育幼儿的合作习惯和合作精神。

三、加强开放，促进探究

课堂开放性，是教学改革的主要标志，更新训练理念。依据教材的需要。选择开放的教学形式，供应宽敞的空间，让幼儿进行活动实践，放手让幼儿绽开思维的翅膀去猜想。去操作，去争论，去验证结论。有不少训练专家都提出了这样一个观点：幼儿提出问题比解决问题更重要。开放式的课堂，要确保幼儿思索问题。提出问题。发表建议或意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的争论中促进信息的探究，以猎取学问和技能。

大班教案风第6篇

活动目标

1、欣赏散文诗，感受散文诗的美。

2、培育幼儿想象的丰富性，大胆用语言描述云彩的变化。

3、鼓舞引发幼儿用完整的语言仿编散文诗。

4、能分析散文诗，培育想象力。

5、理解散文诗内容，丰富相关词汇。

重点难点

1、感受散文诗的美。

2、进展幼儿言语表达力量，仿编诗歌，培育幼儿的欣赏力量。

活动预备

1、教学挂图《云彩和风》，录音碟散文诗《云彩和风儿》

2、幼儿绘画《好玩的云彩》、胶水、棉花。

3、云彩、太阳、胖娃娃、狮子、小白船等等的图片。

活动过程

一、观看：天上的云

1、组织幼儿在室外自由观看云的变化。

师：小伴侣，你们想不想知道天上有什么好玩的？

师：现在我们去外面看看？

2、启发幼儿沟通争论

师：那你们看到的.云会动吗？是谁让云彩变了呢？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动）

二、关怀幼儿欣赏理解散文《云彩和风儿》

1、出示教学挂图，欣赏第一遍散文诗。

师：今日老师带来了一首好听的散文诗，我们来听听云彩都变成了什么？

师：风儿让谁变了样？风儿是怎样让云彩变样的？（大家一起学做吹的动作）

2、再次分段欣赏诗歌，关怀幼儿欣赏散文诗的美，引导幼儿用动作表现诗歌的内容。

师：风儿吹呀吹，云彩变成了什么呀？（小白船）它是怎样往前行驶的呢？谁来学学小白船漂在海里的动作？（竖起桅杆、扬起风帆）

师：云彩除了变成小白船，还变成了什么呀？（狮子）（幼儿仿照狮子躬起身子、张开大嘴的样子。）

三、再次完整欣赏散文诗第三遍，加深对散文诗的理解，仿编诗歌。

1、师：诗歌的云彩可以变小白船、大狮子、胖娃娃，那小伴侣刚刚观看的云又可以变成什么呢？开动小脑筋抓紧来想一想，我们一起把它编到诗歌里吧。

2、在幼儿仿编诗歌的基础上，引导幼儿边朗诵、一边用肢体语言来分组表演：男孩子来当云彩，女孩子来当风儿进行表演。（第二次角色互换）

四、做一做：好玩的云彩

1、幼儿操作幼儿绘画《好玩的云彩》，幼儿将棉花撕成薄片，粘到浅蓝色纸的白云处，制作蓝天的云。

2、幼儿说说自己做的云像什么？鼓舞幼儿用完整的语言表达。

教学反思

因为此次活动的选材直接来源于孩子的生活阅历，是孩子熟识的、亲身经受的，适合于幼儿的叙述活动，所以在整个活动中孩子们表现得特殊乐观和投入，幼儿天生具有良好的仿照性，语言活动中示范仿照法也非常重要，老师的示范叙述引起了幼儿深厚的叙述爱好.但我还是忽视了教学目标中“学说散文中有童趣的诗句”这一目标，从而使整个活动的重难点进行的很模糊。整个活动进行下来，也进行的特殊仓促，在以后的日常训练活动中，我会吸取这次活动的阅历，认真争论  每一次训练活动，把活动过程设计得更加合理，让每一次活动都进行得更加精彩。

小百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。

大班教案风第7篇

活动目标

1、幼儿依据儿谣进行角色扮演，有初步的心情表现。

2、协作乐器模拍出全曲节奏并感知变奏。

3、体验嬉戏活动带来的欢乐。

4、能分析儿谣，培育想象力。

5、自愿参加活动，体验胜利后的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿依据儿谣进行角色扮演。

难点：幼儿角色表演时，做出相应的心情表现。

活动预备

1、动物图片、

2、铃鼓、响板、沙锤、沙蛋等乐器

3、吸铁

活动过程

一、开飞机嬉戏，感应节奏。

幼儿听音乐开飞机飞进教室，幼儿依据音乐可飞高、飞低、飞速、飞慢。最终飞机降落了，幼儿飞到椅子上坐好。

队形：小伴侣面对老师，围成半圆作好。

二、故事引导。

小风筝摆脱了小仆人，飞到好高好远的天空到处旅行。小风筝一会儿飞到乡村，向乡村里的牛羊打招呼，一会儿飞到城市向小伴侣挥挥手。一不当心风筝掉到树上，被老树怪抓住了，卡在树枝上动弹不得。

三、感受语词，找出语词中的四种动物，并争论它们飞行特点。

老师：“风筝被老树怪抓住了，在树上呆着好孤独，有几只小动物要飞来和风筝做嬉戏”

1、老师放一遍音乐，请幼儿说出儿谣中的动物，幻灯片依次出示小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的图片。

2、大家探讨小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特点，鼓舞幼儿用不同的动作表现出来。

3、熟识语词，请幼儿和老师一起念语词，初步感受心情表现。

四、儿谣嬉戏，幼儿进行角色表演。

1、第一遍音乐，让幼儿完整地感受儿谣。全体幼儿跟着音乐做动作，鼓舞幼儿表现出心情。

2、集体争论怎样