心理健康教育课程设计

培训师：马丽华心理健康教育课程设计提纲心理健康教育课程的基本框架

心理健康教育课程活动设计

心理健康教育课例评析

3122一、心理健康教育课基本框架1、课程目标：面向全体学生的发展性心理辅导发展性心理辅导----着眼于每个学生的健全人格培养和潜能开发，根据儿童青少年发展各个阶段的特点进行辅导，为他们的终身发展奠定内在基础1、课程目标目标一：发展全体智能、积极的自我信念与价值观、积极的情感与意志品质、人际交往、社会适应等方面1、课程目标目标二：全程不同年龄发展阶段针对性的心理辅导，并全程关注1、课程目标目标三：成长危机社会环境影响解决心理危机，增强自助和应付能力2、内容要点小学阶段：

学习有趣篇：兴趣是最好的老师聪明孩子篇：故事接力赛学习方略篇：同好书交朋友认识自我篇：优点轰炸人际交往篇：不做小喇叭、今天我是小老师学会生活篇：用好零花钱初中阶段：学习有趣篇：记忆训练悦纳自我篇：情绪调节学会交往篇：异性交往学会生活篇：怎么过生日职业辅导篇：职业体验高中阶段：学习辅导篇：问题解决技巧探索自我篇：偶像崇拜情绪辅导篇：合理宣泄情绪人际交往篇：嫉妒？男生女生篇：青春期自我保护生涯辅导篇：职业与角色二、心理健康教育课程活动设计要因人、因地、因时设计，设计要求：1、活动内容与目标一致：☆增加交往的，有设计姓名卡、生日接龙、心灵电报、找朋友；☆增加团体凝聚力的，有站报纸、信任背摔、盲人取物；☆提高学习效率的，有走迷宫（注意力训练）、比谁想得多、奇怪的大公鸡（观察力训练）、头脑风暴☆增强意志力的，有跳楼梯、俯卧撑设计要求：2、组合系列活动：如人际交往能力训练可以有彼此相溶训练、交往形象训练、交往礼节训练、交往观察力训练、角色扮演训练；3、设置活动情景，促进学生体验：如拍集体照、领袖风采4、了解学生实际，提高内容的切合性：如快男快女二、心理健康教育课程活动设计活动形式设计：1、角色扮演：如哑剧表演、独白法、空椅子、角色辩论会、情景剧或短剧2、团体行为训练：如故事接龙、一元五角3、价值观澄清：如果性冲动不受约束、生存选择、珍贵五样4、理性情绪法：情绪ABC，如对乞丐活动：生存选择目的：认识生活中最有价值的东西活动实施：交代问题背景----地球上发生了核战争，人类将要灭亡。但科学家发明了一个特别的核保护装置，谁能进入其中，谁就能生存下去。但是……现在有10个人，请你决定谁应该活下去，谁只能面对死亡，为什么？请排出先后顺序：小学教师、怀孕的妇女、足球运动员、12岁的小女孩、优秀的警察、著名的作家、外科医生、年长的和尚、名演员、生病的老人将记录的内容在小组内交流、讨论活动：生存选择出示10个人物的象征意义＊小学教师----知识＊怀孕的妇女----生命＊足球运动员----运动＊12岁的小女孩----未来＊优秀的警察----秩序●著名的作家----文化●外科医生----健康●年长的和尚----宗教●名演员----娱乐●生病的老人----道德活动：多面镜中的自己目标：从自我反省和他人反馈中了解和认识自己活动实施：猜猜他是谁？每人写一段描述自己同桌主要特征的话，下面标好能代表自己特点一个动物名称或编号，然后将每人写好的纸条折好放在一起，打乱后发给同学念，读一读，猜一猜相互欣赏：请讲出你最欣赏的同学的名字，写出你的欣赏对象的特长,如身材、外貌、语言、能力、性格和擅长归纳别人对自己的评价，说说自己的感受（认同、喜欢、不喜欢等）活动：找感觉目标：了解自己在不同情境下的感受，增进对自我的认识活动实施：不做权衡，快速回答下列时候的感受；再通过小组分享各人的感受早上起床时的感觉、早晨上学时的感觉、我和同学在一起的感觉、当被人捉弄时的感觉、当成绩下降时的感觉、老师批评我时候的感觉、放学回家时的感觉、父母唠叨时的感觉活动：脑力激荡1目标：培养发散性思维活动实施：先讲科学家的故事，启发什么是发散性思维一分钟内写出带“金”旁的字小组讨论砖的用途，派代表上黑板写出活动：脑力激荡2目标：培养思维的敏捷性活动实施：8-10人一组，反义词、近义词比赛等正确说出下列词语的反义词（或近义词）学说绕口令比赛活动举例自画像别人眼中的我哑口无言龙头龙尾人生透视：我过去（现在、10年后）的生活生命线：X的左边写最难忘的，右边写未来渴望做的三、课例评析小学：自己的色彩一、活动目的：1、培养性别角色意识，树立正确的性别观念；2、找到自己性别角色的优势，快乐自信的生活二、活动准备：1、事先调查小学五年级学生性别角色的认识2、音乐、卡纸、彩色笔小学：自己的色彩三、活动过程：活动一、自己的色彩1、游戏：A圈或B圈规则：看大屏幕上出现的问题或情境，在两个选项中选择1个，并站到相应的圈子中（1）一条小河挡住了去路A.脱下鞋子，挽起裤脚蹚水过去B.从附近的小桥绕过去小学：自己的色彩（2）我更喜欢的颜色A.粉红色B.天蓝色（3）有礼物可选择我会要A.一辆遥控车B.一个芭比娃娃（4）双休日我喜欢A.和小伙伴在一起聊天B.和小伙伴一起踢球

请大家仔细回忆一下，说说在游戏过程中，你发现了什么？男女有别，我们要为我们的差别欢呼！小学：自己的色彩2、我们来欣赏（看图片）照片中有北国长城的雄伟，也有南方水乡的柔美，有高山的巍峨和伟岸，有小溪流水的恬静与从容，有大树的挺拔，亦有花朵的娇美，这是自然真实的本性，大千世界也因为各自的不同而变得多彩。顶天立地的小男子汉，心思细腻的小女孩，你们同样各自拥有不同的色彩，因为男孩女孩各自的不同色彩让世界多姿多彩。所以说：我是男生，是很棒哦！我是女生，这很好啊！小学：自己的色彩活动二、喜欢自己的色彩1、脑力激荡：男孩的优势、女孩的优势2、男女生优点接龙3、出示男孩女孩几大优势：男孩的优势----女孩的优势----4、学生分享交流小学：自己的色彩活动三、我们彼此眼中的色彩1、互赠心语