中学《雷雨》解析课件

中国现代文学史

题目：《》分析（戏剧冲突与语言艺术）第二次作业

第二组：刘春燕邓朝银陈雨冉冬梅中学《雷雨》解析《雷雨》赏析中学《雷雨》解析人物介绍

戏剧冲突语言艺术中学《雷雨》解析人物介绍周朴园——某煤矿公司董事长周繁漪

——其妻周萍

——其前妻生子

周冲

——蘩漪生子鲁侍萍——周朴园“前妻”，某校女佣鲁贵

——周家仆人鲁四凤

——鲁贵与侍萍女，周宅使女。

鲁大海

——朴园与侍萍之子，煤矿工人中学《雷雨》解析戏剧冲突

(1)以周朴园为代表的冷酷、虚伪的资本家与以鲁侍萍为代表的正直、坚韧的下层劳动人民之间不同思想性格的矛盾冲突。(2)周朴园同鲁大海—父与子的矛盾冲突及资本家与工人之间的矛盾冲突。(4)鲁大海与周萍—兄弟之间的矛盾冲。（5）鲁侍萍与周萍—母与子的矛盾冲突。（6）周朴园和周繁漪—封建思想与反叛精神中学《雷雨》解析谈谈《雷雨》戏剧的冲突第四幕是该剧的高潮。前半部分，经过一番冲突，鲁侍萍强忍心头的痛苦，违心地答应了周萍与女儿四凤结合的要求；周萍、四凤欢喜非常，对未来充满美好的憧憬。至此，似乎还没等观众缓过气来，随着关键人物——周朴园的上场，雷雨终于到来了。周朴园一上场，看到鲁侍萍，就对侍萍说：“你终于还是来了！”接着告诉周萍，鲁侍萍就是他的生身母亲；根本不管周萍的反应或想法，要周萍莫违背了“人伦大义”，跪下认母亲。于是，雷雨爆发了；四凤含羞触电，周冲殒身，周萍自杀，鲁大海又远走他乡，这本来的一家人走的走，死的死，“白发人送走了黑发人。”戏剧的冲突，到了无以复加的地步，情节上达到了震憾人心的艺术效果。中学《雷雨》解析周朴园的出场在第四幕中结构至关重要，也是决定人物命运的关键，使戏剧冲突以异常激烈的形式爆发出来。周朴园这个人，充满着冷酷自私，阴险卑鄙，虚伪狡诈，连最起码的善良人性也湮得干干净净。比如说第二幕已经确定了周朴园的本性：为了维护周家的名声，他对受过他的侮辱，尝尽了人间痛苦的鲁侍萍冷眼相向，却没有一点内疚；为了维护自己的利益，他对失散了三十年的亲生儿子冷酷无情；为了掩盖“周萍生母”的真相，他不遗余力地阻挠，甚至于对鲁侍萍威逼利诱。连鲁侍萍只想见周萍一面，他都极不放心，生怕真情泄露，他自己又哪里有什么“人伦大义”呢？中学《雷雨》解析但是之后周朴园还是让周萍见了生母，或许有人会说，周朴园此时对三十年前逼走侍萍还是存在一点愧疚，而且知道鲁大海毕竟是亲生儿子，还是会网开一面吧。但事实是，朴园确实对鲁侍萍念念不忘，似乎有点愧疚，但这只是出于一种占了上风的虚伪心理。其实，他所惦念的并不能说是鲁侍萍，而是他记忆中的“一位姓梅的小姐，很贤慧的。”所以当他“思念”三十年的侍萍真的出现时，容颜沧桑他就不认识了，先是大吃一惊，而后非但不喜悦，反而翻了脸：“你来干什么？谁指使你来的？”冷言冷语冷面人，没有一点愧疚。对于鲁大海，周朴园非但没有弥补父爱，没有安排他一个体面的工作，而是知道真相也开除了。中学《雷雨》解析周朴园与周繁漪周朴园和繁漪的冲突一共有四次，且一次比一次激烈。第一次冲突是周朴园逼繁漪喝药。繁漪有表现出反抗性，但这属于消极抵御。这可以从她的语言中看出来，如：“我不愿意喝这苦东西”，“我不想喝”，“留着我晚上喝不成么？”她最后还是屈从了，虽然这可能是由于周萍的关系。第二次冲突是周朴园催繁漪去看病。这次繁漪却是以挑战者的姿态出现的。周朴园曾经两次派仆人催繁漪去看病，繁漪都没有去，周朴园只能自己亲自去催，企图以家长的威严逼她看病，但他没有想到，繁漪并没有被他吓住，她仍没有去看病，而是径自回楼上去了。这次冲突中繁漪的态度有所改变，但优势仍在周朴园一方。因为最后他还是让周萍陪着柯大夫上楼替她看了病。中学《雷雨》解析第三次冲突是繁漪雨夜从鲁家归来遇到周朴园。这次繁漪的反抗性更表现得淋漓尽致。她对周朴园的回答，都使周朴园感到惊愕，最后又只能摆出家长的架势命令繁漪到楼上去，但他得到的回答却是：“（轻蔑）我不愿意，告诉你，我不愿意。”这可以看出优势转到了繁漪一方。第四次冲突是在剧尾。这次繁漪更以一个审判者的姿态，将周朴园叫出来，当着众人的面，撕毁了他庄严的外衣，揭开了他的丑陋的道德面具，让周公馆见不得人的黑暗暴露无遗。而周朴园此时完全处于消极的被动地位。繁漪对周朴园的反抗，也由消极到积极，从妥协到反抗，越来越不可遏制。中学《雷雨》解析人物语言分析一·高度个性化二·丰富的潜台词三·富于动作化中学《雷雨》解析1、曹禺在《雷雨》中所描绘的人物，个性化语言非常鲜明突出。剧中写到周萍与周繁漪有着乱伦的关系，周繁漪要周萍带自己走，要他负责，对他进行威逼时，他却说“你忘了，那是我年轻，我一时冲动，说出来这样糊涂的话。”“年轻人一时糊涂，做错了事，你就不肯原谅么？”从这里就把周萍的自私、懦弱与虚伪、不负责任和推脱表现在观众面前。

中学《雷雨》解析周朴园（忽然严厉地）你来干什么？

鲁侍萍不是我要来的。

周朴园谁指使你来的？

鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！

刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。

周朴园那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。

鲁侍萍我希望这一生不要再见你。

周朴园（由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。

从这些语言，观众就可以看到一个隐藏在仁厚正直、有改善的外衣下的卑劣、毒辣的伪君子。剧作正是通过这些个性化的台词把鲜明的人物形象展现在我们面前，引导着观众完全投入。

他既封建，又资本家；他本能的以为钱可以解决一切。

中学《雷雨》解析2、优秀剧作的语言总是含蓄、蕴籍，耐人寻味的，蕴含着丰富的“潜台词”。在《雷雨》中，优秀的潜台词比比皆是。如《雷雨》第二幕周朴园与鲁侍萍相见那场戏，他严厉地责问：“你来干什么？”“谁指使你来的”这两句从下意识中冒出来的话，是有内心语言和潜台词的。前一句话“你来干什么？”的潜台词有两层意思：其一，你大可不必到这来，其二是一种威胁之意，你想来敲诈我吗？后一句话“谁指使你来的？”的潜台词是：不是你，那一定是鲁贵指使你来敲诈我的。中学《雷雨》解析

周朴园（汗涔涔地）哦。

鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。

周朴园（抬起头来）你姓什么？

鲁侍萍我姓鲁，老爷。

“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的这么多？你怎么知道得这么清楚？中学《雷雨》解析3、戏剧语言的动作性是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。

中学《雷雨》解析鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？①

周朴园这个人跟我们有点亲戚。

鲁侍萍亲戚？②

周朴园嗯，——我们想把她的坟墓修一修。

鲁侍萍哦，——那用不着了。③

周朴园怎么？

鲁侍萍这个人现在还活着。④

另一个角色的意思就是：

①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就无所谓什么亲戚。③她没有死，现在就立在你面前。④那次她母子被人救起了。

中学《雷雨》解析繁漪（冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。①

周萍我已经准备好了。②

繁漪好，你去吧！小心，现在（望窗外，自语，暗示着恶兆地）风暴就要来了！③

①暗示了情节的发展（后来她确实把什么都抖出来了），②推动了情节的发展（周冲对繁漪的背叛使矛盾激化），③暗示了情节的发展、人物的命运；一语双关。

中学《雷雨》解析1、鲁侍萍我前几天还见着她！（暗示周朴园，使情节继续）

2、鲁侍萍老爷，您想见一见她么？（推动情节发展）

3、鲁侍萍老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（强烈的暗示；不问也行）

4、周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。

鲁侍萍说不定，也许记得的。(推动；几乎是提醒周朴园)

5、鲁