高校思政教师队伍建设的问题及对应策略探讨

高校思政教师队伍建设的问题及对应策略探讨摘要：思政课程是大多数高校中必备的基础课程，属于学生的必修课程，其主要目的是为了让学生接受“马列主义”、“毛泽东思想”、“邓小平理论”、“三个代表”等重要思想的教育，培养学生形成正确的人生观、价值观世界观，为学生今后的成长、发展奠定良好的基础。本文简要分析了高校思政教师队伍建设的问题，对高校思政教师队伍建设问题的解决对策进行深入探究。关键词：高校；思政教师队伍；建设问题；应对策略师资力量是直接影响高校思政教学质量的关键因素，要想有效实现思政课程的教学目标，就要大力建设高校思政教师队伍，结合现阶段存在的队伍建设问题，比如：教师教学理念牢记、缺乏师资建设载体、思政教学水平不高等情况，制定出具有实际效应的解决措施。在高校思政教师队伍建设过程中，要调整教师教学思想，明确教学主体，优化教学手段，提升教师的综合素养与教学水平。一、高校思政教师队伍建设的问题（一）教学理念较为落后在高校中，思政教师队伍主要由高校内部的教师组成，教师的教学理念与职业素养共同构成了教师队伍的建设成果。现阶段，由于高校缺乏严格的思政教师队伍建设制度，一些教师思想混乱，缺乏对马克思主义理念的坚定信任，导致教师素养无法满足教学需求；在实际教学过程中，教师不能够充分发挥自身力量，深入发掘思政教学资源，其理论功底不扎实，影响了高校思政教学的整体水平。（二）缺乏师资建设载体在一些高校中，学校的建设发展不均衡，过于重视各个院系的专业教师队伍建设，忽略了思政类教师队伍的建设，一些学生也轻视了思政教学的重要性，没有认识到思政教学的重要价值。现阶段，一些高校没有形成教学与科研的“双向融合”机制，导致教学主体不明确，限制了思政教师队伍的建设[1]。（三）思政教学水平不高现阶段，一些高校的思政课程教师管理机制存在一定的不足，很多思政教师缺乏良好的思政素养，且教学经验不足，需要花费大量的时间备课，没有更多的精力进行思政学科的科研工作。此外，一些高校会任用刚刚参加工作不久的年轻教师，教师自身的思想素养水平较低，无法准确传授思政课程教学内容中的内涵与精神，影响教学效果[2]。二、高校思政教师队伍建设问题的解决对策（一）创新教学思想、丰富思政教学手段针对高校思政教师队伍建设问题，高校要想提升思政课程的教学水平，就要调整思政教师的教学理念，定期开展思政课程的教学培训，引进先进的教学理念、教学观念、教学模式，提升教师的教学素养，促使教师能够认识到现阶段自身教学方面的不足，从而实现自我提升与自我发展。结合课堂教学中学生的实际情况，高校要鼓励教师开展课堂教学的创新，引进丰富的思想政治教学手段，比如：案例教学法、多媒体教学法等[3]。（二）强化师资建设，提高课堂教学水平针对高校思政教师队伍建设问题，高校要认识到教师队伍建设的重要性，要加大教师队伍的建设力度，不仅仅依靠教师单方的力量，而是全面调动校方力量、教师力量、辅导员力量、学生力量、学生干部力量等多方力量，形成建设合理，全面提升教师队伍整体水平。高校还可以建立激励制度，明确提出多种教学考核，加强对思政教师的管理，激发思政教师的自我进步意识，有效提升高校的思政教学水平。（三）明确教学主体，优化思政教学设计针对高校思政教师队伍建设问题，高校要进一步明确高校思政教师队伍的教学主题，发掘各类的教学思想，充分发挥思政课程的育人功能。高校要加强思政教师的再教育，促使思政教学审查队伍进入教室，观察教师的课堂教学过程与教学方式，而是不以单一的科研项目、论文衡量思政教师；还要要求教师在课堂教学的过程中体现党的最新的理论成果，主动承担培养学生形成正确思想意识的教育责任[4]。（四）创新教学手段，激发思想主动意识针对高校思政教师队伍建设问题，教师要从自身做起，创新课堂教学手段，通过优化课堂教学模式提升思政教学质量，从而强化教师队伍的整体师资力量。在课堂教学的过程中，教师可以通过多媒体互动教学等多种形式将思政理念传递给学生，让学生根据图片、视频、新闻等学习资源，获取思政知识，从而激发学生的主动学习意识，促使学生积极主动的配合教师教学，提高课堂教学效率。结语：综上所述，面对高校思政教师队伍建设问题，要想提升思政教学水平，创建高素养、专业化的教师队伍，就要优化思政教学体系，强化内部管理。在实际队伍建设过程中，高校要调整教师的教学思想，丰富思政教学手段；还要强化师资建设，明确教学主题，激发教师的主动意识，全面提升高校思政教师的教学能力，为学生提供更优质的教学服务。参考文献：[1]刘金华.新时代高校思政教师的素养现状与提升机制[J].智库时代,2019(49):48-49.[2]田芬.新时代地方高校思政课程改革的路径研究[J].教育教学论坛,2019(46):38-39.[3]杨超.新疆高校思想政治理论课教师