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文档简介

24时计时法(教案）-三年级下册数学人教版

课程基本信息学科数学年级三年级版本人教版课题《24时记时法》教学目标1.结合生活经验，认识24时记时法，会用24时记时法表示相应时刻。2.掌握24时记时法与普通记时法的相互换算。3.通过有趣的游戏，感受数学的乐趣。教学内容教学重点：结合生活经验，认识24时记时法，会用24时记时法表示相应时刻。教学难点：1.掌握24时记时法与普通记时法的相互换算。教学过程（一）情景故事导入思考一：小明和丹丹约好周六8时到电影院门口见面，他们俩都按时去了,却没有见到面，你知道是为什么吗?目的：结合具体情景，激活学生生活经验。分析归纳出24时记时法，引出课题。（二）新授（1）建立时间观念。活动一：游戏“玩转24时”游戏改规则，想一想某个时刻你正在做什么，并且在学习单的钟面上画出对应时刻的时针和分针。目的：通过玩画一画的游戏，调动学生的积极性，具体感知时间与生活的紧密联系，为后面认识24时记时法，12时记时法与24时记时法的相互换算做铺垫。（2）认识普通记时法与24时记时法。观察一：观察时针一天在钟面走几圈。目的：通过观察，发现时针从深夜12：00走到中午12：00，是第1圈；从中午12:00走到深夜12:00，是第2圈。时针一天之内一共走两圈，共24个小时。观察二：观察深夜12:00与0:00的关系。目的：了解深夜12:00也是新一天的开始，即0:00。观察三：观察时钟，两圈的数字一样，所以我们看钟面时，必须加上凌晨，下午这些时间词，才能准确表达时间。目的：认识普通记时法。观察四：观察时钟，第1圈从1时到12时，数了12个小时，第2圈是从12时继续数，13时，14时，一直数12个小时，数到24时，这样不用加时间词，也能准确表达时间。目的：通过数的方法，掌握24时记时法。观察五：观察时钟，时针走第1圈，数字不变。走第2圈，数字要加上12，就是几时。目的：通过计算的方法，掌握普通记时法和24时记时法的相互换算。（3）小结当时针转到第2圈时，在普通记时法钟，钟面上数字是几就是几时，要加上时间词。在24时记时法中，钟面上的数字要加上12，就是几时，不需要时间词。目的：回顾普通记时法与24时记时法的换算方法。（三）课堂练习附后。

课堂练习一、下面是一天里时针走第二圈显示的时刻，请用24时记时法把它表示出来。

参考答案一、下面是一天里时针走第二圈显示的时刻，请用24时记时法把它表示出来。

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