音乐开学第一课教案

第第页音乐开学第一课教案

音乐开学第一课教案1

教学目标：

1、学习并背唱歌曲《你的名字叫什么》，学会用音乐的方式与老师和同学交往；

2、倾听《口哨与小狗》，感受轻松活泼的曲风和逼真可爱的形象；

3、营造轻松活泼的音乐活动现场，为小伙伴的表现与观赏提供时间与空间，让他们喜爱并乐于参与音乐实践活动。

教学内容：

表演《你的名字叫什么》

倾听与表现《口哨与小狗》

教具预备：

多媒体课件

教学重点、难点：

通过歌曲、乐曲的感受与表现调动学习音乐的积极性，能动起来听，动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们生活中。

教学过程：

一、律动进教室

随着《你的名字叫什么》的伴奏音乐律动进教室。〔引导小伙伴和着音乐节拍做自己想要做的动作。熟识新歌旋律，为歌曲的表演作预备。〕

二、学习与表演《你的名字叫什么》

1、新课导入

师：今日老师和大家坐在一起特别快乐，老师很想知道小伙伴的名字叫什么，能告知我吗？

师：你的名字叫什么？

生：我叫ⅩⅩ〔ⅩⅩⅩ〕〔提问，同学回答，在他们回答时老师击拍节奏ⅩⅩ或ⅩⅩⅩ进行引导〕

2、初步感受

师：现在我要唱着歌来提问，你能用歌声来回答我吗？〔提问，回答数遍，引导同学用自己喜爱的旋律哼唱〕录音范唱，完整感受歌曲。同学听音乐作简约律动：在回答自己名字时击拍相应节奏型。

3、师生表演唱。

三、倾听与表现《口哨与小狗》

1、完整的倾听音乐，说一说你看到了什么，想到了什么，在音乐中还听到了什么声音？〔引导小伙伴和你说、和他说、和大家说〕

2、复听，感受音乐形象，并为小狗的叫声涂上颜色，也可以在插图上画上自己想到的东西，与大家共享。

3、分角色表演〔设计简约的形体律动〕

〔1〕师：男孩与小狗在开心的散步，这时有一个小伙伴笑眯眯地走过来问好：你的名字叫什么〔唱歌曲〕〔老师扮演另一个小伙伴和男孩与小狗表演，其他小伙伴分别掺进这个集体，最末变成了“大家与小狗”开心的散步游玩。〕

〔2〕师：老师要在这幅画上添上一只翅膀受伤的小鸟……

生：小狗会把它吃掉的……

师：所以我们就要爱护小鸟，治好它的伤，也要援助小狗和小鸟成为好伙伴，就象我们大家一样欢乐的在一起玩耍。

〔分别请几个小伙伴扮演小鸟的角色，老师加以引导，其他同学扮演路边各种东西，想怎么演就怎么演〕

四、尾声

师：男孩与小狗散步时会有许多奇遇，请每个小组的小伙伴去设想一下，并把你们的音乐小故事排演出来，有机会和其他小组来一个比拼好吗？

师：现在让我们带着自己的好伙伴到教室外去玩一玩！〔和着歌曲《你的名字叫什么》的旋律跑跳出教室，课件引导歌词：你是我的好伙伴，你是我的好伙伴，我们跳跳跳，我们唱唱唱，我们玩得多开心！

音乐开学第一课教案2

一、教学目标

一课时

知识技能目

标：感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲过程方法目标：通过“体验、仿照、探究、合作”等方式,让同学参加音乐学习中来，加深对唱曲情感的理解

情感立场价值观目标：深入领悟歌曲情感，培育音乐爱好，提高音乐审美技能

二、教学重点、难点

教学重点：感受音乐基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲教学难点：领悟歌曲情感，提升音乐审美技能

三、教法、学法

教法：〔遵循教为主导，学为主体的教育原那么，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥同学的主观能动性。〕

讲解法：介绍歌曲和创作背景。

示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染同学。

多媒体帮助法：展示以表达歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。

〔还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等自己选择编排哈〕

学法：〔同学是学习的主体，着重方法的选择让同学主动参加音乐教学〕争论沟通法:让同学在争论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。

尝试法:指导同学自学，使不同层次的同学的思维技能和实践制造技能都得到提高。

四、板书设计

自己编了一般就写下教课标题或者下面的小标题比如我喜爱

大海啊

家乡在大海啊家乡外面画个心形框起

五、教学过程

本节课为多媒体教学课所采纳的的教具有钢琴多媒体帮助教学设备等

1、导入〔5分钟〕

一般采纳情景的方式导入〔观赏形式的课程多采纳创设情景的方式导入〕也可以采纳复习上节所学的方式导入

自己编入一段课程导入词〔依据课程〕

2、新课〔20分钟〕

〔假如是观赏性质的课程新课设计多采纳多听让同学多争论小组争论啊老师引导提问同学多听多想多回答然后再总结的方式去设计目的一个要让同学了解体会到歌曲情感〕

比如

1、讲解歌曲时代背景

2、讲解歌曲

3、同学初次倾听体会歌曲情感

4、同学再次倾听感受歌曲旋律情感走向画出歌曲旋律线

〔小组合作方式进行〕

5、同学再次倾听歌曲带着对唱曲情感的理解再次深入倾听歌曲、体会所要表达的情感

〔假如是教学新歌之类的课程新课设计还是以同学为主导让同学

主动积极参加新课教学〕

比如

1、倾听歌曲

2、讲解歌曲节奏强弱规律重难点不好唱的地方

3、设计发声练习曲〔可以板书到黑板上〕

4、学唱歌曲示范演奏教唱跟琴学唱跟录音学唱分小组争论歌曲情感找同学示范唱抽唱

5、互动环节划出234拍子适合歌曲的指挥手势图，教

同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥这样全班互动下

3、课堂小结〔5分钟〕

自己总结整个课堂教学再次阐述歌曲旋律情感等确定下同学

4、课后作业

同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚伙伴

下去倾听与本课有关的歌曲体验歌曲表达什么情感

六、教学反思

〔空在那儿这个同学学习了这课后存在的问题的反思不用写空着就行〕

在教案中表达自己的教学设计理念：

本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让同学主动参加、老师帮助的教学方式，让同学通过音乐教学四多“多听多想多体会多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会所要表达的情感，重视完全的创作过程，重视全体同学的共同参加性是本节课的宗旨。

音乐开学第一课教案3

教学内容

1、强化课堂常规，明确平常成果的内容及记录方法。

2、复习音阶、各种节奏、音符。

3、学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。

教学目标

1、细化平常成果内容，公布各类之星于后面黑板上，提高同学的学习爱好。

2、能区分八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。

3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。

教学难点

附点八分音符时值的演唱

教学过程

一、组织教学

1、安排好同学座位。

2、师生问好。

二、强化课堂常规

1、说明本学期音乐书的运用方法。

每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。

2、明确本学期音乐平常成果的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的运用。

三、复习乐理知识

1、复习各种节奏及音符

(1)用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏(要求划拍齐答)

出示各种节奏：××××-×---

师：这是几分节奏念几拍?

生：这是四分节奏念一拍。

(2)出示各种音符、休止符，指名个别同学回答。

00555、5、

难点在附点音符的名称实时值。

2、复习音阶

(1)出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么?

A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。

B、在音乐台阶中，34;71;是半音，其余是全音。

(2)听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。

(3)跟琴唱一唱音阶。

四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。

1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱

(1)5555|

(2)5、555|

(3)5、555|311|

(4)5、555|311|25|

(5)5、555|311|25|00|

2、出示第一部分乐谱。

(1)跟琴演唱第一句乐谱。

(2)听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。

(3)听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。

(4)完整跟琴演唱第一部分乐谱。

五、感受歌曲总体风格。

1、初听歌曲《拍手拍手》，感受心情。

刚才我们唱的乐谱是来自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，让我们听一听歌曲，思索这首歌曲的说了什么内容，心情和速度是怎样的。

2、复听歌曲，思索：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用?

六、总结

1、休止符处的拍手使歌曲更加的热忱，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢?请同学们课后思索一下，下一堂课我们再来沟通。

2、有秩序地上传音乐课本。

3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上。

4、有秩序的出教室。

音乐开学第一课教案4

教学目标：

1、在新学期能够以积极的学习立场投入到学习中去，并用激昂的爱好参加学习。

2、熟识新学期音乐课的要求，并能够有意识的遵守，以良好的学习习惯规范自己在课堂中的表现。

教学重点：

养成良好的学习习惯

教学过程：

一、师生相互问好，拉近彼此的距离。

二、师生共同演绎节目，同学表演，老师表演，增进彼此感情，与孩子打成一片。

三、讲解并描述新学期音乐课要求：

1、按时按顺次进入教室，不迟到，不早退。

2、进入教室不得高声喧哗打闹，保持宁静状态。

3、仔细保持教室卫生，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。

4、课堂上发言积极有序，有礼有节，争做文明学校生。

5、做到爱惜公共物品，轻拿轻放，损坏照价赔偿。

6、上课保持良好的`状态，以积极的立场仔细学习。

四、习惯养成训练，听音乐做出相关要求：

1、起立、坐下

2、宁静

3、师生问好

4、请坐好

5、同桌面对

五、分组选拨，并对小组长提出要求

1、四人一小组

2、讲解并描述课堂要求，小组合作学习，评价真实客观，学会观赏别人；正值优秀小组，小组团结合作，富有创新；组长依据组员的表现，从纪律、学习习惯、上课表现上进行评价计分，获得3分就可获得一张绿卡。

小结：

盼望第一节课能让师生相互留下印象，更好的进行今后的音乐教学，把音乐课上的更加的绘声绘色。

音乐开学第一课教案5

教学目标：

1、从倾听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能开展想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品

2、能用欢快、活泼的心情，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天进行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的喜爱与赞颂

3、听辨并掌控十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

教材分析：

1、柳琴独奏《春到沂河》?

乐曲采纳了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜亮的地方色调。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和进展而成的。

2、小提琴协奏曲套曲《春》?

这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。

3、歌曲《嘀哩嘀哩》?

这是一首深受孩子们喜欢的歌曲，曲调欢愉快泼，它以天真的语气歌颂漂亮的春天，抒发心中无限快乐的感情。歌曲为4/4拍，大调式，采纳带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。

4、歌曲《春天进行音乐会》?

这是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充斥生气的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲精美好听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，一段体结构。

教学内容：观赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

教学目标：

1、从倾听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能开展想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的改变

2、能用欢快、活泼的心情，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的喜爱与赞颂。

3、学会十六分音符

教学过程：

一、组织教学：师生问好歌

二、观赏《春到沂河》

1、以山东民歌《沂蒙山好风光》为观赏《春到沂河》的导入

(1)观赏女声独唱《沂蒙山好风光》。

(2)随老师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调

2、倾听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。师问：

(1)这段曲调熟识吗?它源于哪一首民歌?

(2)这段曲调给你们的心情以