最美教师事迹 小学

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最美老师事迹学校

***老师先进事迹材料

***，1998年毕业于连云港师范学校，工作整整17个年头。"捧着一颗心来，不带半根草去'，她一贯谨记，并用行动把它诠释成一个字"爱'爱自己所教的每一个孩子，爱自己所从事的教书育人的岗位。17年，岁月带走了她的青春，却带走不了她对职业的深深眷恋!时间转变了她的容颜，却转变不了她对教育的深深情怀!

一、喜爱同学、师德高尚

古人说："亲其师，才能信其道。'一个老师只有到处以身作那么，成为同学的表率，才能做好教学工作。多年来，她总是从微小小事入手，以一言一行去感化同学，以慈母般的胸怀去呵护同学，以诚笃的情爱关爱每一个同学，做到了一心一意、满腔热忱为同学服务。她努力做到重视、观赏同学，学会倾听同学的看法，接纳他们的感受，饶恕他们的缺点，共享他们的喜悦。老师是一个神圣的职业，她们只有把青春、热忱和全部精神奉献出来，才能做到心安理得。她就是这样坚守教育岗位上悄悄的挥洒汗水，以自己的行动超卓地履行老师的职责。她经常对自己说的一句话是："假如是我的孩子，假如我是孩子。'所以，她从不敢怠慢自己工作的每一天和每一件琐碎的小事。每天，早早到班，和同学一起做好各项预备工作。下课，和同学谈心沟通，了解他们的思想状况，实时掌控每个人的心理进展、学习、家庭状况;放学后，与家长沟通，让学校教育和家庭教育更加通力合作，共同教育好同学。

二、精于教学、成果突出

在教学中，她积极实践新课标，坚持课堂教学改革，不断探究课堂教学新途径。课堂上她有意识地渗透基本的数学方法和数学思想，按部就班地培育同学的数学素养，唤起了许很多多同学对数学学习的爱好。她能把深的讲浅、把难的讲易、把易的讲透，把看似平常的问题讲得有意思，富有生命力。她着重开展情境教学，使课堂每时每刻都在关注同学的身心状态，创设一切条件开展与同学的心灵沟通和思想撞击。课前特别重视备课，课中激情投入，处理好教学的各个环节，使课堂具有汲取力，引起同学学习爱好;课后仔细反思自己的教学过程，听取同学的看法和建议，分析胜利之处或欠缺所在，制订进一步改进的措施。她坚信："只要真情付出，上心教学，就会有丰厚的回报'，"一个老师，要赢得同学的好感与敬爱，就首先要把课上得既扎实又生动;一个老师要赢得社会的认可和确定，就首先要拿出一流的教育教学业绩。'连续几年来，她每学年教学实绩均居班级前列。

三、母爱教育，转化同学

工作中，她特别重视自身人格魅力的影响，用自己的实际行动影响和教育同学。课堂上，发觉有同学趴在桌上，她会走到他跟前，摸摸他的头，关切地询问他的'身体状况。对于那些淘气捣蛋、学习成果落后的同学，她总是以慈母般的关爱代替冷漠、厌恶，以无微不至的关怀代替讽刺、挖苦，以鼓舞和表扬代替任意的责怪和批判，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喊童心，激励他们的自信心。多年来，她胜利地转化了很多后进生，甚至有几名当时全班级著名的后进生。

2022年秋学期，她班来了一个戴着助听器的孩子，听、说存在严峻的障碍，他说的话其他人几乎听不懂，得靠站在一旁的孩子妈妈"翻译'。而她的说话，他也听得非常的吃力，常常要重复两、三遍，且是非常夸张的口气非常洪亮的声音他才大致明白。课堂上，这个孩子根本就不听，由于，他听不见。正常人二十多分贝就能听到，而这个孩子却要一百多分贝。为了援助这个孩子，项老师真是尽了自己最大的努力。面对他，她从来没有批判，从来没有说过"不'，从来只有无尽的关爱和赏识。最前面最中间最靠近老师讲台的那个位置永久都是这个孩子的。他身旁同桌的孩子是来了又去，去了又来，在不停地改变着。每一次调换过位置后，她都认仔细真地将他的同桌叫到面前，庄重其事地拜托他们，不但要做好自己，还要尽力援助这个孩子。课堂上，她会常常站在他的跟前，许久不移位置，只为能让他听到一点点她的讲课声音。慢慢地，小家伙不像原先那样上课坐担心稳了，不再将凳子弄得震天响，不再将鞋子脱了穿、穿了脱间或，他也会举手发言，每天，她都会给他比别的孩子更多的赞颂。孩子的心是雪亮的，她的爱，他懂。每每遇到学校或上级有困难补助之类的爱心之举，她也都首先考虑这个孩子。到目前为止，这个孩子在项老师与家长的共同努力下，各方面都进展得很好，欢乐、开朗、良善、热忱、合群，学习上也能跟得上正常的教学进度。

四、着重学习，擅长讨论

"腹有诗书气自华。'作为一名老师，需要坚持学习，不断学习，唯有这样，才能永久保持一颗鲜活的心灵，"给孩子一杯水，自己先得有一池的活水。'每年，她都自费购买很多教育教学的期刊杂志。读书，是她常常必做的功课!由于喜爱阅读，所以，阅读也回报了她。一那么那么课堂教学实录与反思给她提供了优秀的教育资源，让她把课堂经营得风起水生!多年来，她着重学习和教学讨论，刻苦钻研教学理论和新的教学思想，磨炼教学基本功，擅长教学讨论，逐步成长为讨论型的老师。既学习业务知识，又阅读人文方面的书籍;既向同行学习，学习同事教材处理方法、驾驭课堂、讨论问题的技能，又向专家学习，读理论著作，听专家的讲座，领悟专家的教育思想和先进的教学理念。在渴求学习现代教育理论与他