2021年度北京大学自考心理学专业实验心理学

北京大学自考心理学专业实验心理学（-）复习资料

刊登日期：11月15日出处：光华教诲网作者：张教师已有3394位读者读过此

文

北京自考实验心理学试卷一、单项选取题（1*10）

1、用平均差误法测量感觉阈限容易产生（B）

A时间误差和空间误差B空间误差和动作误差

C定势作用D习惯误差和盼望误差

2、在用恒定刺激法测定差别阈限，只容许被试作两类回答时，计算差别阈限时相等地带下

限是（B）

A50%感觉弱于原则刺激比较刺激B25%感觉重于原则刺激比较刺激

C50%感觉等于原则刺激比较刺激D50%感觉等于原则刺激比较刺激

3、卡特尔制作天文学家声望顺序顺序量表用是（D）

A对偶比较法B数量预计法

C差别阈限法D级别排列法

4、当用对偶比较法制作一种对5种小朋友服装爱慕限度顺序量表时，让被试比较样品对数

有多少？（涉及为了消除也许产生空间误差需要增长对数）（C）

A10对B15对C20对D30对

5、反映时与刺激强度之间关系体现为（D）

A反映时不受刺激强度变化影响

B随着刺激强度增长反映时逐渐缩短

C随着刺激强度增长反映时逐渐延长

D随着刺激强度增长反映时逐渐缩短，达到极限时反映时就不再发生变化了

6、用混色轮产生颜色混合是（B）

A色光混合B相减混合

C颜料混合D色调混合

7、等响度曲线上每一条线代表一种响度级别，其单位为（D）

A分贝B色C美D方

8、记忆广度是（B）

A9个以上项目B7+2

C无限D21个比特

9、对两种过程记忆理论强有力支持实验是（A）

A系列位置效应实验B中文特性抽取实验

C插入材料对倒摄抑制影响实验D加工层次对记忆影响实验

10、许多研究证明，赞琼假设是对的，即（C）

A当任务容易时候其她人在场改进操作

B当任务困难时候其她人在场改进操作

C其她人在场增长了被试主导反映也许性

D其她人在场增长了被试非主导反映也许性

二、多项选取题（1*5）

II、为了消除组间设计缺陷可以采用办法有（AB）

A匹配被试B随机分派被试

C完全平衡办法D拉丁方办法

12、触觉适应体现为在刺激物持续作用下（AC）

A触觉感受性减少B触觉完全消失

C触觉阈限值提高D触觉阈限值减少

13、莫菲特和其她研究者在揭示幼婴对言语知觉时候运用指标涉及（ACD）

A心脏节律变化B听偏好

C吮吸动作次数D身体各部位运动

14、沃尔夫假说重要内容涉及（ABCD）

A语言支配思维，决定人结识B不同语言有不同决定结识方式

C语言构造决定思维构造D说不同语言人有不同思维构造

15、卡尼曼和梯厄斯基研究表白，人们在作决定期候往往受某些与作出决定无关信息影响，

又往往忽视了某些与作出决定至关重要信息，前者指是（AD）

A代表性B样本大小

C冒险性D可运用性

三、填空题（1*10）

16、视敏度测量是人眼对刺激物（空间）辨别能力；闪光融合测量是人眼对刺激物（时

间）变化辨别能力。

17、如果咱们用差别阈限办法来制作等距量表话，实验成果会支持（费希纳）定律；如果

咱们用数量预计法来制作比例量表话，实验成果会支持（斯蒂文斯）定律。

18、布朗和伦伯格为检查沃尔夫假说做了一种颜色命名实验，她们想通过实验探讨语言一种

属性一（编码能力）和思维一种属性一（再认）之间联系，以便阐明语言中差别与思维

中差别是有联系。

19、概念有其内涵和外延，两者关系体现为，概念内涵越（深）,它外延就越（窄）。

20、感觉剥夺实验中惯用一种因变量指标是（忍耐时间）。经历了感觉剥夺人状况表白，

感觉剥夺有助于（戒烟）。

四、名词解释（5*4）

21、自变量交互作用

22、习惯误差和盼望误差

23、测量记忆知觉辨认办法

24、刺激空间积累作用

25、记忆中主观组织

五、简答题（4*7）

26、简要阐明斯塔尔（Starr）关于小朋友文法理解听偏好实验是怎么做。

27、为什么说额外变量就是潜在自变量？

28、什么是恒定刺激法？

29、什么是句子表层构造和深层构造？两者之间关系有哪些不同体现？

六、看图题（1*12）

30、下图为什么叫等响度曲线？P144

七、实验设计题（1*15）

31、设计一种测量闪光融合频率实验。

1998年实验心理学试卷

一、填空题（每空1分，共8分）

1.对所有被试进行（预备）测验，测验性质与正式实验性质是（类似），然后按测验成绩均

匀地形成组，这种分组办法就叫匹配被试。

2.随着练习次数增多，反映时缩短开始较快，而后逐渐（变慢），最后趋于（稳定状态）。

3.心理物理学是一门研究（心身）与（心物）之间函数关系精密科学。

4.个案法又称个案历史技术，它是对某一（特殊人物）进一步研究，因而，个案法强调是个

别差别。

5.艾宾浩斯发现背诗歌比背（无意义音节）容易得多。诗歌好背是由于意义、节律、音韵和

语法作用。

二、判断题（每小题1分，共5分）

1.以反映时作为因变量时，不必考虑反映速度与精确性之间互换关系。（X）

2.用差别阈限办法制作等距量表，其实验成果支持费希纳定律。（V）

3.视觉时间辨别特性，称为视敏度。（X）

4,当一种人有强烈权力动机时，她总是千方百计地想要施加影响于别人。（V）

5.小朋友所掌握许多短语和句子，她们此前是从来也没有听到过。（V）

三、单项选取题（每小题1分，共5分）

1.组内设计用于研究练习下列哪些特最为抱负（A）

A.阶段性B.可行性C.有效性D.累积作用

2.短时记忆研究彼得森办法是，让被试学习英文字母后（C）。

A.及时回忆B.延迟5分钟后回忆

C.及时心算简朴减法一定期间，然后回忆

D.及时学习其她故意义材料，然后回忆

3.在平均差误法中，测量分派原则差大，阐明被试辨别能力（C）

A.好B.中档C,差D.等于零

4.1885年心理学史上第一次对记忆进行实验研究学者是（D）

A.韦伯B.费希纳C.斯蒂文斯D.艾宾浩斯

5.过高预计抑郁病人自杀也许性是错误地运用了哪种方略（B）

A.样本大小B.可运用性C.代表性D.轻信

四、多项选取题（每小题1分，共5分）

1.大多数象棋大师只看棋谱5秒，就能儿乎百分之百地重新把棋子按原位置摆好，这是由于

她们运用了（AC）

A.组块B.听觉信息C.下棋经验D.数字编码

2.下列办法哪些是非实验办法（ABCD）

A.自然观测法B.调查法C.有关法D.个案法

3.下列办法哪些是研究长时记忆办法（ABCD）

A.自由回忆法B.再认法C.节约法D.知觉辩认

4.更与感觉剥夺类似状况是（AB）

A.住医院1个月B.在宇宙飞船中生活一年

C.在南极考察一年D.在少年管教所生活一年

5.当规定小朋友重复成人说每句话时，小朋友几乎总是重复（BC）

A.冠词B.名词C.形容词D.虚词

五、名词解释（每小题5分，共20分）

1.再认法:把已学习过项目与未学习过项目，按随机方式混合起来，逐个呈现给被试，或整个

呈现给被试，规定被试指出哪些是已经学习过。

2.知觉恒常性：当观测条件变化时，对该物体知觉倾向保持不变，以同样知觉经验感知这个

物体。

3.环境特点自变量:进行实验时环境各种特点，如温度、与否有观众在场、与否有噪音、白天

或夜晚等等，都是环境特点自变量。

4.主试：主持实验人，向被试发出刺激，通过实验收集被试反映。

六、设计题（13分）

1.设计一项实验，证明准备时间对反映时影响。准备时间为1秒；1.5秒；2秒。

七、图表题（12分）

图中实线与虚线对比可以阐明什么问题？

八、简答题（每小题8分，共32分）

1.简述加工层次记忆理论两个要点。

（1）记忆久暂不取决于时间，加工层次才是决定因素。

（2）记忆依赖于提取（测验）与加工（学习）一致性，提取线索与否有效由已记住信息来

决定。也就是说，日后提取过程与早先加工过程越一致，回忆成绩越好。

2.影响问题解决因素有哪些?举一例阐明。

3.信号检测论实验中击中和虚报含义是如何？

4.什么是避免失败动机？

北京自考实验心理学试卷

一、单选（1*10）

1、在记忆实验中时间作为自变量，是属于（B）

A刺激特别自变量B环境特点自变量

C被试特点自变量D暂时导致被试差别

2、因变量可靠性，即一致性，是指同一被试在相似实验条件下得到成果是相近，它测量是

因变量（A）

A信度B效度C敏感性D高限效应

3、斯蒂文斯在制定比例量表时应用办法是（B）

A差别阈限法B数量预计法C最小变化法D恒定刺激法

4、邓德斯C反映时又叫（D）

A基本反映时B简朴反映时C选取反映时D辨别反映时

5、在做选取反映时实验时，选取反映数目要和辨别刺激数目关系是（C）

A选取反映时数目一定要比辨别刺激数目多

B选取反映时数目一定要少于辨别刺激数目

C选取反映时数目一定要等于辨别刺激数目

D选取反映时数目要和辨别刺激数目每次实验时都不同样

6、闪光融合频率是人眼对刺激（D）

A空间辨别特性B适应特性C颜色辨别特性D时间辨别特性

7、吉布森在用视崖测量婴儿深度知觉时，她选取婴儿具备深度知觉指标是（B）

A婴儿向视崖深一边爬B婴儿向视崖浅一边爬

C婴儿向妈妈站那边爬D婴儿向妈妈相反方向爬

8、在排除视觉条件下，同步刺激皮肤上两个点，被试能察觉到两个点最小距离叫两点阈限。

两点阈是一种（A）

A绝对阈限B差别阈限C绝对差别阈限D相对差别阈限

9、许多实验证明了赞琼假设，即其她人在场使被试主导反映（B）

A减少了B增长了C没有变化D时高时低没有规律了

10、人们在决策时候往往会忽视某些与做出决定至关重要信息，其中最常用就是（A）

A“代表性”B“可运用性”C样本大小D人们经验

二、多选（2*10）

IL在用恒定刺激法测量绝对阈限时，计算实验成果办法有（ABC）

A直线内插法B平均Z分数法C最小二乘法DAEst（E|X-StI/n）

12、在用对偶比较法制作顺序量表时也许产生误差是（CD）

A习惯误差B盼望误差C空间误差D时间误差

13、艾宾浩斯为使记忆研究数量化制作了（BCD）

A遗忘曲线B无意义音节C测量记忆节约法D测量记忆重学法

14、对于遗忘因素解释，重要理论有（ABCD）

A自然衰退说B前摄抑制C倒摄抑制D干扰抑制说

15、心理学实验证明，当成功也许性大概是50%时候，即有一半次数成功，有一半次数失

败时候，体现出追求成功意向最强烈人是（AB）

A成就动机弱人B成就动机强人C无成就动机人D成功女性

三、填空（1*10）

16、为克服组内设计缺陷可以采用（完全平衡）办法和（拉丁方）办法。

17、在心理学研究中惯用非实验研究办法除自然观测法和调查法外，尚有（有关方）法和

（个案）法。

18、在用平均差误法测定感觉阈限时惯用计算办法有两种，一是把每次调节成果与（原则

刺激）之差绝对值平均数作为差别阈限；一是把每次调节成果与（主观相等点）之差绝

对值平均数作为差别阈限。

19、用再认法做记忆实验时候，计算保存量公式是：

保存量=（认对旧项目百分数）-（认错新项目百分数）»

20、个性对选用问题解决方略会发生影响，默塞总结了关于研究文献后指出，沉思被试多提

出（普通性）问题，而性急被试则更多地提（详细）问题。

四、名词解释（4*5）

21、绝对感觉阈限和差别感觉阈限

22、盼望误差和习惯误差

23、组块和块

24、系列位置曲线

25、问题解决

五、简答题（5*6）

26、组间设计有什么缺陷，用什么办法可以克服这些缺陷？

27、什么是最小变化法？

28、简要论述斯波林关于视觉形象储存某些报告法实验。

29、简述加工层次记忆理论重要观点。

（1）记忆久暂不取决于时间，加工层次才是决定因素。

（2）记忆依赖于提取（测验）与加工（学习）一致性，提取线索与否有效由已记住信息来

决定。也就是说，日后提取过程与早先加工过程越一致，回忆成绩越好。

30、任意简介一种能证明沃尔夫假说合理性实验。

六、应用题（1*10）

31、下图所示实验，其自变量、因变量各是什么？实验运用是什么样设计，实验成果有无交

互作用，为什么？P27

七、实验设计题（1*10）

32、设计一种实验以检查与否存在着前摄抑制和倒摄抑制。

上半年北京市高等教诲自学考试实验心理学试卷

一、单选

1.公式RK=logSl+klog（l+W）表达是（B）

A.韦伯定律B.费希纳定律C.斯蒂文斯定律D.颜色互补定律

2.反映速度与精确性之间是（C）

A.先后关系B.因果关系C.互换关系D.正有关关系

3.再认法规定被试辨认来材料是（A）

A.学过材料B.未学过材料C.未见过材料D.心中想出材料

4.默塞在进行解决问题研究中发现，性急被试多提出（D）

A.普通问题B.假普通问题C.假详细问题D.详细问题

5.对材料相似性限度和倒摄抑制关系进行过实验研究心理学家是（A）

A.程乃颐B.乔姆斯基C.彼得森D沃尔夫

二、多选

1、如果同一被试在相似实验条件下有时得分很高，有时得分很低变量是（ABCD）

A.不可靠B不敏感C无效D无信度

2、米勒以为，人们要确牢记住一种句子时，她必要（AD）

A.记住句子核心形式B记住句子被动语态C记住句子否定语态D记住句子转折

3、可以作为“块”来进行记忆是（AD）

A.孤掌难鸣B素止样C北京D费希纳

4、当你工作时，其她人在场增长了你对的反映也许性，这是由于（CD）

A.困难任务B陌生任务C容易任务D熟悉任务

5、国内心理学家彭瑞祥使用速示器进行中文特性抽取实验，重要原理（AC）

A.被试对中文右下角笔划往往先抽取

B.被试对中文左上角笔划往往先抽取

C.被试对包围型中文先写下轮廓，然后填充内部细节

D.被试先写下中文上半部，然后才写下半部。

三、填空题

1、感觉阈限是（有感觉）与（无感觉）分界线上刺激强度。

2、影响反映时间因素有受刺激感觉器官、刺激器官、刺激时间特性和（空间特性），以

及有机体（状态）。

3、如果用（数量预计）法来制作比例量表，其成果支持斯蒂文斯定律。

4、长时记忆研究办法重要有自由回忆法、对偶联合法、再认法、（重学法）和（知觉

辩认）。

5、从预备信号发出呈现刺激这段时间过长或过短都会使反映时间（延长）,

6、视觉空间辨别特性即（视敏度）；视觉时间辨别特性即（闪光融合频率

四、名词

1.双眼视差

2.盼望误差和习惯误差

3.主观组织

4.概念和概念形成

5.邓德斯反映时

五、简述

1.简述沃尔夫假说两个要点

2.举例阐明决策中“样本大小”作用

3.在用恒定刺激法测定差别阈限时，为什么要逼迫被试者做两类回答，在这种状况下差别

阈限是如何计算？

4.为了研究记忆，艾宾浩斯创制了哪两个工具？她研究了哪些重要问题？

5.简要阐明短时记忆以往因素两种重要观点。支持这些观点重要实验是谁做出来？

六、图表题

1、下图是波斯纳(posner)1970年所做一种反映时实验成果。请阐明这个实验是如何做，

它成果阐明了什么问题？

七、实验设计题

1、《实验心理学》教材中论述了1987年百事可乐公司在《时代》期刊上刊登一种实验。这

个实验要证明百事可乐比可口可乐饮料更受消费者欢迎。日后，可口可乐公司用同样办法证

明百事可乐公司这个实验是无效。

请阐明，百事可乐公司实验是怎么做，可口可乐公司如何用实验证明百事可乐公司实验是无

效。如果让你做一种实验，验证两种饮料哪种更受消费者欢迎，这个实验该怎么做？

上半年北京市高等教诲自学考试实验心理学试

1.普通由主试者予以不同批示语导致自变量属于（D）

A刺激特点自变量B环境特点自变量C被试特点自变量D暂时导致被试差别

2.当自变量确导致了因变量变化，而不是其她因素导致了因变量变化，咱们就说这种因变

量是（B）

A可靠B有效C敏感D有信度

3.费希纳在指定等距量表时应用办法是（D）

A最小变化法B恒定刺激法C平均差误法D差别阈限法

4.S=bla表达是（C）

A韦伯定律B费希纳定律C斯蒂文斯定律D格拉斯曼定律

5.用AEst（EIX-SlI/n）或AEM（EIX-MI/n）来计算差别阈限，是心理物理学办

法中（D）

A最小变化法B恒定刺激法C数量预计法D平均差误法

6.邓德斯B反映时又叫（B）

A辨别反映时B选取反映时C基本反映时D简朴反映时

7.吉布森测量婴儿深度知觉装置叫（C）

A深度知觉仪B实体镜C视崖D视轴

8.斯塔尔用实验办法证明了幼儿对文法理解，她所做实验是（A）

A听偏好实验B小朋友对图片命名速度实验

C语言符号对图形再现影响实验D重复成人说过话实验

9.在感觉剥夺实验中，比较有效测量感觉剥夺限度指标是（D）

A与否产生幻觉B与否减少了抽烟C智商变化D忍耐感觉剥夺时间

10.程乃颐对材料相似限度与倒摄抑制关系进行了实验研究，成果发现，插入材料对原有材

料干扰最大是相似限度（A）

A小B大C全不相似D所有相似

二、多选

11.在实验中应当保持恒定变量就是（CD）

A自变量B因变量C控制变量D潜在变量

12.在做反映时实验时惯用防止浮现假反映办法有（BC）

A让选取反映数目和要辨别刺激数目相等

B安插侦察实验

C变化每次刺激呈现与预备信号之间距离

D控制被试

13.在用有关办法研究小朋友言语获得时发现，和小朋友言语能力有关家庭环境因素有

（ABC）

A小朋友母系复杂关系

B妈妈情绪和言语影响

C恰当玩具及其有效性

D小朋友与否处在隔离状态

14.人们在做决策时候，往往会受到某些与做出决定无关信息影响而导致决策错误。这样信

息重要有（CD）

A样本大小B年龄差别C代表性D可运用性

15按照阿特金森理论，个人追求成功意向依赖于（ABD）

A追求成功动机

B可以看到成功也许性

C年龄大小

D对成功勉励大小

三、填空

16.不敏感因变量有两类典型例子，即（高限效应）和（低限效应）

17.所谓75%差别阚限，就是把（75%次感觉）重于原则刺激比较刺激作为相等地带

上限；把（25%次感觉）重于原则刺激比较刺激作为相等地带下限计算差别阈限值

18.视觉感觉记忆又叫（视觉形象贮存）；听觉感觉记忆又叫（回声存贮）

19.记忆广度普通为（7±2）；为增长记忆容量可以采用（组块）办法

20.按照费斯廷格认知失谐理论，达到认知和谐途径是（增长一致结识数目或重要性）和

（减少不一致结识数目或重要性）

四、名解

21.自变量交互作用

22.击中、漏报、虚报和对的否定

23.主观组织

24电报言语和语言爆炸

25循环子目的方略

五、简答题

26.多于一种自变量实验有哪些长处

27.在什么调条件下适当于应用组内设计

28.恒定刺激法和平均差误法各会产生什么样误差？如何防止这些误差浮现?

29.简要简介知名彼得森关于记忆遗忘实验

30.陆钦斯量水实验是如何证明定势对问题解决影响

六、看图题

31.简要阐明得出这个表实验，并阐明这个实验成果阐明了什么问题

遗忘词平均数与句子复杂性关系

句子类型在记忆中所占空间（遗忘词数量）

简朴句2.73

WH问句3.22

问句3.33

被动句3.45

否定句3.56

否定问句3.61

感叹句3.70

被动否定句3.92

被动问句4.15

被动感叹句4.26

否定被动句4.52

七、实验设计题

32.试用对偶比较法制作一种对六种小朋友服装爱慕限度顺序量表

上半年北京市高等教诲自学考试实验心理学试卷

知情者

一、单项选取题。

1、心理物理学先驱是（B）

A.冯特B.费希纳C.艾宾浩斯D.斯蒂文斯

2、运动员百米赛跑中听到枪声就起跑，起跑时间属于（B）

A.视觉反映时B.听觉反映时C.触觉反映时D.视听联合反映时

3、视崖要测量知觉是（C）

A.成人深度知觉B.成人视敏度C.幼儿深度知觉D.幼儿视敏度

4、移动哈诺伊塔方略之一是（C）

A.整体方略B.某些方略C.循环子目的方略D.额外因素转换方略

5、当有人要你判断中年人得心脏病概率时，你多半一方面想到某些朋友有心脏病，然后再

来判断中年人患心脏病概率。这样，你想起例子多少就决定你判断概率大小，这时你运用方

略是（B）

A.代表性B.可运用性C.样本大小D.记忆

二、多项选取题。

6、计算恒定刺激法实验成果办法有（ABD）

A.直线内插法B.最小二乘法C.差别阈限法D.平均Z分数法

7、用一只眼睛就能看到深度视觉线索有（ABCD）

A.构造级差B.物体大小C.运动视觉D.线条透视

8、影响单词记忆效果因素有（ABD）

A.单词频率B.单词意义C.单词笔划D.单词在测试字单中位置

9、大多数象棋大师只看棋谱5秒，就能几乎百分之百重新把棋子按原位置摆好，这是由于

她们运用了（AD）

A.组块B.听觉信息C.下棋经验D.数字编码

10、当规定小朋友重复成人说每句话时，小朋友几乎总是重复（BC）

A.冠词B.名词C.形容词D.虚词

三、填空题。

11、在人整个发展过程中，25岁此前反映时间逐渐（变快），60岁后来反映时间逐渐

（变慢）。

12、两维图形知觉分组原则中有：（封闭性规律）、持续性规律、（相似性规律）、接

近性规律。

13、再认保存量计算公式如下：保存量=（认对旧项目）百分数一（认错新项目）

百分数。

14、当小朋友用“马”代替一种完整句子“那是一匹马”时，咱们说小朋友在使用（电

报）语言。

15、当从社会隔离状态下解脱出来人所做个案研究表白，一种人到少年期后，语言习得还是

也许。因此，语言学习（核心期）说法看起来并不是绝对。

16、默塞在总结了关于个性特点与问题解决能力之间关系文献后指出，沉思被试多提出（普

通）问题，而性急被试多提出（详细）问题。

四、名词解释。

17、实验者效应

18、辨别反映时与选取反映时

19、知觉辨认

20、句子表层构造和深层构造

21、两点阈

五、简答题。

22、因变量有哪些特性？

23、组内设计长处和缺陷是什么？其缺陷如何克服？

24、简述平均差误法。

25、简述短时记忆研究彼得森实验程序。

26、简要阐明小朋友言语获得研究中听偏好实验。

六、图表题

27、下图中实线与虚线对比可以阐明什么问题？

七、设计题

28、试做一种检查倒摄抑制实验设计。

上半年北京市高等教诲自学考试实验心理学试卷

知情者

一、填空题（每空1分，共8分）

1、用差别阈限办法制作等距量表，其成果会支持（费希纳定律）定律

2、心理物理学是一门研究（心身之间）与（心物）之间函数关系精密科学

3、用最小变化法进行实验，被试会产生（习惯）误差或（盼望）误差

4、可以用（对偶比较）法与（级别排列）法制作顺序量表

5、象棋大师下棋经验以及她对于象棋知识，使她能迅速看出棋子之间关系，从而把几种棋

子组

成一种（块），减轻了记忆承担

二、判断题（对的在题后括号内划“J"，错误划"X’.每小题1分，共5分）

1、被试暂时差别普通是由主试予以不同批示语导致（J）

2、等距量表有相等单位，也有绝对零点.（X）

3、不论文章表达方式是复杂还是简朴，其内容在人记忆中存储方式是相似（V）

4、小朋友是在模仿中学习语言，因此小朋友寻常说话并不是为了达到交际目（X）

5、只对单个被试进行研究，不能为语言发展规律提供重要信息（X）

三、单项选取题（在每小题四个备选答案中，选出一种对的答案，并将其号码填在题干后括

号内.每小题1分，共5分）

1、组内设计在用来研究练习时，最为抱负是研究练习（B）

A.有效性B.阶段性C.可行性D.积累作用

2、在时间预计精确性实验中，一只绿色小灯泡与电钟相连，主试按键让灯亮10秒，然后让

被试按键

复制10秒时间。在这个实验中被试复制时间长度是（C）

A.自变量B.控制变量C.因变量D.潜在自变量

3、选取反映数目和要辨别刺激数目之间关系应当是（D）

A.前者不不大于后者B.两者无关C.前者不大于后者D.两者数目相似

4、两点阈测定阈限是（A）

A.绝对阈限B.差别阈限C.绝对差别阈限D.相对差别阔限

5、路济斯水壶问题实验阐明了，在解决问题时起作专心理现象是（D）

A.想象B.记忆C.动机D.定势

四、多项选取题（在每小厘四人备选答案中，选出二至四个对的答案，并将其号码填在题干

括号内，多选、少选、错选均无分.每小题1分，共5分）

1、50克重量放在手掌上咱们得到某种重量感觉，当50克重量增长1克时，咱们如果有50%

次数

感觉到51克比50克重些，那么这1克就是（AB）

A.最小可觉差B.差别阈限C.绝对差别阈限D.相对差别阈限

2、在反映时实验中，防止“假反映”办法有（AD）

A.变化每次发出预备信号与呈现刺激之间间隔时间

B.取消被试

C.实验前向被试明确提出规定

D.插入“侦察实验”

3、在艾宾浩斯记忆实验中，与学习速度关于因素是（AB）

A.音节组长度B.学习材料意义性

C.睡眠D.节约法

4、被试对故事回忆体现为（CD）

A.比原文更长B.更不合乎逻辑

C.比原文更短D.更合乎逻辑

5、更与感觉剥夺类似状况是（AB）

A.住医院1个月B.在宇宙飞船中生活一年

C.在南极考察一年D.在少年管教所生活一年

五、名词解释（每小题5分，共20分）

1、实验中高限效应：规定被试完毕任务过于容易，所有不同水平自变量都获得较好成绩,

没有什么差别。

2、辨别反映时：两个互相有差别刺激，规定被试只对其中一种反映，禁止对另一种反映。

3、减法反映时办法：邓德斯应用两种不同条件下反映时间之差来度量辨别和心理操作所需

要时间。

4、知觉恒常性：当观测条件变化时，对该物体知觉倾向保持不变，以同样知觉经验感知这

个物体。

六、图表题（共10分）

图实验属于那一类型实验设计?阐明理由。P27

七、设计题（共15分）

某学生用自由回忆办法进行系列位置效应实验，她挑选了15个单字，找了15名被试，每

个

被试都按同样顺序学习单字，然后记录成果.试指出该学生实验程序中错误，并阐明正的确

验

应当如何进行？

八、简答题（每小题8分，共32分）

1、试述自变量种类及其特点.

（1）刺激特点自变量：如果被试不同反映是由刺激不同特性，如灯光强度、声音大小等引

起来，咱们就把引起因变量变化此类自变量称为刺激特点自变量。

（2）环境特点自变量：进行实验时环境各种特点，如温度、与否有观众在场、与否有噪音、

白天或夜晚等等，都可以作为自变量。

时间是一种非常重要和无时不在自变量，特别是在记忆实验中，你甚至可以说，几乎没有不

用时间作自变量记忆实验。

（3）被试特点自变量：一种人各种特点，如年龄、性别、职业、文化限度、内外倾个性特

性、左手或右手为利手、自我评价高或低等，都可以作为自变量。

（4）暂时导致被试差别：被试暂时差别普通是由主试安排，也就是由主试予以不同批示语

导致。

2、试述组间设计及其长处.

组间设计就是把数目相似被试分派到自变量不同水平或不同自变量上。

长处：在于，一种自变量不会影响另一种自变量，由于每个被试只对一种自变量作反映。如

果事先咱们懂得不同自变量会互相作用。咱们必要采用组间设计；并且，应用组内设计进行

实验后来，如果咱们怀疑一种自变量也许会影响另一种自变量，咱们就可以采用组间设计重

新实验以验证组内设计实验成果与否可靠。

3、什么是恒定刺激法？

用恒定刺激法测定感觉阈限时，要先选定几种刺激。普通是用最小变化法粗略地测定出被试

有关阈限值，把比阈限值强或弱几种刺激定为实验中所要用恒定刺激。这些刺激中强度最大

要有90%〜95%也许性被感觉到；强度最小要有5%〜10%也许性被感觉到。然后，在最强

和最弱刺激之间按相等间距拟定几种刺激。每个刺激呈现次数相等，整个实验程序按随机顺

序排列。

记录出每个刺激被感觉到百分数，再用直线内插法，或者平均Z分数法、最小二乘法计算

出50%次数引起感觉刺激强度，这个强度就是所测阈限值。

4、简述斯波林(Sperling)某些报告法实验程序.

斯波林用一张有三行，每行有四个字母，共12个字母卡片作实验材料。用速示器给被试呈

现卡片50毫秒。接着给被试一种声音，由声音来批示她报告哪一行字母。高音只报告她看

到第一行字母；中音只报告第二行字母：低音只报告第三行字母，三种声音是随机呈现。被

试听到声音后能报告字母至少有3个，那么，整个卡片上她能看到字母应当在9个以上，大

大地多于所有报告时被试报告字母数。但是，斯波灵某些报告法证明了，视觉形象贮存，以

在瞬间保存较多信息，但这些信息也可以飞快地消失，只保存不到1秒钟时间。

上半年实验心理学试卷

一、单项选取题

1、闪光融合频率测量是人对(A)

A、时间刺激物辨别能力B、空间刺激物辨别能力

C、物体形状辨别能力D、物体颜色辨别能力

2、波斯纳1970年用实验证明了，在短时记忆信息加工过程中，有视觉和听觉编码两个

持续阶段。她所用实验是（B）

A、加法反映时实验B、减法反映时实验

C、心理物理学实验D、感觉剥夺实验

3、当你查到一种电话号码刚要打电话时，有人叫你一声，你昂首打了个招呼，刚才记住号

码忘了，这种记忆现象是（B）

A、感觉登记B、短时记忆

C、长时记忆D、主观组织

4、学习一系列单字后，把学过与未学过单字随机混在一起，在速示器中呈现给被试，规定

被试读出呈现单字，这种检查记忆效果办法叫做（C）

A、再认法B、节约法

C、知觉辨认D、对偶联合法

5、大医院每天约有45个婴儿出生，小医院每天约有15个婴儿出生，在一年内生男孩比

例超过60%天数（D）

A、大小医院同样多B、大小医院无规律

C、大医院多D、小医院多

6、默塞在进行解决问题方略实验中发现，沉思被试多提出（C）

A、详细问题B、假详细问题

C、普通问题D、假普通问题

7、提出问题表层构造和深层构造思想心理语言学家是（A）

A、乔姆斯基B、彼德森

C、沃尔夫D、塔尔文

二、多选题

1、在应用平均差误法测定感觉阈限时容易发现（BC）

A、时间误差B、空间误差

C、动作误差D、习惯误差

2、在用最小变化法测量差别阈限时，上限与下限之间间距称为（AD）

A、不必定间距B、主观相等点

C、转折点D、相等地带

3、感觉登记中信息（AD）

A、消失不久B、消失很慢

C、能被意识到D、也许进入时间记忆系统

4、长时记忆特点（AB）

A、容量大B、保持时间无限

c、容量是7±2个项目D、保持时间在1分钟以上

5、为了避免单字系列位置效应与单字自身频率、意义性等属性发生混淆，应当（AC）

A、拟定单字频率和意义性B、增长被试人数

单字呈现顺序随机安排D、每次以同样顺序呈现单字

使结识失调达到和谐途径有（BC

克服避免失败倾向B、增长一致结识数目或重要性

C、减少不一致结识数目或重要性D、与朋友和谐相处

1、一项实验中有两个或两个以上自变量，当一种自变量效果在此外一种自变量每一水平上

下不同样时，咱们就说存在自变量（交互作用

2、如果用数量预计法来制作比例量表，其成果支持（斯蒂文斯）定律。

3、当用选取反映时作因变量时，要考虑反映速度和精确性之间（互换关系）

4、回忆时，人们倾向于按照群体集原则来组织材料，如果没有群集可运用，她们就用自己

（主观组织

5、经研究发现，小朋友语言能力与如下三个因素是有关：①小朋友母系复杂状况；②妈妈

情绪和言语响应；③（恰当玩具及其有效性）o

6、调查发现，小朋友词汇量增长速度惊人快，心理学家称之为（语言爆炸）。

7、“代表性”和“可运用性”对被试判断事件概率影响很大，虽然它们不是对的线索。另

一方面，（样本大小）是一种对的线索，但人们没有好好运用它。

8、普通来说，避免失败倾向是干扰（积极）动机。

四、判断题

1、在做选取反映时实验时，选取反映数量和要辨别刺激数目必要相似。（J）

2、在测量味觉阈限时，刺激安排决不用递减系列。（V）

3、通过组块方式可以把较多材料组织在一起，因而减少了记忆容量。（X）

4、当任务困难时，其她人在场有助于操作。（X）

5、有强烈成就动机人，最乐意选取中档困难任务。（V）

五、名词解释

1、因变量信度：即因变量可靠性、一致性，同一被试在相似实验条件下应得到相近成果。

2、自变量混淆：研究者选定自变量及其她未控制好因素，即额外变量共同导致了因变量变

化。

3、视敏度：测量人对空间刺激物辨别能力。

4、节约法：一种测量记忆办法，计算记忆保持量。

六、简答题

1、什么是75%差别阈限？

75%差别阈限：取75%次感觉重于原则刺激比较刺激作为上限，取25%次感觉重于原则刺激

比较刺激作为下限，计算差别阈限，因此上限和下限与原则刺激比较均有75%次数可以辨

别，称为75%差别阈限

2、如何用对偶比较法制成顺序量表？

在运用对偶比较法制作顺序量表时，要先将样品两两配成对，一对一对地放到被试者面前，

让她从两个样品中挑选出一种更喜欢来。由于把每对样品呈现给被试时，或一左一右，或一

前一后。这样便会产生空间误差或时间误差。为了消除这些误差，应当把每对样品让被试比

较两次。当每对样品第二次浮现时，它们呈现位置或时间先后，要和第一次相反。整个实验

中卷对样品比较顺序完全是随机安排。把每个样品被选中次数记录出来，再按选中次数大小

排成队，选中次数最多就是最受欢迎，以此类推便是顺序量表。

3、斯塔尔为研究幼婴对文法理解，设计了一种小朋友听偏好实验。简要阐明该实验是如何

进行？其成果如何？

1.实验对象：2岁小朋友。

2.实验过程：她在两盘录音带上分别录了某些符合文法句子，如“宝宝需要某些果汁”，和

某些不符合文法句子，如“宝宝某些果汁需要”。录音带放在一实验装置里。实验装置有二

个放音器，二个计时器和二个开关。小朋友只要按某一开关，就可以听某一录音带。计时器

则可以把每盘磁带放音总时间记录下来。斯塔尔把仪器带到小朋友家里，告诉小朋友怎么使

用。她每天把仪器带到小朋友家里，告诉小朋友怎么使用。她每天把仪器留给小朋友3个小

时，一共3天。对实验组小朋友，一盘录音带上录有符合文法句子，另一盘录有不符合文法

句子；控制组小朋友，则两盘录音带上都是符合文法句子。

3.成果表白：控制组孩子对两盘录音带没有体现出明显偏爱，而实验组孩子却体现出听偏

爱。她们可以辨别符合文法句子和不符合文法句子。

七、图表题

下列中实验是如何进行？它阐明了什么问题？

路济斯水壶问题一种变式

A、B、C是不同容量空壶规定获得水量

ABCl2312931002942621320

573314141602596518439

76234932071848422

八、设计题

用组间设计办法与组内设计办法分别设计实验，来测定视觉反映时和听觉反映时。

北京自考实验心理学试卷

—、单选

1、在时间预计精确性实验中，一只绿色小灯泡与电钟相连，主试按键让灯亮10秒，然后让

被试按键复制10秒时间，其中被试复制时间长度是（C）

A自变量B控制变量C因变量D潜在变量

2、提出制作心理量表数量预计法心理学家是（D）

A费希纳B韦伯c艾宾浩斯D斯蒂文斯

3、视崖要测量知觉是（C）

A成人深度知觉B成人视敏度C幼儿深度知觉D幼儿视敏度

4、前摄抑制是指（D）

A先后学习材料互相干扰B先后学习材料无关

C后学习材料对先学习材料干扰D先学习材料对后学习材料干扰

5、有实验证明，在记忆成人主观组织限度与回忆数量是（B）

A负有关B正有关C无关D无规律

6、当有人要你判断中年人得心脏病概率时，你多半一方面想到某些朋友有心脏病，然后再

来判断中年人患心脏病概率。这样，你想起例子多少就决定你判断概率大小，这时你运用方

略是（B）

A代表性B可运用性C样本大小D记忆

7、移动哈诺伊塔方略之一是（C）

A整体方略B某些方略C循环子目的方略D记忆

8、认知失调是用来指（A）

A两种互不一致认知B两种互不一致行动

C做事失败后所产生不高兴状态D与爱人吵架后所产生不高兴状态

二、多选

1、在组间设计中，被试分组原则应当是（BD）

A用拉丁方平衡实验顺序B匹配被试C用完全平衡办法实验顺序D随机

分派被试

2、个案法适当于研究对象有（ABD）

A一种具备超常记忆力人B狼孩C妈妈语言与孩子语言关系D神童

3、反映时实验中防止“假反映”办法是（AD）

A变化每次发出预备信号与呈现刺激间距离B取消被试

C实验前口头警告D插入“侦察实验”

4、两点阈是（AD）

A绝对阈限B相对阈限C差别阈限D能察觉到两个点最小距离

5、加工层次理论以为，记忆是认知系统对刺激物进行各种不同水平分析加工产物记忆取决

于（BC）

A加工时间B加工层次C加工与提取一致性D加工与提取不一致

6、影响解决问题因素有（ABCD）

A刺激名称与否呈现B噪音C定势D个性

三、填空

1、因变量测量与选取应注意其（信度卜效度和（敏感性）

2、可以用（级别排列）法与（对偶比较）法制作顺序量表

3、影响反映时间因素有受刺激感觉器官、（刺激强度）、刺激（时间特性）和空间特性,

以及有机体适应状态

4、彼得森实验支持了短时记忆遗忘是（时间）导致观点

5、象棋大师下棋经验以及她对于象棋知识使她能迅速看出棋子之间关系从而把几种棋子构

成一种（块卜减轻了记忆承担

四、判断

1、被试暂时差别普通是由主试予以不同批示语导致（J）

2、回忆时，人们并不倾向于按照群集原则来组织材料（X）

3、有实验表白，与视觉相比，人们更容易记住听觉呈现材料（J）

4、语言中差别与思维中差别没有联系（X）

5、沉思被试多提出普通性问题，而性急被试更多地提出详细问题（J）

五、名词解释

1、自变量混淆：研究者选定自变量与其她未控制好因素，即额外变量共同导致了因变量变

化。

2、知觉辨认：学习一系列单字后，把学过未学过单字随机混起来，在速示器中呈现给被试,

规定被试读出所呈现单字。

3、记忆广度：短时记忆所容纳项目，普通是2到7个。

4、小朋友电报语言：小朋友使用文法是一种有规则缩短了成人文法形式，分为内容词和算

符。

六、简答题

1、简述平均差误法。

实验者规定一种刺激为原则刺激，然后规定被试调节另一种比较刺激，使后者在感觉上与原

则刺激相等。事实上不也许每次都能把比较刺激调节和原则刺激同样。这样，每一次比较就

会得到一种误差，把多次比较误差平均起来就得到平均误差。由于平均误差与差别阈限成正

比，因此可以用平均误差来表达差别阈限值。

2、简述彭瑞祥中文特性抽取实验及其成果。

国内心理学家彭瑞祥等(1983)曾使用速示器进行中文特性抽取实验。实验用中文为30个惯

用中文，每个中文都制成幻灯片，其黑白对比为0.003(为了增长辨认困难，把对比度减少),

逐个投射到照度均匀屏幕上。呈现时间从3毫秒开始，然后逐渐增长呈现时间，