关于六年级上册语文教学计划

Word版本，下载可自由编辑关于六年级上册语文教学计划一、指导思想

该教材构建了开放、动态的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，注意全面提升同学语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学全面进展。在教学中以爱好为先导，要始终注意培育同学喜爱语文的态度，为同学的终身学习、生活和工作打下良好的基础。

本学期以此为教学设计的主要思路，在对教材和同学分析的基础上制定学期方案。

二、同学状况分析

这个班有42名同学。总的来说，这个班的同学学习乐观性高，基本功扎实，写作正确。特殊是像贾瑞琪、李泽鹏、冯静茹这样的同学，成果优秀，能单独思索，往往有自己独特的见解。像刘晓刚和张水婷这样的同学在学习上有一些困难，所以他们需要老师、同学和家长的共同努力来帮忙他们取得进步。这学期的重点是依据班级同学的特征进行有效的教学，让同学仔细学习，提升学习成果。

三、教材分析

教材连续按专题分为八组，分别是：感受自然，心中的祖国，心灵之歌，珍爱家园，先认识鲁迅，敲开诗、人、动物的大门，艺术的魅力。

本卷综合学习支配在其次组《我心中的祖国》和第六组《叩开诗歌之门》。其中，“敲开诗歌的门”这个题目采纳目标驱动、活动导向的支配，包括“活动建议”和“阅读材料”两个部分。

本卷共28篇，其中精读14篇，略读14篇。这七组教材分别由“引言”、“课例”和“口语交际？练习""复习？绽开”由四个部分组成。本课示例包括四篇课文，其中两篇精读，两篇略读。精读后有思维练习，略读前有连接词。有的课文是用“资料袋”或“阅读链接”编排的。整卷支配“资料袋”三次，“阅读链接”两次。“口头沟通？熬炼”仍旧是一个单独的栏目。“复习拓展由三个栏目组成，其中“沟通平台”和“日积月累”为固定栏目，“展板”、“成语故事”、“课外书店”、“趣味语言”交替排列，其中“趣味语言”、“成语故事”、“课外书店”各排列两次，“展板”排列一次。

四、教学目标：

(a)识字和写作：

1.有很强的单独读写力量。本教材担心排识字，要求写120字。共已知常用汉字3000个，其中能写的约2500个。

2.用硬笔写楷书，线条工整，有肯定速度。会用毛笔写楷书，在书写中体会汉字之美。

(2)阅读：

1.用一般话正确、流利、动情地朗读课文。基于语境和自我积累，推断文本中词语的含义，实现其表述效果。

2.阅读时尽量弄清楚文章的表述顺次，体会的思想感情，初步认识文章的基本表述方法。在沟通和争论中，我敢于提出自己的观点，做出自己的推理。

3.阅读叙事作品，认识大事的梗概，简述最打动你的场景、人物、细节，表述喜爱、厌烦、敬重、憧憬、怜悯的感受。读诗，大体把握诗歌，想象诗歌中描写的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的影响和激励，憧憬和追求美妙的抱负。

4.阅读优秀的`诗歌，留意利用诗歌的音调和节奏来观赏作品的内容和情感

1.会写字是为了表述自己和与人沟通，是为了养成观看身边事物的习惯，是为了有意识地丰富自己的学问，是为了珍惜自己独特的感受，是为了给自己的练习积累素材。

2.详细内容和真情实感。依据内容表述的需要，能够分段表述。

3.学会写读书笔记和常用应用文。

4.修改作业，积极和别人交换修改。

(4)口头沟通：

1.依据沟通的对象和场合，做一个简洁的演讲。

2.在交际中注意语言的美，抵制不文明的语言。

(5)综合学习：

1.方案简洁的活动，争论分析方案好的题目，学会写活动方案和活动总结。

2.组织大家关怀的身边问题的争论和专题讲座，或者电视电影中的故事和图像，学会明辨是非。

五、教学重点：

1.养成较强的单独素养和良好的写作习惯。

2.用一般话正确、流利、动情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。

3.联系语境和自身积累，推断文本中词语的含义，体悟其表述效果。

4.阅读时尽量弄清楚文章的表述顺次，认识的思想感情，初步认识文章的基本表述方法。在沟通和争论中，我敢于提出自己的观点，做出自己的推理。

5.阅读优秀的诗歌，留意利用诗歌的语气和节奏来观赏作品的内容和情感。

6.能够珍惜自己独特的个人感受，为自己的学习积累素材；依据作业内容表述的需要，能够分段表述；修能够修改自己的作品，也能够积极和别人沟