初一生物下册知识点

初一生物下册知识点1、生物的共同特征：

（1）生物的生活需要营养

（2）生物能进行呼吸

（3）生物能排出身体内产生的废物

（4）生物能对外界刺激作出反应

（5）生物能繁殖后代

（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

21、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

211、土壤对生物的影响：

（1）土壤为植物提供了水分和养分，为动物提供了栖息场所。

（2）土壤质地影响根系的发育。

（3）土壤的紧实程度影响根的呼吸作用。

5、地球上生态系统包括的类型：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、城市生态系统等。

51、生物圈中的动物：人属于哺乳动物，是生物圈中最活跃的一类。

511、生物圈中的植物：根据生活环境可以分为水生植物和陆生植物；根据发育起点可以分为种子植物和孢子植物。

5111、水生植物：生长在水中或水域的各种植物，如金鱼藻、香蒲等。

、陆生植物：生长在陆地上或河流两岸的各种植物，如杨树、柳树、小麦等。

、孢子植物：通过孢子来繁殖后代的一类植物，如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物等。

、种子植物：通过种子来繁殖后代的一类植物，如裸子植物、被子植物等。裸子植物的种子裸露在种鳞表面，被子植物的种子不裸露在种鳞表面。

一、一般现在时

1、概念：表示人或事物的特征、状态，以及习惯性的动作或行为。

2、常用时间副词：always,usually,often,sometimes,never等。

3、句型结构：

1、Sheusuallygoestoschoolonfoot.

2、TheyneverplayfootballonSundays.

3、Itoftenrainsinsummer.

4、动词变化规则：

1、一般情况下，动词后直接加-s/-es，如：play-plays,help-helps,eat-eats等。

2、以s,x,z,sh,ch结尾的动词，在后面加-es，如：guess-guesses,buzz-buzzes等。

3、以辅音字母+y结尾的动词，把y变为i再加-es，如：study-studies,try-tries等。

二、现在进行时

1、概念：表示正在进行的动作或行为。

2、常用时间副词：now,rightnow等。

3、句型结构：be动词（am/is/are）+动词ing形式，如：Iamwriting,Theyareplayingbasketball等。

4、动词变化规则：动词+ing形式，如：playing,writing,reading等。

三、比较级

1、概念：表示两者之间的比较，其中一个比另一个更…。

2、结构：A+be动词+比较级+than+B，如：Sheistallerthanme.

3、形容词比较级变化规则：大多数形容词有比较级，变化规则如下：

1、一般直接加-er，如：tall-taller，strong-stronger等。

2、以e结尾的形容词，加-r，如：nice-nicer等。

3、以辅音字母+y结尾的形容词，把y变为i再加-er，如：happy-happier等。

4、副词比较级变化规则：大多数副词有比较级，变化规则如下：

1、一般直接加-er，如：fast-faster，hard-harder等。

2、以e结尾的形容词，加-r，如：nice-nicer等。

1、生物的共同特征

1、能够生长繁殖

2、能够对外界刺激作出反应

3、能够适应环境

4、能够影响环境

2、生物圈

1、地球上最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以及生物圈

二、生物与环境的关系

1、生态因素

1、非生物因素：光、温度、水等

2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物

2、生物与环境的关系

1、相互影响：生物适应环境，同时又影响环境

2、相互依存：生物与环境是一个有机的整体，生物圈的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联

三、植物的生活需要无机盐

1、无机盐对植物的作用

1、维持生命活动

2、保持植物体的良好状态

2、无机盐的存在形式和作用

1、氮：蛋白质、核酸、磷脂等重要化合物的重要组成部分，缺氮会导致植物生长缓慢、叶片发黄、结实减少等

2、磷：核酸、磷脂等重要化合物的重要组成部分，缺磷会导致植物的种子发芽率降低、果实成熟延迟等

3、钾：调节水分和无机盐的代谢，缺钾会导致植物的茎杆软弱、容易倒伏、叶片边缘焦枯等

4、其他无机盐：如钙、镁、硫等，对于植物的特定生理过程有着不可或缺的作用。

四、动物的生活需要营养物质

1、营养物质的种类和作用

1、蛋白质：构建组织和器官的主要原料，维持生命活动

2、脂肪：储存能量，保持体温，保护内脏器官

3、糖类：主要的能源物质，提供能量

4、维生素：调节生理功能，缺乏会导致特定的疾病

5、水：维持细胞形态，运输营养物质和废物，调节温度和渗透压平衡等

6、无机盐：维持体内的酸碱平衡和渗透压平衡等

2、营养物质的来源和吸收

1、动物的食物来源：植物、动物、微生物等

2、消化和吸收：通过消化系统将食物分解为小分子物质，通过肠道吸收进入血液和淋巴系统，供给全身。

第一章认识生命

1、生物的特征：

(1)生物的生活需要营养

(2)生物能进行呼吸

(3)生物能排出身体内产生的废物

(4)生物能对外界刺激作出反应

(5)生物能生长和繁殖

(6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2、生物圈：地球上适合生物生存的地方，包括海平面以下10千米以内，直到海平面以上10千米。

第二章生物圈是所有生物的家

1、生物圈为人类和其他生物提供了营养物质、阳光、空气、水以及适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存。

2、大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的上部(2000米)、土壤圈，都是生物圈的广阔领域。

3、水是生命之源，水域是生物大荟萃。

4、地球上最大的生态系统是生物圈。地球上所有的生物都生活在生物圈中。

5、生物圈中栖息着各种各样的生物，其中许多是珍稀动植物。

6、在自然保护区中，有些稀有珍奇物种可以在较短时间内大量繁殖，这大大提高了珍奇物种的繁殖速度。例如，我国的大熊猫的数量已从上世纪70年代的111只增加到目前的1000多只。这些珍奇动物的繁殖和保护已成为人们的焦点。我们要保护好这些珍奇动物，因为它们一旦灭绝就没有再生的机会了。

7、我国已建立了许多自然保护区，其中四川的九寨沟、湖北的神农架、陕西的西双版纳是我国著名的自然保护区。

第一单元生物和生物圈

1、生物具有的共同特征：对刺激有反应，能______，需要______，能______，需要______，能______。

2、生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约______千米的高度，向下可深入______千米左右深处，厚度为______千米左右的圈层，包括______、______和______。

3、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

4、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响包括：光、温度、水分等。

光：植物需要光才能进行光合作用；动物需要光来寻找食物、躲避敌害。

温度：动物需要适宜的温度来维持生命活动。

水分：所有生物的生活都离不开水。

(2)生物因素对生物的影响：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。

5、保护生物的家园(1)生物圈Ⅱ号的介绍。(2)“人与自然和谐共处”的含义。第二单元生物和细胞

51、观察细胞的结构(1)实验时显微镜的正确使用方法。(2)观察细胞的顺序：先观察______部分，后观察______部分。①观察切片的正确方法是：先用______找到切片的位置，再用______调到物象清晰。②观察到的细胞结构与书上图示的细胞结构是一致的，细胞由______、______、______和______组成。(3)细胞学说：一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。

511、植物细胞的构成(1)细胞壁：起______和______作用。(2)细胞膜：起______作用。在细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的______和细胞内部的______组成的结构，这层结构叫做细胞膜的特殊结构——糖衣，它主要分布在植物细胞的______上。(3)细胞质：紧贴着细胞膜下的一层极薄而透明的物质，具有______、______和______的作用。其中细胞质里有多种颜色深浅不同的带状物质，这些物质是______，它使细胞质成为具有一定形态的结构。(4)植物细胞中的两种能量转换器是______和______。(5)细胞核：在植物体生长发育中起______作用。

5111、人和其他动物细胞的结构(1)动物细胞没有植物细胞的哪些结构？(2)动物细胞各结构的名称与植物细胞完全相同吗？动物体的结构层次是怎样的？(3)观察动物细胞实验中使用的生理盐水起什么作用？第三单元生物体的组成

、组成人体消化系统的各个器官及功能(1)消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠(十二指肠、空肠、回肠)和大肠(盲肠、阑尾、结肠、宜肠)。其功能是消化食物、吸收营养物质、排出渣滓。(2)消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺等，其主要功能是分泌消化液，参与消化。

、淀粉、脂肪和蛋白质在消化道内被消化的过程及结果(1)淀粉从口腔开始被消化；蛋白质从胃开始被消化；脂肪从小肠开始被消化。最终产物均在小肠被吸收进入血液。(2)淀粉在消化道内消化的最终产物是葡萄糖；脂肪在消化道内消化的最终产物是甘油和脂肪酸；蛋白质在消化道内消化的最终产物是氨基酸。

第一单元生物和生物圈

1、生物圈包括陆地上的所有生物和海洋中的所有生物。

2、生物与生物之间最常见的是捕食关系。

3、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。

4、地球上最大的生态系统是生物圈。

第二单元生物和细胞

1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2、显微镜的使用。

3、细胞的基本结构和功能。

4、植物细胞和动物细胞的区别。

5、细胞的生活。

第三单元生物圈中的绿色植物

1、光合作用：绿色植物通过光合作用制造有机物并释放氧气。

2、光合作用中光、暗反应的区别与。

3、光合作用的意义。

4、光合作用过程中物质变化和能量变化。

5、光合作用的应用。

6、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。

7、绿色植物对环境的影响。

初一下册是初中英语学习的重要阶段，本文将针对浙教版初一下册英语教材中的重要知识点进行梳理和解析。

一、语法知识点

1、动词时态：初一下册英语教材重点讲解了一般现在时、现在进行时、现在完成时和一般过去时四种时态。学生需要掌握这四种时态的基本用法、句型结构以及动词变化规则。

2、名词和代词：学生需要了解名词的复数形式、所有格形式以及可数名词和不可数名词的概念。同时，还需掌握人称代词和物主代词的基本用法。

3、形容词和副词：学生需要掌握形容词和副词的原级、比较级和最高级形式，以及它们在句子中的用法。

4、介词和连词：学生需要了解常用介词的基本用法，如at、in、on、by等，以及常用连词的基本用法，如and、but、or等。

二、词汇知识点

1、词汇量：初一下册英语教材的词汇量较大，学生需要掌握约700个生词，其中部分生词需要掌握其词性、词义和用法。

2、构词法：学生需要了解一些基本的构词法，如名词+y构成形容词、动词+er构成名词等，以便更好地记忆和理解生词。

3、词义辨析：学生需要掌握一些近义词、反义词和同义词的辨析方法，以便在阅读和写作中正确使用词汇。

三、阅读知识点

1、阅读技巧：学生需要掌握一些基本的阅读技巧，如快速浏览、略读、跳读等，以提高阅读效率。

2、主题句：学生需要学会识别文章的主题句，以便更好地理解文章的主旨。

3、上下文理解：学生需要学会根据上下文理解生词和短语的含义，以便更好地理解文章的内容。

四、写作知识点

1、写作技巧：学生需要掌握一些基本的写作技巧，如分段、标点符号的使用、句子的完整性等。

2、写作范本：学生需要了解不同类型文章的写作范本和常用句型，以便在写作中模仿和应用。

3、写作练习：学生需要通过大量的写作练习，提高自己的写作水平。

初一下册英语知识点浙教版涉及的内容较为丰富，需要学生在学习中认真掌握每一个知识点，并在实际应用中不断巩固和提高自己的英语水平。

第一章认识生物

1、生物是指具有生命的物体。

2、生物的特征：对环境的影响。

3、环境中影响生物生活的各种因素分为生物因素和非生物因素。

第二章生物圈是所有生物的家

1、海域、森林、城市属于生物圈。

2、水圈、岩石圈、大气圈由上到下依次是：水圈、岩石圈、大气圈。

3、大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、及细菌等微生物、少量哺乳动物。4000米以上没有生物生存。

4、水圈的大部：海洋生态系统、河生态系统、湖泊生态系统、湿地生态系统、水库生态系统、江生态系统等等生态系统。在约150米到2000米的水面。（没有大家说的那么夸张深海里是有生物的）

5、岩石圈的表面：是陆生生物的立足点（我们人类也生存在岩石圈表面）在这一圈层内生活的动物有三类：一是遍布森林地带的绿色动物，主要是各种昆虫；二是生活在熔岩表面的爬行动物；三是借助于能变色的保护色和昌盛的繁殖而到处遍布的昆虫群。

第二单元生物和细胞

第一章观察细胞的结构

1、显微镜的结构2.使用显微镜对光的程序3.观察的视野范围最佳是在视野范围边缘看到清晰的圆形亮区的位置4.装片移动方向和物象移动方向相反。5.放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数6.高倍显微镜的使用流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。7.切片，涂片，装片的区别8.植物细胞临时装片的制作流程：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。9.注意：植物细胞最外层有一层细胞壁其具有保护和支持细胞的功能，植物叶绿体呈扁平的椭球形或球形，能进行光合作用，动物细胞没有细胞壁，其功能是保护和支持细胞形态维持细胞内环境的稳定。10.气泡的产生：先将盖玻片一侧接触载玻片，然后慢慢放平盖玻片。11.植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。注意：植物细胞的细胞膜紧贴着细胞壁在光学显微镜下不容易看到。

2、洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作流程：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。13.染色最深的结构是细胞核它是控制中心，控制着遗传物质DNA的复制和蛋白质的合成。成熟的植物细胞有大液泡（内含细胞液），可调节渗透压维持细胞的相对稳定有利于植物根尖等部位吸收水分。线粒体是呼吸作用的场所为生命活动提供能量，叶绿体可进行光合作用合成有机物储存能量并释放出氧气。动物细胞没有细胞壁和液泡但能够依靠细胞膜和其他结构产生运动，其能量来自于食物消化吸收后的氧化分解。

3、制作口腔上皮细胞临时装片的流程：擦→滴→刮→展→盖→染→吸。15.注意：口腔上皮细胞属于动物细胞其基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核不具有细胞壁、液泡和叶绿体结构。在染色时最深的结构是细胞核其次是细胞质最后是细胞膜便于观察实验结果。口腔上皮细胞的形状近似圆形或椭圆形在载玻片上很容易破裂导致实验失败因此在取样时动作要轻柔用牙签轻轻刮几下即可获得口腔上皮细胞的样品。实验时用生理盐水不用清水因为生理盐水与人体口腔内环境基本一致用清水会导致口腔上皮细胞吸水膨胀破裂影响实验正常进行。

4、在观察“口腔上皮细胞”时可以看到它与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比没有液泡和叶绿体但具有流动性在观察“黑藻叶片”临时装片时可以看到其成熟的叶片为扁平的椭球形或球形其内的叶绿体呈鲜绿色且数量较多排列于叶片中央大液泡内而体积较小数量较少的叶绿体呈黄褐色且位于液泡边缘排列成环带状有利于光合作用吸收更多的光能提高光合效率有利于植物生长繁殖。

第一章认识生物

1、生物是指具有生命的物体。

2、生物的特征：对环境的影响。

3、环境中影响生物生活的各种因素分为：生物因素和非生物因素。生物因素指的是同种和不同种的生物个体。非生物因素指的是包括阳光、水、空气、温度等。

4、水是生命之源，一切生物的生活都离不开水。

5、地球上最早出现的植物是蓝藻，原始细菌和原始海洋藻类在海洋中生活了数十亿年后，逐渐进化成为多种多样的植物和动物。草原中的草类、草原狼、羊等动植物、相互依存。以草原为基础，共生生息。

6、瑞典科学家林奈提出了生物分类学，采用双名法为生物命名。分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

7、研究生物的方法主要有观察和实验。观察是科学探究的一种基本方法。实验是科学探究的重要途径。

8、显微镜的使用方法：对光、安放、收镜。观察的方法：先低后高，先粗后细。对光时选用低倍镜，调亮光线的用粗准焦螺旋，调暗光线的用细准焦螺旋。观察的物像若偏上，可转动粗准焦螺旋使镜筒下降或转动转换器换用高倍镜观察。

9、植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体（植物特有的细胞器）、线粒体（动物和植物都具有的细胞器）。植物细胞不能控制物质的进出，而动物细胞具有控制物质进出细胞的结构—细胞膜。

10、动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

11、绿色植物通过光合作用制造有机物，储存能量；人和动物通过摄食获得营养物质和能量；人、动物呼出二氧化碳，而绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，维持了大气中碳—氧的平衡。

12、在自然界中，动植物以食物链的方式在一起，由于有毒物质会沿食物链逐级积累，所以营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。在食物链中，绿色植物通常是第一营养级。

13、在一个生态系统中，如果绿色植物消失，以绿色植物为食的动物会死亡；接着以食草动物为食的动物也会死亡；随着绿色植物和食草动物的消失，以它们为食的食肉动物也会死亡；最终所有的动物都会死亡。因此保护环境要从保护最低等的生物开始。

14、自然界中主要的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、荒漠生态系统、海洋生态系统以及城市生态系统等。保护我们身边的生态系统就是保护我们自己的生存环境。

第二章了解生物圈

1、生物圈是指地球上有生物存在的部分，是一个复杂的生态系统。其中主要包括森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、荒漠生态系统、海洋生态系统以及城市生态系统等。这些生态系统相互依存，彼此影响，从而维持整个生态系统的稳定。

2、生物圈是地球上最大的生态系统，它的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。在这个生态系统中，绿色植物通过光合作用制造有机物，并把能量储存在其中，同时为其他生物提供了食物来源和生存空间。而其他生物则通过吃掉绿色植物或其他生物来获取能量和生存下去。

3、在生物圈中，各个生态系统之间是通过食物链相互在一起的。在食物链中，各种生物之间存在着捕食关系和竞争关系，这种关系维持着整个生态系统的平衡。

4、在生态系统中，各种生物之间存在着相互依存的关系。例如，蜜蜂可以帮助花朵传粉，而花朵则提供给蜜蜂花蜜作为回报；狐狸吃掉老鼠，而老鼠则生活在狐狸的洞穴里得到保护等等。这些相互依存的关系使得生态系统得以维持平衡和稳定。

5、生态系统的类型多种多样，其中森林生态系统是最重要的生态系统之一。森林生态系统是地球上最大的陆地生态系统，它包括了许多不同类型的森林，如针叶林、阔叶林和热带雨林等。这些森林为人类和其他生物提供了许多重要的资源和服务，如净化空气、保持水土等。

一、重点词汇

1、人称代词：I，you，he/she/it，we/you/they

2、物主代词：my，your，his/her/its，our/your/their

3、指示代词：this，that，these，those

4、方位介词：in，on，under，near，behind

5、时间介词：at，on，in，for，since

6、其他介词：from，to，with，about，like

7、连词：and，but，or，so，because，whether

8、助动词：be动词(am/is/are/was/were)

9、情态动词：can，should，will，would

10、短语动词：looklike，lookfor，findout，getup等。

二、重点句型

1、What’syourname?Mynameis…。

2、Whereareyoufrom?I’mfromChina/Canada…。

3、Howareyou?I’mfine/OK。

4、What’sthis/thatinEnglish?It’sa/an…。

5、Doyoulike…?Yes,Ilike…/No,Idon’tlike…。

6、Canyouhelpme?Yes,ofcourse。/Sorry,Ican’t。

7、Whatcanyouseeinthepicture?Icansee…。

8、Howoldareyou?I’m…yearsold。

9、What’sthetime?It’s…o’clock。

10、What’sthedate?It’s…(月、日)。

第一章生物圈是所有生物的家

1、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生物存在的部分，包括所有生物及其生存环境。

2、生物圈的组成：生物圈由许多层次组成，包括大气圈、水圈和岩石圈。其中，生物圈的表面是土壤和植被。

3、生物圈的重要性：生物圈是地球上所有生物生存的基础，它提供了生物生存所需的各种资源，如水、空气、食物等。同时，生物圈也维持着地球生态平衡和稳定。

4、保护生物圈：由于人类活动的影响，生物圈的平衡和稳定受到威胁。因此，我们需要采取行动来保护生物圈，包括减少污染、保护自然环境和野生动植物等。

第二章环境对生物的影响

1、环境的概念：环境是指生物所处周围的一切因素，包括气候、温度、湿度、光照、土壤等。

2、环境对生物的影响：环境对生物的生长、发育和繁殖都有着重要的影响。例如，有些植物只能在特定的气候条件下生长，而有些动物则需要在特定的栖息地中生活。

3、适应环境：生物为了生存和发展，必须适应其所在的环境。适应环境的方式包括生理适应、行为适应和遗传适应等。

4、保护环境：由于人类活动的影响，环境遭受了严重的破坏。因此，我们需要采取行动来保护环境，包括减少污染、节约资源、保护野生动植物等。

第三章生态系统

1、生态系统的概念：生态系统是指生物及其生存环境相互作用的整体。一个完整的生态系统包括生产者、消费者和分解者。

2、生产者：生产者是指通过光合作用或其他方式将无机物转化为有机物的生物，如植物和蓝藻等。

3、消费者：消费者是指以其他生物为食的生物，如动物和某些微生物。根据食性不同，消费者可以分为草食动物、肉食动物和杂食动物等。

4、分解者：分解者是指将有机物分解为无机物的生物，如细菌和真菌等。分解者在生态系统中扮演着重要的角色，它们维持着生态系统的平衡和稳定。

5、生态系统的平衡：生态系统的平衡是指生态系统中的各个组成部分之间保持相对稳定的状态。如果生态系统中的生产者、消费者和分解者之间的平衡被打破，就会导致生态系统崩溃。因此，我们需要采取行动来维护生态系统的平衡和稳定。

第一章认识生物

1、生物的生活环境：生物的生活环境包括影响生物生存的阳光、温度、水、空气、土壤等非生物因素和其他的生物。

2、生态因素：影响某种生物生活的其他生物称为生物因素。

3、光对鼠妇生活的影响：探究实验中，要控制单一变量。

4、生物因素对生物的影响：捕食关系(七年级下册P11)、竞争关系(如牛和羊争草)等。

5、人类活动对生态环境的影响：有益方面：改善生态环境和调节人与生态环境之间的平衡；

有害方面：破坏生态平衡(如乱捕滥杀动物)和污染环境(如工厂的“三废”和生活垃圾)。

第二章生物圈是所有生物的家

1、海平面200米以下没有植物，但也有单细胞生物(草履虫、衣藻)。

2、水生植物种子萌发与陆生植物的区别：①不需光；②不需要空气；③用根吸收水份。

3、生物圈为生物提供营养物质：自养型生物(绿色植