利益的博弈：英国高等教育大众化政策的制定过程研究的开题报告_第1页
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利益的博弈：英国高等教育大众化政策的制定过程研究的开题报告一、选题背景英国高等教育大众化政策从上世纪60年代开始逐步形成，经过多年的政策调整，已经成为英国教育政策的重要组成部分，取得了一定的成果。但是，随着各方利益的博弈变得越来越复杂，高等教育大众化政策的制定与执行成为了一个极具挑战性的过程。因此，对英国高等教育大众化政策的制定过程进行深入研究，可以为政策制定者提供一定的借鉴，促进英国高等教育大众化政策的进一步推进。二、选题意义英国高等教育大众化政策的制定过程中，参与者涉及政府、高校、学生、家长、行业协会等多个利益相关者，各方利益的博弈影响了政策的形成和推进。而且，高等教育大众化政策的实施不断遇到实际问题，需要不断地调整优化。因此，对英国高等教育大众化政策的制定过程进行深入研究，有以下几个方面的意义：1.为政策制定提供借鉴和参考。研究高等教育大众化政策的制定过程，可以为政策制定者提供参考和借鉴，减少重复错误，提高政策制定的效率和质量。2.检验政策效果。通过深入研究高等教育大众化政策的实施，可以检验政策的效果，及时补充政策短板，避免政策落后于实际需求。3.增强政策执行力。高等教育大众化政策的执行需要各方面力量的协作，研究其中的矛盾和难点，有助于各相关部门培养合作意识，增强政策的执行力。三、研究目的和研究问题本文旨在深入研究英国高等教育大众化政策的制定过程，探讨政策制定者、高校、学生、家长、行业协会等各方利益的博弈关系，以及政策的实施情况和面临的问题。具体研究问题包括：1.英国高等教育大众化政策制定的历程和主要阶段如何？2.英国高等教育大众化政策制定中，政策制定者、高校、学生、家长、行业协会等各方利益相关者的角色和作用如何？3.英国高等教育大众化政策实施中，政策的效果如何？4.英国高等教育大众化政策实施中，所面临的主要问题和挑战是什么？四、研究方法本研究采用资料分析法和访谈法两种研究方法，其中资料分析法主要用于梳理政策制定的历程、政策背景、政策执行的情况和效果等信息，利用文献阅读和政策文件等资料进行分析。访谈法主要用于了解各方利益相关者的观点和看法，探讨他们在政策制定和执行过程中的作用和影响，以及政策制定和执行过程中所面临的问题。访谈对象主要包括政策制定者、高校管理者、教师、学生、家长、行业协会代表等各方利益相关者。五、研究目标和预期成果本研究的目标是对英国高等教育大众化政策制定过程进行深入、全面的研究，通过资料分析和访谈，探讨政策制定者、高校、学生、家长、行业协会等各方利益相关者在政策制定和执行过程中的作用和影响，及政策制定和执行过程中所面临的问题。预期成果有以下几个方面：1.对英国高等教育大众化政策制定过程进行梳理和总结，了解其历程和主要阶段。2.分析政策制定过程中各方利益相关者的角色和作用，揭示其博弈关系。3.

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