原地双手胸前传接球说课稿及反思

《原地双手胸前传接球》说课稿及反思一、指导思想本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生爱好、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养爱好，在爱好中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合七年级学生的实际状况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的氛围中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的爱好，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。二、学情分析本次课所授班级为初中八年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但含有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。三、教学目的：（1）认知目的：学生能意识到传接球的重要性；会进行传接球游戏和竞赛；在课的过程中主动进行观察并能完毕各项练习内容；（2）技能目的：学习篮球双手胸前传接球的基本技术，基本掌握自主学习，合作学习，探索性学习办法，打好技能基础。学生自主练习的能力增强；（3）情感目的：主动思考探究；勇于体现自我；与同伴合作愉快；对篮球运动产生一定的爱好，乐意与老师进行交流。四、教材解决：本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最重要的基本技术，是初中篮球教学重要构成部分，是更加好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，因此我们必须高度重视学习和掌握这一技术。重点：传球：蹬腿、伸臂、抖腕拨球；接球：伸臂迎球、双手拇指成八字。缓冲、护球于胸前。难点：抖腕拨球；伸臂迎球五、教学过程1、集合整队——宣布本课内容；进行课堂常规教育。（约2分钟）2、激趣导入阶段——引入你喜欢的篮球明星话题，激发学生学习篮球爱好，有节奏慢跑进行准备活动；为新授课的学习做好准备。（约7分钟）3、新授课阶段——在学习之前，先让学生展示你如何双手传接球，然后教师解说双手传球的重要性，最后演示对比。教师根据学生已有知识进行学习，解说并示范双手胸前传球的动作要领：后脚登地，身体重心前倾，同时前臂向传球方向伸出、当球离手霎时用力下压手腕前屈、指、中指用力拨球。接球要领：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两手成一种半圆形。然后，学生徒手练——分组对练——教师巡视辅导。教师关注学生练习过程，引导学生来当“小老师”说说传接球的动作要领；教师适时进行评价、归纳、总结。在没有学习之前先请学生展示他们的传接球动作，教师再演示，这样的对比性学习，能留给学生思考的空间，学习效果会更加好，再加上分解演示，对篮球的技术、技能掌握不同的学生也能兼顾到，让学生掌握主动学习和发明学习的办法，从而突出本课重点、突破难点，为顺利完毕本课教学目的打下基础。（约8分钟）4、巩固提高阶段——教师提出练习的办法和规定，四角传球，进行拓展性练习，教师适时指导，最后小组内评价。（9）通过游戏练习，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的精确性、纯熟性、敏捷性，提高学生传球的爱好，同时培养学生团结一致、亲密配合的集体主义精神，通过学生自我评价、小组评价培养学生主动学习、终身学习的意识。（约9分钟）5、放松身心部分：随着轻音乐放松练习，四人互相握手相对两人轮流抖动双手，其它两人闭眼、手臂松弛，放松身心。这样有组织的结束教学活动，逐步恢复学生机体功效，放松身心，从而顺利完毕本节课的教学任务。（约3分钟）6、结束阶段——课堂总结；整顿器材，下课。（约2分钟）六、说教法针对课的教学目的和学生的实际，我重要采用下列几个教学办法：1、激趣教学法爱好是最佳的教师。在课的导入阶段中首先以学生现在学生最感爱好、最熟悉的篮球明星，激发学生的学习爱好。2、游戏教学法在本课中使用“游戏教学法”，从而提高学生学习篮球知识的主动性，激发其爱好，并让学生在游戏中体会合作的重要性。3、对比教学法本次课在学习之前先让学生展示他们的动作和已有知识，然后教师在演示，这种教学办法能给学生自主活动和相象的空间；为学生创立展示风采的平台，这有助于学生的自主学习和创新能力的培养。4、启发教学法学生在有了对胸前传接球要点的领略，然后开扶引导“除了直线传球，你还能如何传？”从而引发对弧线球、反弹球的思考，这种教学要领对资助学生创立较好的精确行动观点有利益，并闻一知十，同时也凸显了学生的主体职位地方。5、团体（互助）教学法在传接球训练，计划了小组互助学习，这种教学要领有一种突出的特点：能资助学生形成激烈的团体意识。通过组织分组角逐训练，首先可互相增进技能的进步，进步讲堂教学的活动密度，补充东西不敷的近况；另首先又能增进学生亲昵共同的团体主义精力的培养。《原地双手胸前传接球》说课稿一、指导思想本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生爱好、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养爱好，在爱好中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合七年级学生的实际状况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的氛围中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的爱好，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。二、学情分析本次课所授班级为初中八年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但含有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。三、教学目的：（1）认知目的：学生能意识到传接球的重要性；会进行传接球游戏和竞赛；在课的过程中主动进行观察并能完毕各项练习内容；（2）技能目的：学习篮球双手胸前传接球的基本技术，基本掌握自主学习，合作学习，探索性学习办法，打好技能基础。学生自主练习的能力增强；（3）情感目的：主动思考探究；勇于体现自我；与同伴合作愉快；对篮球运动产生一定的爱好，乐意与老师进行交流。四、教材解决：本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最重要的基本技术，是初中篮球教学重要构成部分，是更加好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，因此我们必须高度重视学习和掌握这一技术。重点：传球：蹬腿、伸臂、抖腕拨球；接球：伸臂迎球、双手拇指成八字。缓冲、护球于胸前。难点：抖腕拨球；伸臂迎球五、教学过程1、集合整队——宣布本课内容；进行课堂常规教育。（约2分钟）2、激趣导入阶段——引入你喜欢的篮球明星话题，激发学生学习篮球爱好，有节奏慢跑进行准备活动；为新授课的学习做好准备。（约7分钟）3、新授课阶段——在学习之前，先让学生展示你如何双手传接球，然后教师解说双手传球的重要性，最后演示对比。教师根据学生已有知识进行学习，解说并示范双手胸前传球的动作要领：后脚登地，身体重心前倾，同时前臂向传球方向伸出、当球离手霎时用力下压手腕前屈、指、中指用力拨球。接球要领：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两手成一种半圆形。然后，学生徒手练——分组对练——教师巡视辅导。教师关注学生练习过程，引导学生来当“小老师”说说传接球的动作要领；教师适时进行评价、归纳、总结。在没有学习之前先请学生展示他们的传接球动作，教师再演示，这样的对比性学习，能留给学生思考的空间，学习效果会更加好，再加上分解演示，对篮球的技术、技能掌握不同的学生也能兼顾到，让学生掌握主动学习和发明学习的办法，从而突出本课重点、突破难点，为顺利完毕本课教学目的打下基础。（约8分钟）4、巩固提高阶段——教师提出练习的办法和规定，四角传球，进行拓展性练习，教师适时指导，最后小组内评价。（9）通过游戏练习，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的精确性、纯熟性、敏捷性，提高学生传球的爱好，同时培养学生团结一致、亲密配合的集体主义精神，通过学生自我评价、小组评价培养学生主动学习、终身学习的意识。（约9分钟）5、放松身心部分：随着轻音乐放松练习，四人互相握手相对两人轮流抖动双手，其它两人闭眼、手臂松弛，放松身心。这样有组织的结束教学活动，逐步恢复学生机体功效，放松身心，从而顺利完毕本节课的教学任务。（约3分钟）6、结束阶段——课堂总结；整顿器材，下课。（约2分钟）六、说教法针对课的教学目的和学生的实际，我重要采用下列几个教学办法：1、激趣教学法爱好是最佳的教师。在课的导入阶段中首先以学生现在学生最感爱好、最熟悉的篮球明星，激发学生的学习爱好。2、游戏教学法在本课中使用“游戏教学法”，从而提高学生学习篮球知识的主动性，激发其爱好，并让学生在游戏中体会合作的重要性。3、对比教学法本次课在学习之前先让学生展示他们的动作和已有知识，然后教师在演示，这种教学办法能给学生自主活动和相象的空间；为学生创立展示风采的平台，这有助于学生的自主学习和创新能力的培养。4、启发教学法学生在有了对胸前传接球要点的领略，然后开扶引导“除了直线传球，你还能如何传