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文档简介

声母h活动目标1.在拼读游戏中感受到学习拼音的乐趣。2.了解h的外形特征及发音特点，认识声母是h的汉字。3.能够掌握三拼音节并正确拼读，能在四线格中规范书写声母h。活动准备经验准备：有拼读和书写的经验。教具准备：椅子图片、单韵母卡片、四个声调卡片、书中挂图、声母h的卡片。活动过程1.图片导入，引出活动主题。教师：小朋友们，图片中画的是什么场景？（教师出示书中图片）幼儿：一个小男孩坐在椅子上喝水。教师：“喝水”的“喝”字的声母就是我们今天要学的拼音h。（出示h的卡片）h很调皮，它现在就藏在小男孩喝水的图片中，小朋友们，你们能将它找出来吗？幼儿：它藏在小男孩坐的椅子上，椅子从侧面看就是声母h。教师：（出示n和h的卡片）h和n的区别在哪里？幼儿：h和n都有一个洞，但是h左边的竖比n长很多。小结：小小椅子h、h、h。2.认识声母h。①学习h的发音。指导语：我们一起学习h的发音吧！教师：发h音时，嘴巴自然张开，抬高舌根，接近软腭，摩擦成音。教师范读，幼儿跟读。用点名读、“开火车”读的方式掌握h的发音。熟记顺口溜：小小椅子h、h、h。②学习h的拼读音节。指导语：你们知道声母h有哪些好朋友吗？幼儿：h-ē-hē喝水。幼儿：h-ā-hā哈哈笑。幼儿：h-ú-hú湖水。幼儿：h-u-à-huà画画，h-u-ǒ-huǒ火苗。教师：“声母宝宝”h的朋友真多啊！③学习三拼音节儿歌。教师：三拼音节就是指在声母和韵母间还有一个介母，这样的音节就是三拼音节。例如：g-u-ǒ-guǒ，g是声母，u是介母，o是韵母。h-u-ā-huā，h是声母，u是介母，a是韵母。A.教师解释歌词含义，然后教幼儿熟读儿歌。B.教师将幼儿分成两组，每组读一句，看哪组幼儿读得更好。C.教师出示三拼音节，让幼儿辨认声母、韵母、介母。3.玩游戏“抢椅子”。教师：今天，我们学习了一个和椅子很像的声母，我们一起来玩“抢椅子”的游戏吧！教师将六把椅子围成一个圆圈，请七位幼儿上来玩游戏。让幼儿围着椅子转圈，当教师喊停的时候，幼儿要迅速找到一张椅子坐下。没找到椅子的幼儿拼读音节，拼读正确可以继续游戏，拼读错误就退出游戏，并减少一张椅子继续游戏，直到产生最后的胜利者。4.学习书写声母h。（1）教师讲解书写要求并示范书写。教师出示四线格。教师：声母h和n长得很像，它们会“住”在一起吗？幼儿：不会，声母h“住”在上格和中格，n住在中格。小结：书写h时，先写左竖线，左竖线出第二线，再写右弯竖，两笔写成。（2）幼儿练习书写。指导语：小朋友们，你们会写声母n，也一定会写声母h，请你们把声母h规范地写在四线格中吧！5.课堂小结。教师：小朋友们要熟记顺口溜——小小椅子h、h、

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