大班语言公开课教案：神奇的小火车教案及反思

教案系列大班语言公开课教案：奇妙的小火车教案及反思《大班语言公开课教案《奇异的小火车》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

活动目标：

1.初步了解故事内容，感受故事中事物的奇异变化。

2.能主动关注四周事物的变化过程并情愿通过图画、嬉戏等形式表达。

3.培育幼儿乐观开朗的性格。

4.训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动预备：

1.课件

2.图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3.蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

活动过程：

1.观看奇异的小火车，激发幼儿爱好。

观看背景图片小火车，引导幼儿：这是一列奇异的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么奇异的本领?(会开、会带我们带城里去、可以装人。)究竟有什么本领呢?老师演示课件小桃核儿插入火车，变出一只桃子。

原来这是一列奇异的小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢?;文.章出自屈,老师教.案网]让我们来听听故事《奇异的小火车》。

2.播放课件，了解小火车的奇异本领。

(1)老师讲故事，从奇异的小火车至毛茸茸、湿漉漉的小鸡，边讲边在火车边上演示故事内容--小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到猜猜看，下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?时，老师稍加停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。

(2)老师同时出示小青虫和小男孩。问还有要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢?(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已经把握变化规律，能轻松地回答了。)老师接着讲故事至我还没当够呢。

小男孩不情愿做大胡子叔叔，你有什么方法来关怀小男孩呢?(倒着开!)假如你是小男孩，你会哭吗?为什么?

(3)这是一列奇异的火车，你想不想坐坐?假如你上去会变成什么呢?

3.通过想象拓展故事内容，用嬉戏的形式表达事物的变化。

(1)这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车?小火车优待把他变成什么呢?(请1-2个小伴侣回答，给孩子们所有启发。)

(2)嬉戏：开火车。

老师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问：你是谁?幼儿回答后乘车嬉戏，下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候，孩子们很惊异，嬉戏的乐观性特殊高，但是表演的内容大多与刚才的差不多，这样的情形可以理解，因为前面孩子们已经进行了充分的想象，这个环节旨在让他们在欢乐的嬉戏中巩固而已。)老师带着幼儿开火车到室外自然终止。

活动反思：

⒈在活动中，幼儿能够被故事好玩的情节吸引，乐观思索、想象、猜想故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注四周事物变化的爱好。并且，在前期拥有的阅历基础上，幼儿能较简单的理解故事内容。

⒉故事中事物的变化对于大班幼儿来说，相对浅显了一些，当叙述了第一位乘客桃核的经受后，幼儿就领悟到其中的奥妙，能猜想到随后几位乘客的变化，还没有提问“它们下车时会发生什么变化”，幼儿就直接说出了该事物的变化，猜到了故事的情节。而在活动中，每次新事物消逝，总是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面，未能让幼儿的力量得到提升，后面部分，应出示图片，让幼儿自主观看，自由说说。

⒊故事中消逝的几个变化的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化，不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的