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文档简介

沪科版八年级物理全一册：1.2探索之路教学设计一、教学目标了解科学研究的基本过程和方法。掌握测量物体长度的方法和技巧。学会合理估算和近似计算。培养学生的观察能力、思维能力和动手实践能力。二、教学重点科学研究的基本过程和方法。测量物体长度的方法和技巧。合理估算和近似计算。三、教学过程1.导入（5分钟）教师以图表或实物的形式展示一些不同长度的物体，并提出以下问题：如何准确地测量这些物体的长度？在生活中，测量长度有哪些常用的方法？通过展示和引导问题，激发学生的思考，为本节课的学习做好铺垫。2.概念讲解（10分钟）介绍科学研究的基本过程和方法：观察：准确、仔细地观察所研究的现象或物体，获得初步的信息。提出问题：由观察中发现的规律和问题，提出科学研究的问题。假设：根据已有的知识和经验，提出合理的假设来解释现象或回答问题。实验：进行实验来验证假设，收集数据和观察结果，积累实验经验。分析：对实验数据进行分析，根据结果对假设的正确性进行验证。得出结论：根据实验和分析的结果，得出结论，并根据结论提出新的问题和假设。3.学习任务（25分钟）让学生以小组的形式进行以下学习任务：任务一：测量长度的方法和技巧（15分钟）小组成员之间互相交流，讨论测量不同物体长度的方法和技巧，并记录在答题纸上。要求包括直尺测量法、卷尺测量法、光学直尺测量法等多种方法，并对比它们的优缺点。任务二：合理估算和近似计算（10分钟）小组成员之间互相交流，探讨在生活中常用的合理估算和近似计算方法，并记录在答题纸上。要求包括估算长距离、估算物体重量等常见的情境，并解释所采用的方法和原理。4.小结与展示（10分钟）让各小组派代表展示他们的学习成果，并进行讨论和总结。教师及时给予肯定和指导，帮助学生进一步理解和消化所学知识。5.拓展应用（15分钟）引导学生进行一些拓展应用的训练，例如：给定几个常见物体的长度，请学生选择合适的测量方法并进行测量。给定一些需估算的情境，学生运用所学方法进行合理估算。四、教学评价方式学生的小组答题纸，包括测量方法和技巧的记录以及合理估算和近似计算方法的记录。学生的小结和展示情况。学生在拓展应用中的表现。五、板书设计科学研究的基本过程和方法：

-观察

-提出问题

-假设

-实验

-分析

-得出结论

测量长度的方法和技巧：

-直尺测量法

-卷尺测量法

-光学直尺测量法

合理估算和近似计算的方法：

-估算长距离的方法

-估算物体重量的方法六、课后作业阅读教材中相关的内容，复习和巩固所学知识。收集并观察身边的一些现象或物体，思考如何

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