2017年秋沪科版物理九年级名师导教学设计：18.3电能的输送_第1页
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2017年秋沪科版物理九年级名师导教学设计：18.3电能的输送一、引言本教学设计以2017年秋季沪科版物理九年级教材为基础，以第18章第3节“电能的输送”为核心内容。该节主要介绍了电能的输送方式，包括导线、导管和电缆。通过本节课的学习，学生能够了解电能的输送方法，并能应用所学知识解决实际问题。通过设计合理的教学活动，帮助学生巩固所学知识，提高综合运用能力。二、教学目标本节课的教学目标主要包括：理解电能的输送方式：导线、导管和电缆；掌握在不同输送方式下电能的损耗情况；学会应用所学知识解决与电能输送相关的实际问题。三、教学内容本节课教学内容主要包括：什么是电能的输送方式；不同输送方式下的电能损耗情况；应用所学知识解决实际问题。四、教学步骤步骤一：导入在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生回顾已学知识，为新的内容做铺垫，例如：电能是什么？你知道电能是如何传输的吗？我们日常生活中常见的电能传输方式有哪些？步骤二：探究在探究环节，教师可以向学生介绍电能的输送方式，并与学生一起进行实验，观察不同方式下电能的输送情况，例如：导线：教师准备一根较长的金属导线，将电源与电灯泡连接起来，观察电灯泡是否能正常发光。导管：教师准备一根空心导管，将电源与电灯泡连接起来，观察电灯泡是否能正常发光。电缆：教师准备一根电缆，将电源与电灯泡连接起来，观察电灯泡是否能正常发光。步骤三：总结在总结环节，教师可以与学生一起总结不同输送方式下电能的损耗情况，并引导学生思考原因，例如：导线、导管和电缆哪种方式下电能损耗较大？为什么？步骤四：拓展在拓展环节，教师可以针对电能输送方式进行案例分析，让学生应用所学知识解决实际问题，例如：如果需要输送远距离的电能，你会选择哪种方式？为什么？五、教学评估本节课的教学评估可以通过以下方式进行：设计小组活动：让学生以小组形式完成一道与电能输送相关的问题，例如：你们住在一个小山村，村子里需要电力供应，由于距离较远，你们该如何选择合适的电能输送方式？报告演讲：让学生选择自己感兴趣的电能输送方式进行深入研究，并进行报告演讲。六、教学反思在教学结束后，教师可以结合课堂教学情况进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并根据学生的实际情况调整和完善教学设计，提升教学效果。以上是本节课的教学设计，通过设计合理的教学环节和活动，帮助学生全面理解电能的输送方式，掌

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