小学生自主学习能力培养的实践与评估_第1页
小学生自主学习能力培养的实践与评估_第2页
小学生自主学习能力培养的实践与评估_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学生自主学习能力培养的实践与评估

研究方案：

一、研究背景及目的：

随着教育改革的不断深入，小学生自主学习能力培养成为学校教育中的重要任务。然而，目前存在着教师主导教学、学生被动学习的现象，小学生的自主学习能力有待进一步提高。本研究旨在探究有效的实践与评估方法，促进小学生自主学习能力的培养。

二、研究方法：

1.研究设计：采用实验研究与调查研究相结合的方法，以小学生自主学习能力培养为主线，兼顾定量与定性数据的采集与分析。

2.对象选择：选择某市几所小学的一年级学生作为研究对象，以确保样本的代表性。

3.实验组与对照组：随机将参与研究的学生分为实验组与对照组，实验组采用小学生自主学习能力培养的新方法进行教学，对照组采用传统教学。

方案实施：

1.实验教学设计：

a)设计实验课程：确定一学期内的实验课程，包括语文、数学、科学等多个学科领域，并根据小学生的实际情况和发展需求，有针对性地设计课程内容。

b)建立实践环节：课程中增加实践环节，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。

c)改变教学角色：老师充当引导者的角色，为学生提供适当的指导与支持，引导学生独立思考及问题解决的能力。

d)引入评估机制：建立有效的评估机制，对学生的自主学习能力进行定期评估，以便及时发现问题并进行调整。

2.对照组教学设计：

a)传统教学方法：对照组按照传统的教学方法进行教学，重点强调知识的传授与考核。

b)与实验组同步：对照组的教学内容与实验组保持同步，保证实验结果的可比性。

数据采集与分析：

1.数据采集：

a)个案记录法：通过观察实验组与对照组学生的学习情况，记录学生的学习表现、学习态度与主动性等数据。

b)问卷调查法：编制问卷，对实验组与对照组的学生进行调查，以了解他们对自主学习能力的认知与实际掌握情况。

c)成绩分析法：比较实验组与对照组学生的学习成绩，观察是否存在显著差异。

2.数据分析：

a)定量分析：采用SPSS等统计软件对问卷调查和成绩分析的数据进行统计分析，计算平均值、标准差等指标。

b)定性分析：对个案记录进行逐条整理，提取出关键信息进行内容分析，寻找共性与特异性。

创新与发展：

本研究在已有研究成果的基础上，创新地提出了实践与评估相结合的研究方案，并结合了定量和定性研究方法，以多维度、全方位地了解小学生自主学习能力的现状与培养效果。通过对比实验组与对照组学生的学习成绩、学习态度等数据，能够客观评估实践教学的有效性，为今后的教学实践提供有价值的参考和借鉴。

结论：

通过本研究的实验与调查，得出以下结论：

1.实验组学生在自主学习能力方面有显著提高，表现出更高的学习成绩和更积极的学习态度。

2.实践教学与评估相结合的方法对小学生自主学习能力的培养是有效的，可以推广应用。

3.实施实践与评估相结合的教学方法需要教师的积极参与和指导，教师在课堂中的角色发生了积极的转变。

基于以上结论，建议教育部门和

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论