浅谈小学数学和劳动教育的渗透与融合 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈小学数学和劳动教育的渗透与融合摘要：新课程标准要求，劳动教育是实施素质教育的重要途径。教育部门也越来越重视劳动教育课程的重要性。小学数学所蕴藏的知识内容和体系都体现出了较强的劳动因素。数学教师应根据小学数学课程的特点，结合劳动教育挖掘出有效的教学方法，并在数学教学过程中加入劳动教育的内容。但是在实际的数学教学过程中，二者还未完全融合。为了使学生能够得到全面发展，塑造劳动意识，本文将阐述在小学数学课堂教学中如何有效地渗透劳动教育。关键词：小学数学，劳动教育，渗透引言：劳动教育的形式多种多样，在各个学科中都包含了劳动教育的内容。特别是在小学数学中，数学和生活紧密相连，能更好的将劳动教育渗透其中。新课程标准强调了劳动教育在教育教学工作中的重要地位，教师也应当重视劳动教育并且在教学工作中体现出来，从劳动教育的内容和一、劳动教育在小学数学教学的现状1.学生参与率较低教育的分离，导致学生的课堂活动参与率低，课堂气氛不够活跃。2.教学模式较为单一和积极性不高，劳动教育也未能在教学过程中体现出来。3.教学过程缺乏重视课堂教学中，很少提及劳动教育，很明显这种做法不能将劳动教育渗透到数学课堂中。二、数学教学过程中渗透劳动教育的必要性12022年安徽省中小学教育教学论文评选德智体美劳全面发展的学生，作为教师应当全面贯彻和落实新时代的教育思想和理念，们能深刻体会到美好的生活是需要努力付出才能换来的。三、小学数学渗透劳动教育的作用1．有助于小学生的全面发展随着新课程改革的进行，学校教育不再只关注学生的文化课程的学习和掌握的情况，同时还关注学生身体和心理素质能力的培养和发展。五育并举，全面发展。劳动教劳动教育不仅能够对学生进行文化方面的教育，而且还能锻炼学生动手实践的能力，符合新时代背景下学生全面发展的要求。2．促进数学和生活之间的联系适的数学学习方法。四、劳动教育渗透小学数学的途径1.教师在教学中联系劳动教育教师要熟练掌握劳动教育的内容，并且在教学过程中有效渗透劳动教育，开展劳动22022年安徽省中小学教育教学论文评选实现。2.学生要更多地参与实践活动深入地了解数学课程的本质，满足新课程标准的要求。3.师生进行劳动教育的分享和交流育在数学课堂教学中的融合。五、劳动教育渗透小学数学的实践分析1.教师有意识的联系劳动教育在学习北师大版小学数学三年级下册《有多重》这一课程前，教师提前让学生到超市观察生活中常见的物品，并用手去掂量感知物品的重量。课堂上，教师提前准备了一教师引导学生动手实践，不仅让学生掌握了本节课的知识点，还让学生体会了劳动教育的意义。2.给予学生劳动教育实践机会值的人民币以及相互的兑换。学生通过劳动感受到父母的辛苦，学习的重要性。3.师生进行劳动教育分享交流32022年安徽省中小学教育教学论文评选课前，数学教师和学生进行劳动教育的交流分享，学生发表通过劳动获得的心得和感悟，从而激发学生的劳动积极性和热情，加上学生对数学知识的印象，到达良好的教巩固了劳动教育在小学数学课程中的渗透效果。4.结合数学课程，体会劳动带来的美美[2]。现生活中一些美丽的图案是通过数学中的图形构建形成的。教师引导学生利用三角形、的图案进行再创作[3]。5.数学教学中渗透劳动教育，发展学生的数学智慧在学习北师大版小学数学五年级下册《升与毫升》时，学生在实际操作的活动中，10001升的矿泉水，通过操作得出1000毫升=1升。最后，教师组织学生观看矿泉水的机械化的数学智慧[4]。结束语：《数学课程标准》中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生所学习和成长道路中的引路人，要积极寻找劳动教育和数学教学之间的契合点，真正将劳动教育融入到日常的教育教学中。教师在教导学生在学习数学知识的同时，也要形成良需要引起