《定风波》教学设计

《定风波》教学设计主题：通过《定风波》这首词的教学，引导学生了解苏轼的创作风格和人生观，提高学生的古诗词鉴赏能力。

通过播放一段优美的古琴音乐，向学生提问：“你们知道这首曲子的名字吗？”进而引出关键词“定风波”。

作者苏轼简介：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。

写作背景：这首词是苏轼被贬黄州时期的作品。由于政治失意，他深感世事无常，但仍然保持着乐观豁达的人生态度。

教师进行简单赏析：这首词以朴素自然的文字，表达了作者对自然和人生的深刻感悟。通过描绘自然现象，反映作者在困境中不屈不挠的精神和对人生的独特见解。

探讨诗歌中的意象：诗人通过哪些意象来表达自己的情感？这些意象有什么特点？

分析诗歌中的表现手法：这首词在表现手法上有哪些特点？例如，如何运用对比、象征等手法来表达作者的情感？

体会诗歌中的人生观：这首词反映了苏轼怎样的人生观？你如何理解他对人生的独特见解？

小组合作：请学生分组，选择自己喜欢的一段诗句，进行赏析和讨论。

分享交流：请各小组代表分享讨论成果，其他同学可以发表自己的看法。

通过这节课的学习，我们了解了苏轼的《定风波》这首词所表达的思想感情和人生态度。苏轼以自然景象为载体，运用朴素自然的文字，表达了自己对人生的独特见解。这首词也教会我们在面对困境时要保持乐观的心态，以不屈不挠的精神去面对人生的挑战。希望同学们在今后的学习生活中能够逐渐领悟到这些道理，并且运用到实践中去。

标题：心定，风波定——苏轼《定风波》教学思考

自古以来，教育者和受教育者之间的互动始终是教育过程中的核心问题。作为一名教师，我深感教学策略对于教学效果的重要性。在我教授苏轼的《定风波》一词时，我尝试从心灵层面去解读这首词，并以此为出发点，探索如何更好地让学生理解和感受这首词的深层含义。

《定风波》是苏轼的一首脍炙人口的名篇，它以风波比喻人生的起伏，表达了诗人超然物外、无畏风雨的人生态度。这首词深入人心，不仅因为它具有深刻的哲学思考，更因为它触及了人们内心深处的情感。在我看来，要让学生真正理解和欣赏这首词，就需要从他们的心灵层面入手。

我鼓励学生们在课前进行预习，通过查阅资料和了解苏轼的生平事迹，帮助他们建立对这首词的初步认识。在这个过程中，我引导他们去思考：如果自己是苏轼，会如何面对人生的风波？这有助于学生们将自我经验和苏轼的经历相对照，从而产生更深入的理解。

在课堂教学中，我采用讲解、讨论和朗诵等多种方法，帮助学生解读文本。我引导他们去分析词中的意象，如“风雨”、“竹杖”、“芒鞋”等，通过这些具象的事物去理解作者的情感和态度。同时，我还鼓励学生们在理解文本的基础上进行朗诵，通过声音的抑扬顿挫去感受作者的情感变化。

为了深化学生的理解，我引入了相关的背景资料。我让学生了解苏轼所处的时代背景、个人经历以及他的思想观念，这些因素共同构成了他写这首词时的内心世界。通过这些背景资料，学生们可以更深入地理解苏轼的人生态度和他在这首词中所表达的情感。

在课程的最后阶段，我鼓励学生们进行思考和讨论。我让他们分享自己对于这首词的理解和感受，以及他们从中得到的启示。这样的交流和分享，不仅有助于提升学生的思考能力和表达能力，还能帮助他们建立积极向上的人生态度。

《定风波》的教学过程让我深感心灵层面的重要性。只有当学生真正从内心去理解和感受这首词，才能达到教学的目的。因此，在未来的教学中，我将更加注重从心灵层面去引导学生，帮助他们建立对文学作品的深入理解。

《定风波》的教学也让我认识到，教师的作用不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的思考和感受能力。我相信，只有当学生能够主动去思考、去感受，他们才能真正学到知识，并将其应用于生活之中。

在未来的教学中，我将持续探索更有效的教学方法，以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。我期待着每一次的教学过程，因为我知道，每一次的教学都是一次心灵的交流，每一次的教学都能帮助学生更好地理解这个世界。

中国文学史上，经典诗词作品不胜枚举，而苏轼的《定风波》无疑是其中颇具代表性的一首。这首词以其独特的艺术风格和深刻的人文内涵，成为了文学史上的璀璨明珠。在本文中，我们将从比较教学的角度，对这首词进行深入剖析。

《定风波》是苏轼被贬黄州后的作品，创作于元丰五年（1082年）。当时，苏轼已经经历了官场上的起起落落，心灵上受到了极大的震撼。然而，他依然保持着豁达、洒脱的人生态度，通过诗词表达了自己对于人生境遇的深刻感悟。

《定风波》以“莫听穿林打叶声”开篇，描绘了作者在风雨中的从容态度。其中，“莫听”二字表现了作者对于外界干扰的无视，传达出一种超然物外的境界；“穿林打叶”则形象地表现了风雨交加的场景，而“声”字的运用则更加生动地表现了风雨的嘈杂和猛烈。

接下来，“何妨吟啸且徐行”一句表现了作者在风雨中悠然自得的情感。其中，“何妨”二字传达出一种自信和无畏的情感；“吟啸”和“徐行”则表现了作者在风雨中的从容和淡定。

《定风波》的艺术特色主要体现在以下几个方面：

（1）语言简练、生动。整首词语言简练，却饱含深意。每一个字、每一个词都有自己的分量，而又相互融合，构成了一个完整的艺术作品。

（2）情景交融。这首词将情感与景物相互融合，通过景物的描写来表现情感，使得整首词情感更加深刻、生动。

（3）哲理深刻。这首词不仅表现了作者在风雨中的从容和淡定，更蕴含着深刻的人生哲理。它告诉我们，在面对人生的困境时，我们应该保持一种从容、淡定的态度，不畏外界的干扰，坚定自己的信念。

为了更好地理解《定风波》的内涵和艺术特色，我们可以将其与其他诗词作品进行比较分析。例如，我们可以将其与杜甫的《登高》进行比较。

杜甫的《登高》同样表现了作者在面对自然景观时的情感体验和人生感悟。然而，两首诗的表现手法和情感表达方式却有着很大的差异。

在《登高》中，杜甫运用了丰富的意象和华丽的辞藻，表现了自己对于人生苦短的感慨和对生命意义的探索。整首诗情感沉郁、慷慨悲壮。

相比之下，《定风波》则更注重于情感的抒发和意境的营造。它通过简练的语言和生动的描写，表现了作者在风雨中的从容和淡定，以及对于人生的深刻思考。整首词情感洒脱、自信、无畏，给人以积极向上的力量。

通过对于《定风波》的深入剖析和对比分析，我们可以得出以下

《定风波》是一首具有代表性的经典诗词作品，其情感表达方式和艺术特色都具有很高的价值。它表现了苏轼在面对人生困境时的从容、淡定和自信，以及对于人生的深刻思考。整首词情感真挚、意境深远，给人以强烈的艺术感受。

《定风波》与其他诗词作品相比，有着自己独特的艺术风格和表现手法。它注重于情感的抒发和意境的营造，而不是过于强调辞藻的华丽和意象的丰富。这种简洁明快的表达方式使得整首词更加具有生命力和感染力。

《定风波》是一首经典的中国古代诗歌，由唐代著名诗人苏轼所作。本诗通过对自然景观的描绘，表达了诗人对人生的感悟和对生命真谛的探索。此篇文章将以《定风波》为例，探讨诗歌的艺术魅力和人生启示。

《定风波》歌词以自然景观为背景，通过描述风吹过山林、江河、大地等场景，表达了诗人对生命的敬畏和赞美。歌词中运用了生动的描绘手法，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”、“白鹭立雪，明净如银”，为诗歌增添了浓厚的艺术气息。歌词中的韵律、平仄、对仗都恰到好处，给人以美的享受。

《定风波》歌曲以古琴、箫等传统乐器为主奏，营造出古朴、悠扬的氛围。歌曲旋律优美，节奏稳健，令人感受到中国传统文化的厚重底蕴。歌曲中深情的演唱，将诗人的内心情感表现得淋漓尽致，令人为之动容。

在歌曲赏鉴中，我们可以看到《定风波》传达的是一种淡泊名利、亲近自然的理念。诗人通过对自然景观的描绘，表达了对生命的敬畏和赞美，呼唤人们回归自然、珍惜生命。歌曲中还蕴含着深厚的人生哲理，传递出“淡泊明志、宁静致远”的人生态度。

通过对《定风波》的歌词和歌曲赏鉴，我们可以深刻领悟到以下几点人生感悟：

我们应该敬畏生命，珍惜每一个当下。生命的宝贵无法用言语表达，我们应该用心去感受生命的真谛，去体会自然的伟大。在面对生活的种种挑战时，我们应该以积极的态度去应对，勇敢地面对困难，坚定地走下去。

我们应该回归自然，寻找内心的平静。在繁忙的现代生活中，我们常常被各种烦恼所困扰，难以找到内心的宁静。而《定风波》所描绘的自然景观，让我们感受到大自然的广阔和恬静，让我们学会放下繁琐的事务，回归自然，寻找内心的平静。

我们应该秉持“淡泊明志、宁静致远”的人生态度。在现实生活中，我们常常会面临各种诱惑和挑战，这时我们应该保持一颗平常心，不被名利所困扰，坚定自己的信念和目标。同时，我们也应该追求内心的宁静，以达到更高的人生境界。

通过本篇文章对《定风波》歌词和歌曲的赏鉴，我们可以看到该作品所具有的艺术魅力和人生启示。作为一首经典的中国古代诗歌，《定风波》传达出诗人对生命的敬畏和赞美，以及对自然、名利等人生问题的独特见解。通过本篇文章的阅读和学习，我们应该学会欣赏优秀的文化艺术作品，并从中汲取人生智慧和启示。我们也应该将所学到的人生哲理运用到现实生活中，不断提高自身的人生境界和修养。

师：同学们，我们今天来学习一首苏轼的词《定风波》。在中国的文学史上，苏轼是一位非常有才华的文人，他的诗词作品充满了独特的思想和情感，是值得我们深入学习和欣赏的。现在，让我们一起来走进苏轼的世界，感受他在这首词中表达的情感和心境。

师：在讲这首词之前，我们先来了解一下苏轼的背景。苏轼出生于一个书香世家，他的父亲苏洵是一位著名的文学家，母亲则是一位知书达理的女性。苏轼从小就受到良好的家庭教育，加上他天资聪颖，因此他在文学、书法、绘画等方面都有着很高的造诣。然而，他的一生并不是一帆风顺的，他曾因为反对王安石变法而遭到贬谪，但他的作品却始终保持着豁达、豪放的风格。

师：现在，让我们一起来看看这首词。我们来看一下词的题目和写作背景。这首词的题目是《定风波》，是苏轼在黄州时期创作的一首词。当时，苏轼因为“乌台诗案”被贬到黄州，生活上遇到了很大的困难，但他依然保持着乐观的心态，以豁达的胸怀面对生活的挫折。

师：接下来，我们来看一下词的内容。这首词可以分为两个部分，第一部分是描写自己在黄州的处境和生活状态，第二部分是表达自己的人生态度和哲学思考。现在，让我们一起来看看第一部分。

师：这首词的上片一开始就写到“莫听穿林打叶声”，这是在描写自然界的声音。这里的“穿林打叶声”是指风吹过树林，树叶被风吹落的声音。这种声音在常人听来可能会让人感到烦躁和焦虑，但苏轼却说“莫听”，意思是要我们不要在意这些声音，不要让它们影响我们的心情和生活状态。这里表现出苏轼的一种超然和豁达的心态。

师：接下来，“何妨吟啸且徐行”这句是说，我们不妨一边吟诗一边前行，表现出一种从容不迫的心态。“一蓑烟雨任平生”这句是在说，只要有件蓑衣披在身上，就不怕风吹雨打，表示自己有着坚定的信念和勇气。这里的“烟雨”可以理解为困难和挫折，“平生”则是表示自己一生都不怕困难和挫折的决心。

师：下片一开始，“料峭春风吹酒醒”这句是说，春风吹来，酒醒了不少。这里的“料峭”表示春天的寒意，“春风”则暗指酒，“酒醒”则是表示自己从醉梦中清醒过来。这句话暗示了苏轼在黄州时期曾经沉迷于酒色之中，但后来清醒了过来。“微冷”表示自己当时的状态并不是很好，身体有些虚弱。“回首向来萧瑟处”这句是说，回过头来看看过去那些困难和挫折的地方，现在已经变得平静和从容了。“归去”表示自己要回到原来的生活中去，“也无风雨也无晴”则表示自己已经没有了任何烦恼和忧虑。

师：“谁怕？一蓑烟雨任平生”这句再次强调了自己有着坚定的信念和勇气，“任尔东西南北风”则表示自己不会被任何困难和挫折所打倒。这里的“东西南北风”可以理解为来自四面八方的困难和挫折。整首词以一种豪放、豁达的心态表现了苏轼对生活的态度和对人生的思考。

师：通过学习这首词，我们可以看到苏轼对生活的态度和对人生的思考。他的作品充满了豁达、豪放的情感和哲理的思考，给人们带来了很多启示和感悟。这首词的主题可以归纳为：以豁达、豪放的心态面对生活中的困难和挫折，坚定自己的信念和勇气。

理解苏轼因乌台诗案被贬，却在艰难的环境中不颓废，不沮丧，依然积极豁达的人生态度。

体会景与情的和谐统一，学习作者在风雨中泰然处之的态度。

导入：古人写雨的诗词很多，同学们能举出一些例子吗？这些诗词大多表现了诗人对雨的喜和愁，而苏轼的这首词却表现了他对雨的超然、豁达的人生态度，今天我们就一起来学习这篇词。

作者、背景介绍：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一，宋词豪放派代表人物。曾因“乌台诗案”被贬到黄州、惠州等地，这期间他写了许多篇脍炙人口的词作，《念奴娇赤壁怀古》《赤壁赋》就是这时期的作品。在黄州期间他曾两次写到雨的作品《定风波》就是在这时写的。后来他被贬到海南岛（现海南万宁），在琼州海峡度过了一个冬天。当时他已60多岁的高龄，身边没有亲人，处境十分困难，但他仍然保持超然的态度积极乐观的精神。就在他被贬海南的第一年即1097年春天写下了这首词。请大家思考一下这首词写了什么内容？表达了什么感情？——感情——超然、豁达的人生态度。

词牌简介：“定风波”是词牌名，又叫“定风波令”“醉吟商小品”“黔中福”。双调六十二字，前后段各五句三平韵。

写作思路：上片——写雨中——虽遇雨——不慌不忙——从容不迫——悠然自在——自得其乐——下片——雨后——更显出——旷达乐观——积极向上——超然旷达——洒脱不羁——豪放无畏——旷达洒脱——乐观开朗——自信潇洒——积极向上——超然旷达——乐观自信——豪放无畏。

写作特点：情景交融、借景抒情、以景结情、寓情于景、融情于景、以乐景写哀情等。上片写雨中——虽遇雨——不慌不忙——从容不迫——悠然自在——自得其乐——下片写雨后——更显出——旷达乐观——积极向上——超然旷达——洒脱不羁——豪放无畏——旷达洒脱——乐观开朗——自信潇洒——积极向上——超然旷达——乐观自信——豪放无畏。

写作手法：对比衬托、直抒胸臆、卒章显志等。直抒胸臆：回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”卒章显志：（最后三句）含蓄蕴藉、意味深长等。卒章显志：（最后三句）含蓄蕴藉、意味深长等。上片写雨中：虽遇雨不慌不忙从容不迫悠然自在自得其乐下片写雨后更显出旷达乐观积极向上超然旷达洒脱不羁豪放无畏旷达洒脱乐观开朗自信潇洒积极向上超然旷达乐观自信豪放无畏。上片写雨中：虽遇雨不慌不忙从容不迫悠然自在自得其乐下片写雨后更显出旷达乐观积极向上超然旷达洒脱不羁豪放无畏旷达洒脱乐观开朗自信潇洒积极向上超然旷达乐观自信豪放无畏。

标题：心定，风波定——试析苏轼《定风波·莫听穿竹打叶声》的处世态度

自古以来，身处风波之中，如何保持内心的平静，是世人普遍的追求。一代文豪苏轼，以其独特的视角和深邃的思考，通过《定风波·莫听穿竹打叶声》这首词，向我们揭示了这一人生哲理。

苏轼在《定风波·莫听穿竹打叶声》一词中，描绘了一幅雨后竹林的宁静画面。穿竹打叶的风雨声，象征着人生中无法避免的起伏和挫折。然而，苏轼却强调“莫听”，不要被这些外在的干扰所困扰，保持内心的平静和坚定。这种淡然处世的观念，贯穿了整首词。

苏轼通过自然景观的描绘，表达了他对世事无常的深刻理解。“一蓑烟雨任平生”，他用平实的语言，传达出一种无论风吹雨打，我自岿然不动的决心。这是苏轼对人生波折的冷静态度，也是他对自我价值的坚守和自信。

“料峭春风吹酒醒”，苏轼将春风与酒醒相对比，暗示了清醒的理智和清醒的认知。这是苏轼对于现实世界的清醒观察和理性思考。他以一种超然的态度看待人生的起起落落，用理智和智慧来应对生活的挑战。

“回首向来萧瑟处”，苏轼表达了他对过去的回顾和反思。他以一种豁达的态度看待过去的挫折和困难，从中汲取经验和教训，但并不被其所困扰。这是他对人生经验的珍视和对未来的乐观态度。

苏轼在《定风波·莫听穿竹打叶声》一词中展现了一种淡然处世、理性面对、乐观向前的处世态度。他以自己的智慧和勇气，面对生活的风雨，保持内心的平静和坚定。他的这种处世态度，不仅是对自我价值的坚守，也是对人生哲理的深刻理解。

在现实生活中，我们每个人都可能遇到各种困难和挫折。只要我们能像苏轼一样，保持内心的平静和坚定，用理智和智慧来应对生活的挑战，那么，我们就能在生活中找到属于自己的平静和幸福。

苏轼的《定风波·莫听穿竹打叶声》不仅是一首优美的词，更是一部人生的教科书。它教给我们如何在风波中保持内心的平静，如何在挫折中坚守自我，如何在困难中寻找希望。因此，让我们学习苏轼的这首词，从中汲取力量和智慧，以应对生活中的种种挑战。

在宋代文学的浩瀚星海中，苏轼犹如一颗耀眼的明星，他的才情、智慧和人格魅力，不仅为后世留下了丰富的文化遗产，更在人生的起伏中展现出一种坚韧不屈、乐观旷达的人生态度。他的《定风波·莫听穿林打叶声》一词，就是这种独特人生态度的最好体现。

《定风波·莫听穿林打叶声》是苏轼在宋神宗元丰五年（1082）所作的一首词。那一年，他在沙湖道上赶上了下雨，同行的人都觉得很狼狈，只有他不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。词中的“一蓑烟雨任平生”正是苏轼人生态度的最好写照。

苏轼的一生跌宕起伏，有过荣光万丈，也有过黯然失色。他曾在朝堂上担任要职，也曾因党争而被迫流放。然而，无论处于何种境地，他从不曾放弃，也不曾怨天尤人。他在人生的风雨中，安之若素，泰然自若。他的这种人生态度体现了他乐观旷达的品格和对人生的深刻理解。

《定风波·莫听穿林打叶声》中“一蓑烟雨任平生”的词句，描绘了一个行走在风雨中的人的坚韧和自信。这是一个无畏无惧的形象，一个全然接受风雨洗礼的灵魂。这一形象的背后，是苏轼对人生的深刻理解和独特的人生态度。

“一蓑烟雨任平生”，表达了苏轼对风雨的接纳和淡然。他认为人生就像一场雨，无论多么猛烈，总会有停息的时刻。他并不逃避风雨，而是积极面对，用乐观的心态去接受风雨的洗礼。他的这种人生态度是他在人生中的每一个阶段都能保持坚韧不屈的原因。

词中“拄竹杖、穿芒鞋，走得比骑马还轻便”一句，则体现了苏轼对生活的热爱和对自然的敬畏。他欣赏自然，享受生活，即使在风雨中，也能发现生活的美好。他的这种人生态度使他能在任何环境下都能找到快乐和满足。

“山头初晴的斜阳却应时相迎”一句，是苏轼对未来的乐观期待。无论前方的路有多么艰难，他都相信阳光总在风雨后。他的这种人生态度使他在逆境中始终保持希望，并以此为动力，勇往直前。

《定风波·莫听穿林打叶声》是苏轼心境开阔、乐观淡然的最好表现。他在雨中闲庭信步，吟啸徐行，持竹杖踏草鞋，却仍然感觉轻盈胜于骑马，一身蓑衣，任风雨飘摇，我独岿然不动。正因为他能够淡然经历风雨，才能看到不久之后雨停风歇、山头斜照的美好景象。再回首来路坎坷，独自归去，也不管它是风雨还是晴天了。

《定风波·莫听穿林打叶声》是苏轼人生哲理的写照。他以自己的生活经历和深刻理解，为我们提供了一个积极向上、乐观旷达的人生态度典范。他的这种人生态度教会我们在人生的道路上不畏艰难险阻、勇往直前、乐观面对生活的态度。让我们从《定风波》中汲取力量，以苏轼的人生态度为榜样，勇敢地面对生活的风雨，迎接未来的挑战。

苏轼的《念奴娇赤壁怀古》和《定风波》是两首脍炙人口的经典词作。它们以其独特的艺术风格和深刻的人生哲理，成为了中国古代文学的瑰宝。接下来，我们将对这两首词进行深入的鉴赏。

《念奴娇赤壁怀古》是苏轼的一首脍炙人口的词，词中描绘的是赤壁的壮丽景色，以及英雄人物的英姿勃发。词人通过对古人的缅怀，表达了自己对英勇拼搏、不畏艰险的人生的向往。

词的开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼以豪放的笔触描绘出江水浩浩荡荡，滚滚向东，将千古风流人物一网打尽。这个场景既表达了苏轼对历史长河中英勇人物的敬仰，也透露出他对时光流逝、生命短暂的感慨。

在“故垒西边，人道是三国周郎赤壁”一句中，苏轼将目光转向了赤壁这个充满传奇色彩的地方。他以极富想象力的语言，将赤壁描绘成一个充满历史气息的古战场，而周瑜则成为了这个战场上英勇无畏的英雄。

在接下来的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”中，苏轼以细腻的笔触描绘出赤壁的壮丽景色。他通过比喻和形象的描写，将赤壁的险峻、江水的汹涌以及历史的厚重感表现得淋漓尽致。

“人生如梦，一尊还酹江月”一句，苏轼表达了自己对人生的感悟。他认为人生如梦，短暂而无常，因此应该珍惜当下，以一种豁达的心态面对生活。这种对人生的理解，既体现了苏轼的哲理性思考，也展现了他的豁达的人生态度。

《定风波》则是苏轼的一首充满哲理的词。在这首词中，苏轼通过对自然景色的描绘，表达了自己对人生的独特见解。

“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”这句词中，苏轼表达了自己对生活的态度——不为外物所动，不为世俗所扰。他提倡以一种淡然的心态面对生活的起伏，以一种坚韧的精神面对人生的挑战。

“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”这句词中，苏轼用简洁明了的形象语言描述了自己的人生观。他以竹杖、芒鞋、烟雨等自然元素描绘出一种淡泊名利、超然物外的生活态度。这种生活态度让人们深刻地感受到苏轼那种自由自在、洒脱不羁的精神风貌。

“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”这句词中，苏轼通过对自然景色的描绘，表达了自己对生活的独特理解。他认为人生就像四季轮回一样，有春的生机、夏的热情、秋的收获和冬的静谧。在这个过程中，我们既要享受生活的美好，也要面对生活的困苦和挫折。

“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这句词中，苏轼再次强调了自己的人生态度。他认为人生不应该被过去的经历所束缚，而应该以一种超然的心态面对生活的起伏。只有这样才能够真正地感受到生活的美好和意义。

标题：浅短文”的深度教学苏轼《定风波》课堂实录

在今天的课堂上，我们将一起探索一首被誉为“千古绝唱”的诗歌——《定风波》。这是北宋著名文学家苏轼的一首代表作，也是我们中国文学史上的瑰宝。

苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋时期的著名文学家、书法家、画家和政治家，也是一位大文豪。他的文学作品广泛涉及人生的喜怒哀乐，以及社会政治的各个方面。

《定风波》是一首以小见大的作品，通过记述一件小事，展现了苏轼旷达超脱的人生态度。全词分为上片和下片。

上片：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一烟雨任平生。”这里描述的是作者在风雨中悠然自得、无拘无束的状态。他用轻蔑的口吻否定了“穿林打叶声”，即生活中的困难和挫折；他以“吟啸”和“徐行”的方式表达了他对人生的独特见解，即从容不迫、悠然自在的人生态度。

下片：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这里描述的是作者在寒冷的春风中清醒过来，对人生的态度却依然坚定。他用“微冷”形容生活的困苦和挫折，但同时也用“山头斜照却相迎”来表达他对未来充满希望和信心的态度。

《定风波》的魅力不仅仅在于其文字的优美和意境的深远，更在于其蕴含的人生态度和哲学思想。苏轼以自己的亲身经历和思考，传达了一种积极向上、乐观豁达的人生态度。他在诗中表达了对生活的热爱和对未来的憧憬，用他的行动证明了“人生何处不飞扬”的可能性。

在课堂讨论环节，学生们纷纷表达了自己对《定风波》的理解和感受。有的学生认为苏轼的旷达超脱的人生态度值得我们学习；有的学生则认为这首诗教会了我们如何面对生活的挫折和困难；还有的学生认为这首诗表达了苏轼对人生的独特见解和思考。

通过这堂《定风波》的深度教学课，学生们不仅了解了苏轼的生平和文学成就，更重要的是理解了这首诗所蕴含的人生态度和哲学思想。同时，我也反思了教学方式和方法，发现通过引导学生进行独立思考和课堂讨论，能够更好地帮助他们深入理解文学作品的内涵和意义。

作为教育工作者，我们应该在教授知识的更注重培养学生的独立思考能力和创新精神。通过《定风波》这样的经典文学作品，我们可以引导学生深入思考人生的意义和价值，培养他们积极向上的人生态度和乐观豁达的精神风貌。让我们一起探索文学的魅力，为学生的成长和发展贡献力量。

在宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，苏轼在沙湖道上赶上了下雨。他的同伴们因为没带雨具而显得狼狈不堪，然而苏轼却镇定自若。雨过天晴后，他写下了著名的《定风波》词。

在这首词中，苏轼以雨中漫步的悠闲姿态，表现了他洒脱、自在的人生观念。他无视那穿林打叶的雨声，选择了吟咏长啸，表现了他在自然界的挑战面前的从容和淡定。

“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”苏轼以拄着竹杖、穿着草鞋的普通行者的身份，自豪地宣称自己比骑马者更加轻便。他的蓑衣在风雨中飘摇，却也承载了他豁达的人生态度。无论是春风微凉的酒意，还是山头初晴的斜阳，都在他的词中得到了生动的描绘。

苏轼的《定风波》展现了他无论面对何种困难和挑战，都能保持乐观、自信、潇洒、旷达的态度。他的这种态度不仅体现在他的作品中，也贯穿了他的一生。

从他的词中，我们可以看到一个伟大诗人的豪情壮志，也可以看到一个普通人的喜怒哀乐。他的人生充满了坎坷和挫折，但他始终保持着乐观向上的精神，用他的诗词表达了他对人生的热爱和对自然的敬畏。

《定风波》是苏轼人生态度的最好诠释，也是他人生旅程的最佳写照。他的这首词不仅表达了他对自然界的热爱，更体现了他面对人生种种挑战时的洒脱与从容。他是真正的“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生。”

正如苏轼在《定风波》中所描绘的那样，他的一生充满了风雨和挑战，但他始终以乐观、自信、潇洒、旷达的态度去面对。他的诗词中充满了对人生的感悟和对自然的赞美，这些都在向我们展示着他独特的人生态度。

从苏轼的《定风波》中，我们可以得到许多启示。无论生活中遇到何种困难和挑战，我们都可以选择以乐观、自信、潇洒、旷达的态度去面对。就像苏轼一样，尽管他的人生充满了坎坷和挫折，但他始终保持着这种积极向上的精神，最终成就了他伟大的一生。

正如他在《定风波》中所写：“谁怕？一蓑烟雨在平生。”无论风雨如何，我们都要保持平静的心态，勇往直前。只有这样，我们才能在人生的道路上找到真正的快乐和满足。

苏轼的《定风波》不仅是一首描绘雨中漫步的词，更是一首赞美人生的诗。它让我们