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文档简介

捕蛇者说教学设计一、教学目标在本节课的教学中，学生将能够：1.理解并解读《捕蛇者说》这篇文章的主要内容；2.学会使用适当的阅读策略，如预测、推测、总结等，以提高阅读理解能力；3.学会运用合适的语言表达方式，如描写、抒情和辩论。二、教学重点理解文章中捕蛇者的观点和态度，并分析文章的主旨；培养学生运用阅读策略，提高阅读理解能力；练习运用适当的语言表达方式，加强写作能力。三、教学准备课文《捕蛇者说》；PowerPoint演示文稿；阅读理解练习题；黑板、白板和挂图。四、教学过程第一步：导入引入本节课的主题，介绍《捕蛇者说》这篇文章的背景和作者简介；提问学生是否听说过蛇，以激发学生的学习兴趣。第二步：阅读课文分发课文《捕蛇者说》，让学生独立阅读，同时提示学生重点关注文章的主题和主要观点；学生完成阅读后，让他们与同桌合作，交流自己的理解和观点；鼓励学生提出问题和疑惑，以便在后续的讨论中解答。第三步：讨论与解析引导学生讨论《捕蛇者说》这篇文章的主要观点和态度，解释捕蛇者为什么对蛇表示同情；解析文章中的重要词汇和句子，帮助学生理解文章的意思；提出问题，引导学生思考，如捕蛇者为什么认为蛇是一种“可怜”的生物，你是否同意他的观点？第四步：阅读策略训练向学生介绍预测、推测和总结等阅读策略；分发阅读理解练习题，让学生运用这些策略，完成练习；学生完成练习后，一起讨论答案和解题思路。第五步：写作练习引导学生思考，如果你是捕蛇者，你会怎么看待蛇这种生物；让学生自由发挥，写一篇关于蛇的文章，表达自己的观点和态度；鼓励学生在写作中使用合适的语言表达方式，如描写、抒情和辩论。第六步：展示和评价学生交换文章，并请几位学生朗读自己的作品；教师评价学生的写作，提供针对性的改进建议；学生互相评价，给予激励和建议。五、教学延伸鼓励学生自主阅读和研究有关蛇的知识，扩大对蛇的了解；引导学生进行围绕蛇保护和人类与蛇的关系的讨论和辩论。以上是《捕蛇者说》教学设计的一个简要示例，你可以根据实际情况和学生特点进行适当的调整和拓展。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高他们的思辨能力和语言表

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