大班美术欣赏教案：鹅鹅鹅教案及反思

教案系列大班美术欣赏教案：鹅鹅鹅教案及反思《大班美术欣赏教案《鹅鹅鹅》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

活动目标：

1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。

2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而造成或产生的优雅意境。

3、能够大胆用自己的语言或肢体动作

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

1、教学挂图《鹅鹅鹅》

2、蜡笔、画纸

活动过程：

1、出示教学挂图，老师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》

*老师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？

*欣赏作品的颜色

老师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些颜色来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？

（画家除了用大量的白色表现鹅的雪白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的雪白，这样用色使画面的颜色单纯而又不失活泼。）

*重点感受作品中鹅的形态美

老师：

这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？

它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来仿照一下？画家在画中画了许多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？

（画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。）

*欣赏作品中鹅的布局。

老师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样支配这些鹅的呢？假如我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅支配的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，假如我们把它们排成一条直线会

有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。

他这样处理给你带来什么样的感觉？

（画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中心，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面布满了动感，在鹅群的支配上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。）

2、结合故事《咏鹅》欣赏作品

*老师朗诵古诗《咏鹅》

老师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

*老师：这首诗说了什么？和这幅画有相像的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”？

*请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。

老师：谁情愿用动作表现

“曲项向天歌”？“红掌拨清波”是真么样子呢？

*老师留意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的爱好：这是多么美的一幅画呀！

雪白的鹅群游在碧绿的水面

【教学反思】

1、创设情境。让同学配乐进行诗朗诵，以激发同学学习热忱，提高同学学习爱好，导入新课。促使同学动脑动口，主动参加，有利于关怀同学去理解和感受古诗词的力量培育。

2、学唱歌曲并进行表演。通过舞蹈表演过程中近一步体会到了《咏鹅》着首歌的意境。

3、让同学在声情并茂地唱歌古诗的基础上，依据自己的感受以诗配画。让同学发挥想象，感受画中有诗,诗中有画，为同学的学习领域供应更为宽敞的想象空间。

通过这些活动，同学较好的把握了教学内容，课堂气氛良好

新课程标准强调以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，使他们学会探究解决问题的策略。本节课设计了丰富多彩的活动，把科学素养的各个方面有机地融合在了一起，现