第16课《夏天里的成长》课件

统编版语文六年级上册课件

夏天里的成长课文导入：

提到生机勃勃，大家都会想到春天。但是，你知道吗？夏天是万物生长的最佳时期，夏天的成长是飞快的长、跳跃的长、活生生的长。所以夏天才是充满生机、活力十足的季节。趁夏天还在，趁时光正好，让我们快快长大吧！今天，我们一起来学习《夏天里的成长》，想象一下谁会在夏天里成长呢？为什么说“夏天”，其他季节不长吗？作者简介

梁容若（1904年—1997），河北行唐人。早年就读于北平师范大学，后留学日本。

著有散文集《蓝天白云集》、《容若散文集》、《坦白与说谎》、《南海散文集》。

péng瓜棚táixiǎn苔藓píng草坪zhe甘蔗fèng裂缝yàn谚语pù瀑布zēng增加我爱学字词词语解释活生生：实际生活中的；发生在眼前的。菜畦：有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的天地。威力：强大的使人畏惧的力量。收成：庄稼、蔬菜、果品等收货的成绩，有时也指鱼虾等捕捞的成绩。夏天是多姿多彩的，夏天是万物迅速生长的季节，那么围绕这个中心句作者是从哪几个方面来讲述的呢？概括大意：第二部分（2-4）：具体描写万物以及人在夏季是成长最快的。

第一部分（1）：总起全文，点明夏季是万物迅速生长的季节。

快速默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要内容，即找出全文的中心句。夏天是万物迅速生长的季节。说一说夏天里谁在成长？

绿蔓、竹子林、高粱、花蕾、石头（苔藓）、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、小鸭……

第2自然段采用“总分结构”，写出了生物在复天里飞快生长的状态。第一句是这一段的中心句，以“飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长”等词语表现夏天动植物长得快、变化大的特点。围绕这个中心句，通过描写瓜藤“一天可以长出几寸”，竹子、高梁“一夜可以多出半节”，表现它们长得快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物个子长大很多，表现它们变化大、生长快。你能用“昨天……今天……明天……”说一句话吗？作者为什么能把这一段写得这么形象呢？

就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。

合理。作者写到“什么都在生长时”，运用“热胀冷缩”的原理巧妙引来轨道、柏油路，说它们也在长，让人恍然大悟，机智而诙谐。

文章本来在说“万物迅速生长”，第三段却说到铁轨、柏油路的生长，你觉得这样说合理吗？为什么？

第4自然段写人的“长”。

中心句：人也一样，要赶时候，赶热天，尽量的用力地长。

抓住“小学生有的成了中学生”“中学生有的成了大学生”“总是要长”等词句描写人的成长。作者引用“六月六，看谷秀”和“处暑不出头，割谷喂老牛”两句谚语的好处：引出人要“赶时候，赶热天，尽量地用力地长”这一中心，由物到人，使语言活泼风趣，生动形象地表达了要赶时候尽量长的意思。

试分析文章最后一句“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的深刻含义。

“热天”指有利于学习知识，有利于成长的时间和环境，主要指青少年时期。这里的“长”不仅指年龄增长，还指身体、知识、能力、智慧等方面的成长和提高。这句语告诫我们一定要在青少年时期抓住时机，珍惜时间，努力学习，否则一事无成。“六月六，看谷秀”农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。

课文以描写为主，语言优美，表达富有特色。文中有不少结构相同的句子，如，“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高梁地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。”又如，“一块白石头，几天不见，就长满了苔鲜；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。”再如，“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”从不同方面说明同一个意思，画面鲜明，节奏感强。作者还运用俗语，如“不热不长，不热不大”“六月六，看谷秀”和“处暑不出头，割谷喂老牛”生动形象地表达了要赶时候尽量长的意思。课文采用开门见山的方式点明中心，通过举例生物、事物和人三个方面的生长事例，将中心句的意思表达清楚。

夏天里的成长总起：夏天是万物迅速生长的季节分述生物飞快地生长植物的生长----绿蔓、竹子、高粱开花结果----苔藓、菜