初高中衔接作文点评针对文体写相应文章课件28张

2023年初高中衔接作文点评——针对文体写相应文章考点：【考点研究】一、文体特点与构思侧重点（一）三句话概括考试文体的侧重点1.叙文是把一件事情写完整。2.散文是把一种情绪写得有味。3.议论文是把一种思想写透彻。（二）构思侧重点1.记叙文、散文、论述文侧重真话2.戏剧、小说侧重说谎二、记叙文训练：按构思写作1.一次考试——不会做题，又不想作弊，闲着没事，灰尘掉进眼晴，东张西望几下，监考老师误会为在偷看。——用描写手法叙写这件事情2.买手机——服务员进一只低价手机，想借老板的场子卖给顾客赚取差价。最后这个约定的顾客不要这手机，服务员倒贴200元还没卖掉这只手机。——用描写手法叙写这件事三、文论：记叙文写作的现状中国学生写作文有个习惯，一写记叙文就喜欢到别人的作文选中去找事，好像自个儿事情别人都替你写在文章中一样。如果别人的事情，你也经历过，或许算是同类事件碰撞一下，或许还能碰出一点相似体验。实际上，世界上没有完全相似的事情，即使有完全相似的事情，相似情境中的体验者未必有相似的视角。如果体验者看待事情的视角不一样，体验和体验后产生的感悟，都是不同的。所以自己没有事去找点别人的事来做替代，属于没事找事。其实每个人都有独特的经历，把这种经历写出来，未必不是一件妙事。四、议论文训练：观点（见识）的由来（一）比较出观点——风流人物的本色萨松有个诗句:“我心里有猛虎在细嗅着蔷薇。”这个诗句与苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》中的“风流人物”有异曲同工之妙。这两者的共同处，就在人身上都有刚与柔、能武与能文的两面。（二）同类内容排列出观点——思考金庸的境界独孤九剑中的破刀式、破剑式，不是具体的固化成公式的招式，而是针对刀和剑在具体场景中生成的不可避免的缺陷而设计的破解妙法。这种破解妙法只有变式而不拘于定式，随对手刀剑招式的变化而变，进入无招胜有招的状态。2.金庸在《倚天屠龙记》中写的明教教义，化成如下口诀:“熊熊圣火，焚我残躯。生亦何欢，死亦何苦。为善除恶，惟光明故，喜乐悲愁，皆归尘土。怜我世人，忧患实多。怜我世人，忧患实多。”郭靖:“为国为民，侠之大者。”3.金庸的《射雕英雄传》有一场景，写洪七公在海岛中遭欧阳锋的毒蛇所伤，功力尽失。此时，濒近死亡的洪七公口中念挂的是梅州。他要与郭靖、黄蓉道别，独自到梅州闭关疗伤。洪七公口中的梅州，真是令人神往，可以洗尽天下至毒。世间似欧阳锋的毒物多之又多，有时有形，有时无形，如洪七公似的高手也是防之难防。所以金庸笔下有如此诗意的梅州，是如此难得，可与贝特曼在《等待戈多》中的戈多相比。乞丐在等待的戈多，是多义的，可能是死神，是死亡，可能是救世主，是希望。不论等待的是什么，在等待者心中是美丽的，即使是美丽的错误。有神往，就是美丽。人有时活在神往之境，似乎可在冰冷的现实中见到光明一片，振作前行的精神。金庸用武侠小说，贝克特用荒诞话剧，在此处两种不同的文体所写的内容算是殊途同归，都带着温情脉脉的一大片诗意。（三）对接名著出观点——《水浒传》中人物的跨时空影子(1)人本性是爱打拼的，打拼对这种人而言是一种天生爱好，我是折服的。但不少爱拼的人是半途出家，是见风使舵而假拼，正因如此，难免也会出现半途还俗的现象。这种出家人对一个寺庙而言是不利的，有损这个寺庙的声誉。《水浒传》中的鲁智深半途出家，中途被赶出山门，但他人不在沙门，却并未抛却禅杖而还俗。他算是有真性情，未损沙门中人的形象。(2)高衙内敢到林冲头上动土，不是他有动土的本事，而是他身后有一个能把大宋王朝当球踢的球王干老爹高俅。高俅一抬脚，踢得大宋王朝这个球场，尘土飞扬。自己不能动土，身后有动土的人，这种间接动土有时比直接动土更有威力。（四）书内书外合并出观点——女人和男人的致命破绽如果要惩罚一个女人，就盯着她脸上的皱纹仔细地看，最后不动声色地对她说，你的皱纹加深不少。这样，女人会难受许久。如果要惩罚一个男人，就指着他邻居中的有钱男人，然后对他说，这男人是这一带最会赚钱的人。这样，男人会酸溜上好一阵子。如果想要看一场家暴，最好是策动这家的男主人对女主人说她不可爱，同时又策动这家的女主人对男主人说他不会赚钱。如果这样策动成功，就可以在旁边摆把椅子，观赏精彩的家斗剧。钱锺书先生说:“世界上没有自认为一无可爱的女人，也没有自认为百不如人的男子。”钱锺书算是把女性与男性的心思摸个透彻。所以想知道女人的缺陷，一定要在不经间说女人可爱，那样本能地会说“最近长痘痘不漂亮”之类谦虚说法。同样，想知道男人赚钱的秘密，也要如此炮制。这样或许知道他的赚钱秘密之后，顺手还可探知别人赚钱的手法。中国式的羞涩和谦虚往往是中国人的致命破绽，道理就在此处。（五）观察生活出观点——周二早上堵车实录当一个城市沉睡的时候，别人的路也是你的路。当这个城市苏醒时，满路都是车，满街都是人，你只要等一次红灯，现在要等上两三个红灯。本属于你的路，如今属于别人；本属于别人的，又在排队等候中属于别的别人。【点评】在情景中写情景，在有感悟中写感悟，这样真味才会充足。路遥在写《平凡的世界》一书时，有一段感言。他想写一段从乡下拉车到城里的文字，但写不出来，于是在一个深夜他独自拉着车从乡下走到城里。他一拉完车，一写就写出一大片文字。五、素材的来源和价值艾略特在《观点》一文中说:“一个著者的想像只有一部分是来自他的阅读。意象来自他从童年开始的整个感性生活。我和所有人在一生的所见、所闻、所感之中，某些意象(而不是别外一些)屡屡重现，充满着感情，情况不就是这样吗?一只鸟的啁啾（zhōujiū）、一尾鱼的跳跃，在一个特定的时间和地点，一朵花的芳香，德国一条上山路的一位老妇人，从窗口里看到的正在赌牌的六个恶棍一一在黑夜中，在法国一条小铁路的交叉站上，那里还有一辆水车。这样的记亿会有象征的价值，但究竟象征着什么，我们无从知晓，因为它们代表了那种我们的目光不能透入的感情深处。”【点评】作文的所思所感，间接来自别人的作品，是一部分，其中最大部分来自童年开始的整个感性生活。【考题对接】一、话题：“师生关系”【原稿】

老师·书·学生

从幼稚园到初中，和老师们一起度过的美好时光很多，但随着时光的流逝，很多校园生活中的美好片段，就慢慢地变得模糊不清，要回忆起来，就如同缺氧的金鱼一样难受，那些精彩的生活片段很难在脑海中复活。

但时光不管如何易逝，初中的数学老师，一位特凶巴巴的年轻女老师，一名简直与温柔无缘的女性，她的形象，她的一句话，永远难以在我的记忆中抹去。

刚上初中的我，特别爱玩，也特别爱结交朋友。这些朋友中，有爱读书的书友，有爱下棋的棋友，有打球的球友，有爱玩电子游戏的电友……反正，什么类型的人，只要性格合得来，就能成为朋友。在我的交友观中，朋友圈子越大，以后的人生之路会越开阔。

没想到，随着我的朋友多了，我的麻烦也多了。我的班主任，也就是那位数学老师，她三天两头来找茬，动不动就警告我，说我的成绩最近在退步，不准与那些不三不四的人来往。甚至有一次，我跟老师争起来，不准说我的朋友是不三不四的人。那次气得老师举起了木制三角板，狠狠地敲碎在办公桌上，并说以后不再管我的事情了。于是，我和班主任的冷战开始了，同在一个教室里，两人板起脸孔互不理睬。

后来，市里组织数学竞赛，我也入选参加了。当时，学校里还特意办了一个辅导班。我特高兴，总算可以向竞赛辅导老师讨教讨教了。当第一节课开始的时候，我完全丧失了听课的兴趣。原来，竞赛辅导老师，居然是我的班主任。

真是应了那句古话：不是冤家不碰头。

当时，我就低下头，毫无生机地趴在桌子上。突然，我感觉身边似乎多了人，轻轻说了一句话：“今天你的脸色不好，要保重身体。”我抬头一看，眼前飘来的是班主任充满关心的目光。当时，我确实有几丝感动，毕竟我是一个属于情感型的人。但我又是一个爱面子的倔强人，就继续装出不在乎的神色。

我不清楚，班主任见到我的不屑神色，当时是否有过酸溜溜的感觉。但那天晚上，班主任那句话却不断刺痛我固执的灵魂。我与班主任本不认识，但因缘分而成为她的学生，成为她的学生却因争议而“反目成仇”。没想到读书还能与老师读出“仇恨”来，我的胸襟太狭窄了，这与我的交友观不相称。

那一夜的静思，我脱胎换骨了。只要是班主任的数学课，我又开始提起精神，闪着求知的目光听课，但课后我依旧不与班主任进行交流。班主任也没有与我多交流，只是托了一个同学，借了本关于解竞赛题的书。我翻了一页，就觉得这本书很不错，居然违心地收下了。

书还没有看完，也就没有归还，但班主任却调到省城工作去了。

如今，睹书思师，不禁潸然领悟：无语的老师，就如同不会开口却思想丰富的好书，默默地洗掉人心灵的污垢，恢复人博大的心胸。2011.5.20【修改稿】

老师·书·学生

落红不是无情物，化作春泥更护花——题记都说“老师是最可爱的人”，可是在我短短的9年求学中却有一位老师令人记“仇”。

她就是我初一班主任兼英语老师，一位特凶巴巴的年轻女老师，一名简直与温柔无缘的女性，她的形象，她的一句话，却永远难以在我的记忆中抹去。

刚上初中的我，特爱玩，也特爱结交朋友，在我认为朋友多，以后的人生之路会越开阔。没想到，我的班主任，她三天两头来找茬，动不动说我的成绩最近在退步，只准与成绩好的同学来往。为此，我对这个班主任就有了看法，和她的冷战也开始了，上课时候装出一副爱理不理的样子听她的课。

后来，市里组织英语竞赛，我也有幸入选。当时，学校还特意办了个辅导班。我特高兴，总算可以向其他老师讨教了。当第一节课开始的时候，我听课的兴趣完全丧失了。原来辅导老师，竟是我的班主任。

真是应了那句古话：不是冤家不碰头。

当时，我就低下头，毫无生机地趴在桌子上。突然，我感觉身边多了个人，耳边还轻轻传过一句话：“今天你的脸色不好，要保重身体。”我抬头一看，眼前飘来的是班主任充满关心的目光。当时，我心头一震，但我又是一个爱面子的倔强人，就装出不在乎的神色。

我不清楚，班主任见到我不屑的神色，当时是否有过酸楚的滋味。但那天晚上，班主任那句话却不断刺痛我固执的灵魂。我与班主任本不认识，因缘分而成为她的学生，又因争议而“反目成仇”。读书还读出“仇恨”来，我的心胸太狭窄了。

那一夜静思，我脱胎换骨了。在英语课上，我又开始提起精神，闪着求知的目光听课。后来，班主任托人送了本解竞赛题的书给我。我翻了一页，觉得不错，就违心地收下了。

书没有看完，也就没有归还，可班主任却调到了其他学校。

如今，睹书思师，不禁潸然领悟：无语的老师，就像不会开口却思想丰富的好书，默默地洗掉人心灵的污垢，恢复人博大的心胸。

二、话题：“隐喻”【例文】

菜馆、赌博、假钞与隐喻

今天是端午节，是吃粽子，纪念屈原的日子。屈原的死，有个隐喻。史料相载，屈原投江自杀。民间隐喻，屈原不是自杀，而是他杀。农历五月初五，屈原在汩罗江中的小舟上垂钓，正钓得快意时，楚王宫中的郑袖派来的刺客驾舟追杀而来。屈原一见，大势不妙，扔掉渔竿，驾舟而逃。你追我赶，两条小舟，一前一后，犹如赛龙舟，这一幕尽在江边渔翁眼中。屈原的小舟最终遭刺客拦劫，刺客取出麻袋和大石头，跳上屈原的小舟，一下子把屈原和大石头装入麻袋，绑好袋口，往江中一扔。屈原像只大粽子，沉入江底。刺客办完差事，招摇而去。江边渔翁敢怒不敢言，于是用赛龙舟、裹粽子的方式，隐喻屈原死于他杀。

隐喻，在生活无处不在。到菜馆吃饭，别听店老板呦喝，只要到各菜馆外转一圈，见到哪家菜馆人多，就进去吃便是。菜馆中的众多食客，隐喻厨师手艺不错，菜馆不是黑店。大凡在就餐之时，菜馆里的食客稀稀拉拉，菜品多半不新鲜，挨宰的概率相对升高。菜馆中的食客，有钱没钱，不用多调查，吃相也会出卖人的身份。有批绑匪绑走一个食客，食客称自己是个穷人，一贫如洗。绑匪也不拷打他，在用餐时，端上一盘鱼。食客第一筷子，不是夹鱼肚子上的肥肉，而是夹鱼嘴上的肉。绑匪以此断定此人，是有钱的主。吃鱼吃鱼嘴上的肉，是富人的隐喻。因为鱼嘴上的肉最是鲜美，有品味的富人，对此最有讲究。如江苏南通人吃长江刀鱼，一定是把鱼头给最尊贵的客人品尝。鱼嘴，是美味的隐喻。一桌之中，有幸吃鱼嘴肉者，也是桌中贵宾。

人不经意的动作，往往隐藏着某种意味。如果细细品味，或许大有深味。如两人面对面聊天，其中一人，不经意侧过身体多次。那么，两人聊天，即可中止，因为那人已不耐烦，只是碍于情面，不便说而已。侧身，是“不耐烦”的隐喻。英国人盘腿坐时，两脚交叉，美国人则不然，两条腿呈口字型。英国人的交叉坐法，隐喻着一种“保守心态”，美国人的坐法隐喻着一种“开放心态”。人的坐势，都可隐喻着人的心态。西方的孩子到学校上第一堂课，老师不是教学生文法与数学，而是教笔直的坐势，一种骑马式的坐姿。在西方人眼中，骑马的姿势，隐喻着“人的活力”。事实也是如此，马背上的民族，是最难征服的。难怪欧洲的大部分人都说自己有成吉思汗的基因，并以此为荣。

人的坐姿，有隐喻。人握手，也有隐喻。人在握手时，摊开双手，以示不藏武器，隐喻“友好”。握手，源于欧洲中世纪的剑客。领导人之间握手，有时把对方的手，拉到自已一边，隐喻“权力在我一边”。隐喻，有时是给对方的心理暗示。这种心理暗示，在赌场也很是盛行。到澳门赌场或美国赌城拉斯维加斯，赌客会产生能赢钱的心理暗示，最终他们都会输钱。这是因为赌场的庄家把胜率设在1.5%到3%之间，这种不公平在博弈时，赌客几乎感觉不到，而心理暗示是“一