【语文】部编小学语文三年级下册06陶罐和铁罐公开课课件

三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他东西用的。人教版语文三年级下册第一课时第二课时6陶罐和铁罐

黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。第一课时

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。

陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。谦虚骄傲陶罐懦弱táojiāo我会认朗读课文扫清障碍恼怒代价guàndàijiàqiānxūnuòruònǎo骄傲谦虚懦弱尘捧擦我会写代价左右结构谦骄懦傲捧弱上下结构尘生字归类代价半包围结构虚识字方法加一加：马+乔=骄

小+土=尘捧和擦都和手的动作有关系。归类识字：字理识字：尘

最早的字形是三只鹿加两堆土，表示群鹿奔跑时扬起的尘土。后省为一鹿一土，简化字变为“小”“土”。尘chén易写错这里没有钩翘舌音弱ruò擦

cā易读错不要读成“chā”前鼻音谦罐qiānguàn识字游戏考古挖宝游戏骄弱傲尘谦擦代捧虚懦价词语解释骄傲：自高自大，看不起别人。谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。懦弱：软弱，不坚强。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。朴素：不浓艳，不华丽。本课指陶罐的特点之一——不华丽。她穿着一件浅色的上衣,显得非常朴素。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。本课指铁罐瞧不起陶罐，觉得它不能和自己做比较。这两个东西本质不同,所以不能相提并论。和睦相处：彼此融洽的相处。本课指陶罐觉得两个人应该和平相处。

在我国,五十六个民族亲如一家，和睦相处。恼怒：生气；发怒。本课指当陶罐争辩说两人应该和平相处，铁罐生气了。得知有人给他起外号,老师十分恼怒。整体感知认真读课文，思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件什么事？（课后第一题）

国王御厨里自以为坚硬的铁罐看不起陶罐。许多年后，被埋在土里的陶罐依旧光洁如新，而当年坚硬的铁罐却不复存在，完全氧化掉了。自以为坚硬光洁如新不复存在课堂演练一、读一读，连一连。xīluò骄傲liúshìjiāoàoqīngmiè流逝奚落轻蔑二、选择合适的近义词。骄傲——懦弱——羞耻——美观——恼怒——轻蔑——美丽羞愧轻视愤怒软弱傲慢傲慢美丽愤怒羞愧软弱轻视字词听写第二课时上节课，我们了解了国王御厨里的陶罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师将带着大家一起走进国王的御厨，去听听他们在说些什么。互动课堂

分角色朗读第1-9自然段，体会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。（课后第二题）傲慢无礼谦虚

国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗，陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”

用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪“住嘴！”“何必这样说呢？

“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”相提并论一视同仁混为一谈同日而语一概而论

词语积累（意思相近的词语）

朗读的时候一定要把握两个性格各异的罐子对话，特别是铁罐傲慢自大的语气和神态一定要读出来。朗读指导从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？傲慢无礼自以为是

读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现铁罐神态的词语。奚落骄傲傲慢轻蔑恼怒

从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？谦虚有礼友好大度

读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现陶罐神态的词语。谦虚争辩不理会聚精会神全神贯注心平气和神采飞扬得意洋洋悠然自得词语积累（表示神态的词语）总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说：

1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？铁罐优点：因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。陶罐缺点：坚固易碎拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？默读剩余自然段。许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。时间久远哟，这里有一个罐子！真的，一个陶罐！

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。时间没有让陶罐改变

“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

对刚出土的陶罐发出由衷的赞美！过了很久，陶罐的价值不可估计

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”还是那样善良

人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。坚硬的铁罐变成了土

易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？（课后第三题）

我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点，也都有缺点。

读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（课后第四题）阅读链接

待人处事不是给人压力、给人逼迫，就能成功，就能获胜。结构梳理陶罐和铁罐铁罐：傲慢多年后不见了陶罐：谦虚多年后依旧美观正确看待自己和别人的优点和缺点主题概括

这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我们，要（）别人和自己的短处和长处，不能（），（看不到自己的不）。足。只看到别人的短处看不到自己的不足正确看待拓展延伸尺有所短，寸有所长。人无完人，金无足赤。人各有能有不能。人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。课堂演练一、填词语。

()的铁罐()地问()的尘土()地说

()的陶罐()地叫骄傲谦虚厚厚兴奋高兴谦虚二、根据课文内容填空。1.从__________可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_______________________。2.许多年过去了，陶罐__________________，而铁罐_________________。铁罐认为自己比陶罐坚硬依旧美观、朴素、光洁早已不见了踪影它们的对话

三、假如很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，它们又见面了……陶罐（）说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。”铁罐（）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点。”惭愧地谦虚地谢谢1三年级

语文

下册2019春新教材部编人教版狮子和鹿会写12个生字，会认9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。掌握多音字“称、禁、撒、挣”。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白故事蕴涵的道理。3学会全面看待事物，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处，不要光图外表的美丽，更要追求事物的实用价值。作者介绍伊索（约前620年-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。今流传的《伊索寓言》是根据14世纪拜占廷僧侣普拉努得斯收集的古代寓言和后来陆续发现的古代寓言抄本汇集而成的，其中包含有较晚时期的作品，但全都假托于伊索名下。

知识链接《伊索寓言》想象丰富，形象生动，通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，它们篇幅小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术成就很高，对后代影响很大，是古希腊民间流传的讽刺喻人的故事。其中《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》等已成为全世界家喻户晓的故事。《伊索寓言》中的角色大多是拟人化的动物，它们的行为举止都是人的方式，作者借以形象化地说出某种思想、道德意识或生活经验，使读者得到相应的教育。有的教导人们要正直、勤勉；有的劝人不要骄傲、不要说谎；也有的说明办事要按照规律，量力而行；还有不少反映了强者虽凶残但却常被弱者战胜以及各种寓意深刻的人生道理。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。

会认的字生字学习

会写的字

多音字

称chēnɡ：拍手称快称呼chèn：称心如意对称禁jīn：情不自禁禁得起jìn：禁止紫禁城撒sā：撒手撒谎sǎ：撒种撒盐挣zhènɡ：挣钱挣脱zhēnɡ：挣扎垂死挣扎

形近字塘（tánɡ）：池塘鱼塘糖（tánɡ）：糖果奶糖搪（tánɡ）：搪塞搪风映（yìnɡ）：映照反映英（yīnɡ）：精英英烈秧（yānɡ）：插秧秧苗皱（zhòu）：皱纹皱眉披（pī）：披风披星戴月波（bō）：波浪风波匀（yún）：均匀匀称勾（ɡōu）：勾结勾画勺（sháo）：勺子汤勺词语学习痛痛快快：（成语）马上；毫不犹豫地；立刻。造句：他痛痛快快地答应了我的请求。倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。造句：月亮倒映在湖面上，像一个大圆盘。匀称：均匀；比例和谐。造句：她从小练习舞蹈，身材非常匀称。词语理解不禁：抑制不住；不由自主地（产生某种感情，做出某种动作）。造句：看着舞台上有趣的演出，他不禁笑了起来。抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。造句：做错了事要先想想自己的问题，不能老是抱怨别人。没精打采：（成语）形容不高兴，不振作。造句：知道了考试没及格的消息后，我一直没精打采的。灰心丧气：（成语）形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。造句：不要因为偶尔的失败灰心丧气，振作起来面对下一次挑战吧！多义词：欣赏①享受美好的事物，领略其中的情趣。造句：他欣赏着美丽的风景，心情愉悦。②认为好；喜欢。造句：他很欣赏这个建筑的独特风格。

近义词美丽——（漂亮）欣赏——（观赏）匀称——（均匀）抱怨——（埋怨）没精打采——（垂头丧气）犹豫——（迟疑）灰心丧气——（心灰意冷）凶猛——（凶狠）

反义词美丽——（难看）抱怨——（感谢）没精打采——（神采飞扬）犹豫——（果断）灰心丧气——（意气风发）凶猛——（温顺）

词语辨析凶猛凶恶

相同点：两者都有“凶残、可怕”的意思。不同点：“凶猛”有“凶恶、强大”的意思，多指野兽、风力、洪水等的气势力量。“凶恶”侧重于“恶”，指（性情，行为等）凶狠恶毒，十分可怕。运用示例：

动物园里来了一只（）的老虎。它非常（），常常欺负其他小动物。凶恶凶猛第一、二段，要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”要读出自我欣赏、自我赞美的感情；“啊！”“多么”“多么”拉长读，抒情一些。

朗读指导而对腿，则是不满和抱怨；“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”要读出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太细了”语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。在对比朗读中，区分两种不同的态度和感情。第五和第六段，情节紧张、变化快，“忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“正在逼近”朗读时要语速加快，读出形势的危急。课文朗读点击以下图标即可播放

1.默读课文，标出自然段并给课文划分层次，说说各部分写了哪些内容。整体感知

第一部分（第1～4自然段）：写一只鹿喜爱自己美丽的角，嫌弃自己难看的腿。第二部分（第5～7自然段）：写一只狮子追赶鹿，鹿的难看的腿让它狮口逃生，美丽的角却差点儿送了它的命。

2.课文里的鹿喜爱自己美丽的角，不喜欢难看的腿。同学们，你们更喜欢鹿的角还是腿呢？说说你的看法。有力的鹿腿美丽的鹿角我们可以这样表达：我喜欢美丽的鹿角，美观精致，像海底的珊瑚……我喜欢有力的鹿腿，它能帮助鹿摆脱狮子的追捕……

1.鹿是怎样称赞自己的角的？用原文语句回答。课文解读“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

2.读一读上一题答案中的句子，体会句子的表达效果，可以从修辞和表达感情的角度来分析。这个句子运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了鹿角的美丽精致，“多么……多么”的句式加强语气，强调了鹿的美丽，表现了鹿惊喜兴奋的心情。

3.欣赏完自己的角后，鹿是怎样看待自己的腿的？用原文语句回答。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

4.比较体验下列两个句子的表达效果。

唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢?唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。第一个句子是反问句，语气更强烈，通过反问表达出鹿认为自己的腿完全配不上美丽的角，凸显了鹿对自己难看的腿的不满。

反问又叫反诘、诘问、激问，是汉语修辞格的一种。用问句形式表示对事物的判断,具有语气坚定、感情强烈、气势逼人的特点。否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容,肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。同平铺直叙的表达比较起来,反问这种说法语气强烈，加重了语言的力量，能激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。

5.“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”你从鹿的感叹中学会了什么道理？

美丽的角也有不足，难看的腿却有大用处。我们应该全面看待事物，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处，不要光图外表的美丽，更要追求事物的实用价值。

6.有人说这篇课文题目是《狮子和鹿》，但大量篇幅只是在描写鹿，应该把题目改成《鹿》。你同意这种说法吗？为什么？

我不同意这种说法。虽然课文的许多篇幅只是在写鹿，但是“狮子追赶鹿”是故事的一个重大转折点，狮子在鹿前后态度转变的过程中扮演了重要的角色，对推动故事情节发展起了重要的作用。经过了被狮子追赶的危险，鹿才终于对自己的角和腿有了正确的认识。所以课文题目不应该改成《鹿》。

7.有同学学完本课后，说：“美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是最重要的。”你赞成他的说法吗？说说你的理由。

我不赞成他的说法。美丽的鹿角也不是一无是处。当鹿遭遇危险时，鹿角是它用来自卫的武器，鹿角还是一味中药材，对人大有好处。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处，不能完全忽视任何一方。

8.将本课与我们学习的上一篇课文《陶罐和铁罐》对比一下，想一想，两篇课文有什么共同点？

（1）都运用了对比的写作手法。《狮子和鹿》将鹿对自己的角和腿的前后态度作对比；《陶罐和铁罐》将陶罐和铁罐各自的性格和结局作对比。（2）寓意都是教育人们要全面看待事物。1.池水清清的，像一面镜子。（比喻）2.“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”(“多么……多么……”句式、比喻)3.鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。（“一边……一边……”句式）佳句积累4.鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（神态描写、反问）写法借鉴神态描写神态是指神情态度。神态描写是指用语言文字将人物的神态或是神情表现出来，侧重于面部表情的描写，描写时要用形容表情、神态的词语，例如哭丧着脸、专注的神情等。如文中“皱起了眉头”就是对鹿的神态描写，体现了他对自己的腿的不满。我们在运用神态描写时，一般要注意两个方面：（1）要和人物的动作、心理和语言描写相结合；（2）要注意当时人物的心情和情节的发展。1.含有“鹿”字的成语指鹿为马鹿伏鹤行鹿死谁手逐鹿中原拓展延伸2.《伊索寓言》里的其他动物寓言故事

驴子与狐狸俩合伙去打猎。他们突然遇见了狮子，狐狸见大事不妙，立即跑到狮子面前，许诺把驴子交给他，只要自己免于危险。狮子答应可以，狐狸便引诱驴子掉进了一个陷阱里。狮子见驴子已不能再逃跑，便立即先抓住狐狸吃了，然后再去吃驴子。

狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来，把他抓住，准备吃掉。老鼠请求狮子饶他一命，并说如果保住性命，必将报恩。狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，狮子被一个猎人抓获，猎人用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了他的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了狮子，说：“你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答，现在可清楚了，老鼠也能报恩。”课文里鹿的遭遇真是惊险！鹿最后的感叹也给了我们深刻的启示。通过本课和上一篇课文的学习，同学们知道要怎样看待事物，对待他人了吗？俗话说：“尺有所短，寸有所长。”任何事物都有缺点和优点，我们应该正确、全面地看待它们，不能忽视任何一方，只有这样，我们才不至于受到蒙蔽，才能清晰、准确地认识事物。课堂小结结构图示狮子和鹿角：美丽

欣赏

差点儿送命腿：难看

抱怨

狮口逃生尺有所短寸有所长谢谢观看谢谢1多音字sǎn

（松散）sàn（散步）jīn

（情不自禁）jìn（禁止）zhēng（挣扎）zhèng（挣钱）zuō

（作坊）zuò（作业）lóng（笼子）lǒng

（笼罩）féng（缝补）fèng（门缝）gān

（旗杆）āi（挨挨挤挤）（挨打）散禁挣作笼缝杆撒挨称鲜爪gǎn

（笔杆）áisāsǎ（撒娇）（撒种）chèn（匀称）chēng（称重）xiān

（鲜艳）xiǎn

（鲜为人知）zhǎo

（爪牙）zhuǎ

（鸡爪）zhē

（折腾）léi（果实累累）累

lěi

（积累）lèi（劳累）chéng（乘车）乘shèng（千乘之国）mómú（模仿）（模样）模嚷折

zhé（折磨）shé（折本）rāng

（嚷嚷）rǎng

（叫嚷）zhǎng（涨水）涨zhàng（头昏脑涨）tǔ（谈吐）（呕吐）dū（首都）hé（和气）吐差都溜和蚂tùdōu

（都有）huò（和弄）chā

（差别）liū

（溜冰）mǎ

（蚂蚁）chà（差不多）liù（一溜烟）mà（蚂蚱）一、识字表（250字）第一单元1.古诗三首鸳

鸯

惠

崇

豚

减2.燕子伶

俐

翼

漾

倦

闲

散

纤

杆

痕3.荷花挨

蓬

胀

翩

蹈4.昆虫备忘录录

凡

距

款

绸

膜

瞎

益

约

蚂

斑语文园地一援

掷

捞

缚

缭

络

资

贡

贷第二单元5.守株待兔宋

耕

释

冀6.陶罐和铁罐陶

罐

娇

谦

虚

懦

弱

恼

代

价7.鹿角和鹿腿称

禁

皱

配

怨

狮

逼

撒

挣8.池子与河流滔

涯

妇

碌

遵

循

尊

验第三单元9.古诗三首屠

苏

魂

酒

牧

兄

倍10.纸的发明创

携

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制

蔡

伦

累

鲜

欧

洲

社11.赵州桥县

拱

济

匠

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横

史

爪

智

慧

历12.一幅名扬中外的画择

都

宫

摊

贩

吏

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态

驴

寸

乘

笼

栏

貌语文园地三税

档

咖

啡

阅

废

贸第四单元13.花钟芬

芳

内

燥

灼

适

雅

吻

组14.蜜蜂概

阻

括

误

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途

陌

超15.小虾缸

隙

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末

副

钳

搏

较

腹第五单元16.小真的长头发栅

麻

悠

揉

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系17.我变成了一棵树希

痒

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丁

零

肠

醋

秘第六单元18.童年的水墨画墨

染

碎

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溅

爽19.剃头大师剃

执

否

骂

仇

惯

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模20.肥皂泡廊

和

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薄

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婴21.我不能失信耀

庆

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歉语文园地六旭

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缆

锚第七单元22.我们奇妙的世界呈

雕

幻

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型23.海底世界窃

私

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差

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属24.火烧云檀

喂

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模第八单元25.慢性子裁缝和急性子顾客缝

箱

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艺26.方帽子店橱

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董27.漏婆

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纵28.枣核核

妻

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困

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涨语文园地八咳

嗽

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谚

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诫

辩二、写字表（250字）1.古诗三首融

燕

鸳

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减2.燕子凑

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痕3.荷花瓣

蓬

涨

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姿

势

仿

佛

随

蹈

止第二单元5.守株待兔守

株

待

宋

耕

触

颈

释

其6.陶罐和铁罐骄

傲

谦

虚

懦

弱

尘

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价7.鹿角和鹿腿鹿

塘

映

欣

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哎

狮

叹第三单元9.古诗三首旧

符

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酒

何

牧

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独

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佳10.纸的发明术

伟

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册

保

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约

验

阿

欧

洲

社11.赵州桥赵

省

县

匠

设

计

史

创

举

且

智

慧

历第四单元13.花钟斗

芬

芳

内

醒

寿

苏

强

示

昆

修

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组14.蜜蜂蜜

蜂

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阻

跨

括

检

查

确

误

途

陌第五单元16.小真的长头发套

麻

烦

悠

闲

椅

泡

沫

冰

凌

碍

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棒17.我变成了一棵树状

狐

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丁

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巧

克

肠

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续

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密第六单元18.童年的水墨画墨

染

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碎

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浪

葫

爽

蘑

菇19.剃头大师表

胆

鬼

理

夺

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仇

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倍

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件20.肥皂泡皂

廊

碗

若

透

娇

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串

越

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希第七单元22.我们奇妙的世界呈

幻

蜡

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润

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型23.海底世界宁

官

汪

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速

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铁24.火烧云必

胡

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秒

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威

武

镇第八单元25.慢性子裁缝和急性子顾客性

卷

货

取

夹

夸

务

衬

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艺27.漏漏

喂

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狼

莫

厉

抱

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粘

胶

偏三、词语表2.燕子乌黑

剪刀

活泼

春日

轻风

吹拂

洒落赶集

聚拢

形成

加入

春光

湖面

偶尔纤细

电线3.荷花荷花

清香

赶紧

圆盘

花瓣

莲蓬

花骨朵儿破裂

姿势

眼前

画家

本领

了不起

仿佛随风

飘动

舞蹈

停止第二单元6.陶罐和铁罐国王

骄傲

看不起

傲慢

谦虚

懦弱

神气住嘴

王朝

尘土

光洁

美观

古代

价值动手7.鹿角和鹿腿池塘

痛快

镜子

倒映

倒影

着急

欣赏匀称

精美

别致

没精打采

机灵

回头

哎呀狮子