桓台县世纪中学课程设置与管理实施方案

桓台县世纪中学课程设置与管理实施方案一、指导思想学校的课程改革工作全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的是决定》精神，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的改革目标、任务和要求，结合学校的实际，围绕学校办学理念和发展规划，以课程改革为契机，更新教育观念，优化教育资源，提升学校文化品位，全面提高教育教学质量。经校委会研究决定，特制定桓台县世纪中学课程管理制度。二、目标任务1.探索与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提高教育教学质量和水平，为学生的终身发展奠基，适应素质教育高速发展需要和学校发展需要。2.探索课程管理运作规范，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，提高学校开发课程资源的能力，形成有校本特色的学校课程方案及管理工作机制。3.改革教学评价与考试制度。形成学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制。4.建立校本教研制度，促进教师专业发展，使学校成为教师终身学习的学习型组织，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，建立新型师生关系，形成民主、开放、高效的校本教研新机三、组织领导实施和管理课程，既有决策问题，又有执行问题，必须明确和理顺两者关系，建立有效的组织管理网络，进行明确的职责分工，保障课程管理的顺利进行。学校特成立课程管理领导小组。组长：巩向刚副组长：曹宁组员：教导主任、科研处、学科主任及备课组长。具体责任：校长（包括分管校长）负责有关课程的决策问题。中层组织主要负责执行问题。基层组织主要负责具体实施。1.校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。，对各部门在课程管理流程进行监管，各部门不定期地向校长进行课程执行情况汇报，以便校长能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。2.教导处主管三类课程的日常管理。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控周活动总量和学科教学课时。按照各年级课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理安排教师任职任课。科学安排学校作息时间。四、课程管理（一）三级课程管理国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。1.国家课程中学阶段以国家课程为主。开设语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治、地理、生物、音乐、美术、体育课程；2.地方课程占用地方课程课时，经省教育厅，中小学教材编审委员会和市教育局审定的课程。省通用教材《环境教育》、《安全教育》、传统文化》、《人生规划》。每年级每周的课时可与学校课程间周安排。3.学校课程（1)学校课程在校长的领导下，根据学校办学目标和特点，确定本校学校课程开发的原则和总体规划，并提出课程开发领域，适当确定一些课程目录。（2)学校鼓励教师积极承担学校课程开发任务，教师根据学校课程开发领域及相关目录，根据本人情况向课程建设领导小组提出课程开发意向，经立项同意后编写课程纲要。（3)学校鼓励教师自编或改编教材或讲义，鼓励教师形成电子教材、多媒体资料或者网络课程，学校将对于内容充实、资料完整的课程教师予以支持和奖励。（二）实施条件1.制定课程表时，各年级要严格执行《山东省义务教育阶段课程设置及课时安排的通知》，课程门类、课时不得随意增减。2.必须按照国家教育部印发的《基础教育课程改革纲要》，《学科课程标准》，使用经区教育文化体育局基础教育科审核征订的教科书，进行有效的教学活动。非经审核的教科书不得随意使用。3.认真按照县教育文化体育局额定的教师编制，结合教师专业特长、学校《课程表》规定的课程门类、课时，科学、合理、规范的配置任课教师。任课教师应专业对口，知识面广，一专多能，确保素质教育的有效实施。4.学校要按有关要求，配置并更新课程实施所需的教具、设施、设备，仪器室要录制、购买学生关心、感兴趣的教育资料，满足教学需求。5.标准班额均为50人，不分重点班、实验班、快慢班。（三）课程实施1.学校要在开学前制定出全校总课程表、活动课安排表；教师任课表、班级分课程表、活动课安排表、作息时间表在开学前下发，各教学班严格按课表上课，保证课程开齐、开全、开足、开好，教师能按学校统一的教学进度进行教学。保证按规定时间开学、放假。2.要抓好课程实施的常规管理工作，教师应承担研究课标、备课、编写教学设计、课堂教学、学习辅导、批改作业、教学检测、评价等教学任务。上述教学任务由教导处统一安排，教师无正当理由和未经教导处、分管教学领导批准，不得拒绝接受所安排的各项教学任务。3.教师必须严格按照学科《课程标准》的要求组织课堂教学，课前要精心备课，认真编写教学设计，做好充分准备。课堂教学要紧扣“三维目标”，改进教学方法，把握重点，突破难点，有效落实教学内容，提高教学质量。4.严格遵守课堂教学管理制度，教师不得迟到和提前下课，凡经教导处查处通报的，视同教学责任事故。5.上课要讲普通话，注意仪容整洁，仪表大方，语言文明优美。6.教师有病、事假，要事向校长室提出书面或口头申请，然后到教导处做好调、代课工作。7.要切实减轻学生的课业负担。假期及双休日不搞全年级、全班性集体补课，教师不得组织学生到校外举办补课班。8.在校本课程的开发与实施中，要有效执行上级部门颁发的“课改”文件精神，确保课程计划与课程标准的严肃性。结合学校实际，研究学生多样化发展的需要，开发或选用适合本校特点的、可供学生选择的课程。要合理安排课程，优化教学过程，提高课程的适应性。要满足教师专业发展的需要，提供必要的培训，给教师创造开发课程的机会。并建立教师、学生及其家长、社区人士参与校本课程管理的长效机制。（四）实施检测与评价1.课程检测工作应在教导处的统一安排下进行。试卷必须严格保密，不得以任何形式向学生透露有关信息，否则，视为重大教学责任事故，按有关规定予以行政处罚。学生平时成绩和教学检测成绩须严格按照有关规定登记填报；每次课程检测后，教导处要组织学校层面、级部层面、备课作业组、班级作业组等进行试卷分析，并写出书面分析报告，各科成绩及分析报告由教导处统一进行管理。2.学校要从有利于教师、学生发展与提高的角度做好对教师、学生的各种内部评价工作。对教师的内部评价制度，要符合上级有关规定；对学生实行全面素质评价，不以学科成绩作为唯一或主要依据评价教师、学生，不以学科成绩公开排列教师、学生名次。（五）学校课程的教师管理1.接到教务处下发正式开课通知的教师应按要求到指定教室上课，做好学生出勤记录（如有学生缺席应及时报教务处），指导学生做好学校课程的记录。2.教师在学期第二周向教务处上交该课程教学进度表，并按照教学进度表进行教学。教师应认真听取学生意见，并可根据实际情况修改教学计划，经教务处同意后执行。3.教师应根据学校要求做好所开设课程的学生考核工作，在学期结束前到教务处登录、归档。4.教师开设学校课程情况应记录在教师业务档案中，在学校评等评优中作为参考。学期结束前应将该课程实施情况进行总结，向教务处上交书面小结。学校将对所有的课程任课教师实行考核。考核结果将与课程津贴的发放及奖励直接挂钩。（六）学校课程的教务管理1.教务处应会同教研组根据学校课程建设领导小组的决定提前做好学校课程计划。一般在学期第一周确定开课课程和选课名单，第二或第三周正式上课。学校课程开设准备工作应尽可能在第一学期结束前进行。2.教务处认真排出学校课程开课课表，确定上课教室（在可能情况下满足教师对教室或设备的要求）。3.做好日常教学常规视导，组织学校课程教学研究。主