苏教版二年级上册《观察物体》

苏教版二年级上册《观察物体》本课教学是在学生掌握了一定的数学知识的基础上进行的，是日常生活中的一些常见的立体形状的进一步抽象和概括。这部分内容主要是让学生通过观察、比较、分析、判断来加深对物体的认识，并在此基础上进行初步的演绎推理。

通过观察、操作、比较、想象等活动，初步掌握从不同方位观察物体形状的方法，并能辨认从不同方位看到的物体的形状。

经历从不同方位观察物体形状的过程，提高观察能力、空间想象能力和推理能力。

教学重点：掌握从不同方位观察物体形状的方法，并能辨认从不同方位看到的物体的形状。

教学难点：能辨认从不同方位看到的物体的形状。

教学具准备：实物长方体、正方体、圆柱、球等，多媒体课件。

师：同学们，上学期我们认识了许多平面图形，谁来试着说一说？

学生回答：长方形、正方形、圆形、三角形等。

师：同学们说的真好！在我们的生活中有很多这样的平面图形。课件出示：课本第8页的例1的图。

师：请同学们认真观察这幅图，你能看到哪些平面图形？学生回答：正方形、长方形、圆形……

师：同学们回答的很好！这是我们认识平面图形很好的资料。下面我们来练习一下，请看大屏幕。（多媒体出示练习）

（1）师：同学们，今天老师给每个小组准备了一些物体，请同学们试着从不同方向观察这些物体，看一看你能发现什么？

学生活动后回答问题。因为学生是首次尝试从不同方向观察物体，所以回答的答案可能是多种多样，教师给予鼓励和表扬。

（2）师：刚才同学们都认真观察了这些物体，现在我们来做个小游戏。请看大屏幕。（多媒体出示游戏规则）咱们以小组为单位进行比赛，每组选派一个代表抽题，抽到哪组题就说出从正面、侧面、上面观察这组题中的立体图形的形状。比一比哪个组的小朋友最聪明！愿意试一试吗？学生活动后回答问题。

（3）师：同学们回答的很好！说明大家认真观察了这些物体。请同学们试着看一看下面这些物体（多媒体出示“试一试”中的图），从上面看它们是什么形状？你还能用学具试着摆一摆吗？同桌交流。学生汇报结果。

师：同学们学会了观察物体，下面我们来解决一些有关观察物体的问题。请大家看课本第8页的例2。小组同学先试着填一填，然后互相交流一下想法。（多媒体出示练习）学生小组活动后回答问题。让每个小组选一个代表来说一说想法。鼓励学生用不同的方法解题。教师给予评价和鼓励。

师：同学们真棒！下面老师要考考大家，请看大屏幕。（多媒体出示练习）学生独立完成。教师评价和鼓励。

师：同学们真聪明！下面我们来做一个小游戏——找朋友。（多媒体出示游戏规则）学生活动。教师评价和鼓励。

师：同学们玩儿的开心吗？其实在我们的生活中像这样有关观察物体的问题还有很多，请同学们试着看一看下面这些物体（多媒体出示一组图片），试着说一说从不同方向观察到的形状。学生自由回答。教师评价和鼓励。

让学生通过观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。

通过观察立体图，培养学生的空间观念，发展学生的想象力。

通过看一看、想一想、摆一摆等活动，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

让学生通过观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。

通过观察立体图，培养学生的空间观念，发展学生的想象力。

教师出示一张立体图形的卡片，问学生：“你们看到了什么形状的立体图形？”

教师引导学生观察立体图形的不同方向，让学生初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。

（1）教师出示一张正方体的卡片，让学生观察并回答以下问题：

（2）教师引导学生理解从不同的方向观察同一个物体所看到的形状是不一样的。

（3）教师出示不同方向观察正方体的图片，让学生进一步体会从不同的方向观察同一个物体所看到的形状是不一样的。

（1）教师出示一张长方体的卡片，让学生观察并回答以下问题：

（2）教师引导学生进一步理解从不同的方向观察同一个物体所看到的形状是不一样的。

（3）教师出示不同方向观察长方体的图片，让学生进一步体会从不同的方向观察同一个物体所看到的形状是不一样的。

（1）教师出示一张圆柱体的卡片，让学生观察并回答以下问题：

（2）教师引导学生进一步理解从不同的方向观察同一个物体所看到的形状是不一样的。

（3）教师出示不同方向观察圆柱体的图片，让学生进一步体会从不同的方向观察同一个物体所看到的形状是不一样的。

（1）教师引导学生回顾本课学习的内容，让学生初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。

（2）教师引导学生总结出观察物体的方法：从不同的方向观察物体所看到的形状是不一样的。

例题：小明有10个苹果，他吃了5个，又买了3个，请问他现在一共有多少个苹果？

解题思路：我们可以先计算小明吃掉的苹果数量，然后再加上他新买的苹果数量。

小明现在一共有的苹果数量=吃掉的苹果数量+新买的苹果数量=5个+3个=8个

例题：一个小朋友买了3盒铅笔，每盒里有4支铅笔。他一共有多少支铅笔？

解题思路：我们可以使用乘法来计算小朋友一共有多少支铅笔。

小朋友一共有多少支铅笔=每盒铅笔的数量×小朋友买的铅笔盒数=4支×3盒=12支

例题：一个班级有24个学生，老师要把他们分成6组进行游戏。每组有多少个学生？

解题思路：我们可以使用除法来计算每组有多少个学生。

每组人数=班级总人数÷分组数=24人÷6组=4人/组

答案：每组有4个学生。

一个四边形有（）个边，一个五边形有（）个边。

10个手指头，砍掉一个大拇指，还剩（）个手指头。

数字7和8加在一起是（）；数字4和5加在一起是（）。

我有5个玩具，我妹妹有3个玩具，我们一共有（）个玩具。

我能数出10个草莓，5个橙子，我能再数出（）个苹果。

一个三角形有（）个角；一个长方形有（）个角。

数字2和3加在一起是（）；数字5和1加在一起是（）。

我们一共有（）个学生；我们一共有（）个老师。

A.平行四边形B.长方形C.三角形D.正方形

A.圆形B.方形C.多边形D.非几何图形

A.1/2B.1/3C.2/3D.都不是

7+8=15-9=3×4=6÷2=5×3-8=

(4+5)×2=7×8-3=9÷3×3=5×(7-4)=(7+8)÷3=

判断下面这些图分别是上面哪幅图的影子，用线连一连。

下面的立体图形能变成什么形状？请在右边的方框里给它们画上影子。

观察下面的立体图形，数一数它有几个面，并把每个面的形状画出来。

观察下面的立体图形，数一数它有几个面，每个面有几个图案，并把每个面的图案画出来。

下面的立体图形分别是从哪个方向看到的？请在括号里填上序号。

下面的立体图形是从哪个方向看到的？请在括号里填上序号。

下面的立体图形是从哪个方向看到的？请在括号里填上序号。

下面的立体图形是从哪个方向看到的？请在括号里填上序号。

十、下面的立体图形是用哪些形状拼成的？请把它们画出来。

十下面的立体图形是由几个小立方体组成的？请大家数一数。

十下面的立体图形是用哪些形状拼成的？请把它们画出来。

本课是苏教版小学科学二年级上册第二单元《我们的地球家园》的第四课。本课主要是让学生了解地球上不同的地方有不同的昼夜现象，产生这一现象的原因是什么。从而让学生知道日月星辰的公转对地球上昼夜长短的影响。

二年级的学生对于“白天和黑夜”的概念已经有了一定的认识，但这种认识是表面的、肤浅的，他们并不理解为什么会出现白天和黑夜。所以，本课的教学将针对学生的这一认知水平，通过模拟实验的方法，帮助学生揭开“白天和黑夜”的奥秘。

知识目标：通过实验，让学生了解地球上不同的地方因受到太阳、月亮的公转影响，会产生白天和黑夜。

能力目标：通过模拟实验的方法，培养学生动手实验的能力，观察实验现象的能力，以及根据现象进行思考的能力。

情感目标：通过学习活动，培养学生热爱科学、探索自然的兴趣。

重点：通过实验，让学生了解地球上不同的地方因受到太阳、月亮的公转影响，会产生白天和黑夜。

难点：通过模拟实验的方法，让学生理解地球自转是产生白天和黑夜的原因。

本课的教学策略主要是模拟实验法。通过模拟实验，让学生亲自动手实验，观察实验现象，从而得出结论。同时，教师还要通过引导学生对实验现象进行思考，帮助他们理解地球自转是产生白天和黑夜的原因。

导入新课：教师首先通过提问的方式，引导学生思考“为什么会出现白天和黑夜”。然后，教师通过讲解的方式，告诉学生“地球在不停地自转，自转一周大约需要24小时，这就像我们每天经历的白天和黑夜”。这样，就自然地引入了新课。

实验探究：教师首先提出“如何用实验的方法来证明地球的自转是产生白天和黑夜的原因”的问题，引导学生思考。然后，教师介绍实验材料和方法，让学生明白实验的目的和方法。接着，学生进行分组实验，教师巡回指导。在实验过程中，教师要注意引导学生观察实验现象，并思考现象产生的原因。教师对各组的实验结果进行评价和总结。

巩固应用：教师出示一些有关白天和黑夜的问题，让学生回答。通过回答问题，可以检验学生对本课知识的掌握情况。同时，教师还可以引导学生生活实际，思考一些与白天和黑夜相关的问题。

课堂小结：教师对本课的教学内容进行总结，并强调重点和难点。同时，教师还要引导学生回顾本课的学习过程和方法，启发学生思考如何用类似的方法去探究其他自然现象。

作业布置：教师布置一些与白天和黑夜相关的作业题，让学生进行练习。这些作业题可以是填空题、选择题、判断题等，以检验学生对本课知识的掌握情况。同时，教师还可以引导学生生活实际，思考一些与白天和黑夜相关的问题并记录下来。

随着互联网技术的不断发展，电子商务网站已经成为企业进行商业活动的重要平台。本文旨在探讨电子商务网站的设计与实现。

在设计与实现电子商务网站之前，需要对需求进行分析。这包括对目标用户、竞争对手、行业趋势等因素的调查和分析。通过了解用户需求和行为习惯，可以确定网站的设计方向和功能设置。同时，还需要对网站的商业模式、产品定位、市场前景等方面进行深入分析。

电子商务网站的页面布局需要简洁明了，突出重点。一般而言，主页应该包括导航栏、搜索框、产品分类、推荐产品、公司简介等信息。同时，可以通过使用合适的色彩和图片来增强页面的视觉效果。

用户体验设计是网站设计中的重要环节。在设计过程中，需要考虑用户的使用习惯和需求，通过优化操作流程、调整页面布局、添加标签和注释等方式，提高用户的使用体验。

响应式设计是一种可以让网页自动适应不同屏幕尺寸和设备的设计方法。在电子商务网站的设计中，需要考虑不同设备的显示效果，确保网站在不同设备上都可以正常访问。

购物车功能是电子商务网站的核心功能之一。实现该功能需要涉及到前端页面、后端服务器和数据库等多个环节。在实现过程中，需要考虑如何将用户添加到购物车的商品信息存储在服务器中，并实时更新购物车中商品的数量和总价。

支付功能是电子商务网站的另一个核心功能。在实现支付功能时，需要考虑支付的安全性和便捷性。一般而言，电子商务网站会选择与第三方支付平台合作，通过API接口实现支付功能。同时，也需要考虑如何保证用户信息的安全性。

搜索功能是电子商务网站的重要功能之一。实现该功能需要考虑到用户的查询意图和查询习惯。在实现过程中，可以通过对关键词进行分词、建立索引、优化查询算法等方式来提高搜索的准确性和效率。同时，还可以通过推荐系统等技术来提高用户体验。

在完成电子商务网站的设计和开发后，需要进行严格的测试和调试。这包括功能测试、性能测试、安全测试等环节。在测试过程中，需要注意细节和异常情况的处理方式。一旦发现漏洞或问题，需要及时修复和改进。测试完成后，就可以正式上线了。在上线前，还需要对服务器的稳定性和安全性进行检查和维护。还需要制定好应急预案和备份方案等措施来应对可能出现的问题。

电子商务网站的设计与实现需要综合考虑多个因素和技术手段。只有不断提高网站的可用性和用户体验，才能吸引更多的用户和客户前来访问和购买商品。还需要加强安全性和可靠性等方面的保障措施来确保电子商务网站的稳定运营和发展壮大。

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

通过观察、实验、制作等活动，使学生有更多的机会去尝试，更大的兴趣去探索，更好的信心去实践，感受科学就在身边，就在每一天的生活中。

坚持以发展学生能力为宗旨，引导学生通过观察、思考、想象，使学生获得对周围世界的一些感性认识，形成科学的认识和态度，形成观察能力、思维能力、动手能力。

引导学生用所学知识和技能，解决生活中的各种问题，了解科学在现代生活中的作用，增强学生科学观念，并提高自身的生活质量。

初步了解科学中的一些概念和知识，并能够运用这些概念和知识去解决生活中的一些问题。

激发学生对自然的好奇心和探究欲望，培养他们的好奇心和探究欲。

使学生能够在探究过程中，学习一些基本的科学知识和技能，掌握一些基本的探究工具的使用方法。

帮助学生建立起正确的科学态度，形成良好的科学学习习惯和方法。

本学期使用的教材是苏教版《小学科学》二年级上册教材。本教材生动有趣，贴近儿童的生活，具有较强的趣味性。本册教材共有四个单元：自然与人、植物的一生、简单机械、亲近土壤。

充分运用各种感官，引导学生通过观察、测量、比较、分类等方法，将所观察到的信息条理化，抽象概括出概念、规律。

在课堂教学中，努力体现新《纲要》精神，营造一种民主、和谐的学习氛围，把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主人。

丰富学生的生活经验，使学生能够充分利用已有的生活经验，积极探究未知的领域。

强调以实践为主，使学生在实践操作过程中，能够动手动脑，不仅要做实践的操作工，还要做实践中的思考者。

严格要求学生在探究过程中，做到有理有据地进行猜测、推理；会利用多种数据进行推理验证。

在知识的形成过程中，注重学生收集证据这一环节，尽量做到让学生带着明确的目的去寻觅、搜索、采集，然后对收集到的原始数据材料进行整理、分析。

在教学过程中，贯穿思想品德教育的渗透，从小培养学生良好的行为习惯和科学探索的态度。

在课堂上随时了解学生的学习情况，特别注意观察学生的学习热情，认真倾听学生的回答，及时给予肯定和鼓励，一视同仁对待每一个学生。

加强学生的环境保护意识，宣传环保的重要意义培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。同时鼓励学生参与到以环保为目的的学习活动中来。在教学过程中积极倡导学生进行小组合作学习。

知识的积累也是非常重要的一个环节在平时就要注意引导学生进行知识积累注重课下对学生的知识的着意训练这样才能在探究活动中得出结论在结论的基础上让学生将所学知识进行迁移。

充分发挥现代化教育手段的作用通过多媒体的利用为学生提供更多次的学习机会开阔学生的视野丰富学生的知识为学生对所探究的知识形成明确的概念打下坚实的基础从而真正提高课堂效率。

A.appleB.bananaC.catD.dog

A.Goodmorning!B.Goodafternoon!C.Goodevening!D.Goodnight!

你在商店里，想要买一个红色的小汽车，你应该说：

A.Iwanttobuyaredcar.

B.Iwanttobuyabluecar.

C.Iwanttobuyagreencar.

D.Iwanttobuyayellowcar.

Hello,mynameisTom.Iam7yearsold.Iliketoplaywithmyfriendsinthepark.Weusuallyplayfootballorbasketballtogether.Myfavoritecolorisbluebecausemyfavoritebasketballteamwearsbluejerseys.Whatisyourfavoritecolor?Doyouliketoplaysportswithyourfriends?Pleasetellmeaboutyourselfinthecommentsbelow.Thank正确答案是：C。因为短文中提到“Myfavoritecolorisblue”，所以正确答案是C。

知识与技能：使学生经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的整百数，初步了解计数单位“百”和“千”，并逐步开始接触表内整十数的计算。结合具体事物，让学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，会进行简单的估计与交流。在生动活泼的情境中，通过观察、画图、动手操作等，认识从不同方位观察到的物体的形状，培养学生的空间观念。

过程与方法：让学生经历从生活问题到数学问题的探索和解决过程，体会与同学合作学习的过程，体验数学学习的乐趣。通过多样化的练习，加深学生对计数单位“百”和“千”的认识，并逐步提高解决问题的能力。通过观察、操作、想象，发展空间观念。体验提出问题、探索问题和解决问题的过程，体会数学的价值。初步形成积极探究学习的态度。

情感态度与价值观：在生动的课堂情境中，激发学生积极主动地参与数学活动，培养学生对数学学习的兴趣。初步养成乐于思考、勇于质疑、认真负责的学习态度。在丰富多彩的数学活动中，培养热爱数学的情感。初步形成保护生态环境和热爱自然的意识。

教学重点：掌握100以内数的读写方法，知道相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握100以内数的加减法和100以内数的估算。初步理解乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称。初步认识线段、轴对称图形和对称轴，能互相观察出简单物体的形状。理解平移和旋转的含义，能在方格纸上将简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

教学难点：能运用100以内的数描述现实生活中的事物，并会进行简单的估计与交流。能正确计算100以内的两位数的加法和相应减法。能比较相应两个数的大小。通过直观演示和动手操作，认识轴对称与对称轴，能在方格纸上画简单的图形。能按指定的位置画出图形或画出台阶状图形。能在方格纸上利用轴对称、平移和旋转设计简单的图案。初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。能根据图意列出除法算式或算出商。初步学会确定物体位置的方法，能运用语言描述简单的路线图。初步形成独立思考和探索问题的意识和能力。初步形成在活动中相互交流、合作探究的良好品质。

学生的生活实际，培养数学意识及运用数学知识解决问题的能力。结合具体的教学内容，渗透数学思想及方法。

吃透教材，把握各单元教学重点和难点，做到心中有数，有的放矢。精心设计教案，练习题设计要有针对性，有层次性。充分利用现代教育技术手段，激发学生兴趣，突出教学重点。

面向全体学生因材施教，注意基础知识和基本技能的培养。对学习有困难的学生给予及时的帮助，努力使每个学生都能得到不同程度的发展。

结合具体内容进行德育渗透教育。良好的情感态度价值观的培养应从一年级开始。培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神始终是数学教育的核心价值所在。在丰富多彩的数学活动中激发学生的求知欲和表现欲，培养学生的自信心。

本竞赛试卷旨在考察学生对苏教版二年级上册数学知识的掌握程度，提高学生的数学能力，为后续数学学习打下坚实的基础。

本试卷为闭卷考试，考试时间为60分钟，满分为100分。试卷将包括选择题、填空题和解答题三种题型。

复习课本知识，理解并掌握基本概念和基本运算方法。

查阅参考书籍或资料，了解更多相关知识和解题方法。

保持清晰的头脑，注意睡眠和饮食，保持良好的身体状态。

考生需在规定时间内完成试卷，不得提前交卷。

考生不得携带任何作弊工具或与考试无关的物品进入考场。

考生应遵守考场纪律，不得以任何方式作弊或干扰他人。

考试结束后，考生应立即停止答题，等待监考老师收卷并离开考场。

选择题：每题2分，共20分。答案正确得2分，答案错误不得分。

填空题：每题3分，共30分。答案正确得3分，答案错误不得分。

解答题：每题5分，共50分。根据解题的步骤和答案的准确性进行评分。

本试卷旨在考察学生对苏教版二年级上册数学知识的掌握程度和应用能力，帮助学生提高数学素养和解题能力。通过完成本试卷，学生可以检验自己的学习成果，发现自己的不足之处，并及时调整学习策略和方法。教师也可以通过本试卷了解学生的学