统编版二年级语文上册21 狐假虎威 课件

统编版二年级语文上册21狐假虎威课件（出示狐狸和老虎的图片）引导学生观察，并用自己的语言描述对这两位动物的认识。

今天我们就要学习一篇有关狐狸和老虎的寓言故事《狐假虎威》。（板书课题）

课题中的“假”是什么意思呢？（借助、利用）

课文哪几个自然段是讲狐狸假扮成老虎的？（第1~6自然段）

思考：在这些段落中，发生了几件事情？分别是什么？

学生交流，概括事件：老虎跟狐狸在森林里走；狐狸蒙住老虎；狐狸让老虎看它的尾巴和脚；老虎跟着狐狸到树林深处。

这些事情中，狐狸是怎么做的？老虎是怎么做的？你觉得这是只怎样的狐狸？怎样的老虎？

学生交流：这是一只狡猾的狐狸；这是一只被蒙住的老虎。

课文中哪几个自然段写了事情的结尾？（第7~8自然段）指名读。读后思考：事情的结尾是怎么样的？老虎有没有被吓跑？为什么？

学生交流：老虎没有吓跑，因为狐狸的那番话让老虎信以为真，认为自己真的被狐狸利用了威力。

你读了这则寓言后有什么想法或启发？（不能被表面现象所迷惑；不要轻易相信别人的话等）

再读课文，思考：如果你是那只老虎，你会怎么做？

在我们的生活中，像狐狸这样借助别人的力量来吓唬人、欺骗人的事情还有很多，你能举出一些例子吗？（如：一些骗子利用别人的善良、信任进行诈骗；一些官员利用职权为自己谋取私利等）

你遇到过类似的事情吗？你是怎么做的？指名说。

总结：我们要学会识别真假，不要轻易被表面现象所迷惑，要学会做出正确的判断和行为。

了解十二生肖这一传统文化，并以此提高语言表达能力。

围绕感兴趣的话题，用几句连贯的话或一段话把意思表达清楚。

了解十二生肖这一传统文化，并以此提高语言表达能力。

围绕感兴趣的话题，用几句连贯的话或一段话把意思表达清楚。

学生：收集十二生肖的图片、资料；带水彩笔。

学生自由读对子歌，要求读通顺，读正确。画出不认识的字。同桌互读生字并组词。比一比，看谁读得准，记得牢。（自评、组评）

小组合作认读生字并组词。比一比哪个小组读得准，记得牢。（教师评价）

出示带拼音的生字卡片，指名认读。（开火车认读）比一比谁读得准。（掌声鼓励）

男女生抢读不带拼音的生字卡片。比一比谁读得准。（掌声鼓励）

指名读不带拼音的《对子歌》。师生评价。再指名读。师生评价。（读得流利有感情）奖励小礼物。

小组合作背诵《对子歌》。师生评价。（背得准确、流利、有感情）奖励小礼物。

教师总结识字方法。交流识字方法。教师评价。引导学生运用所学生字词说话。（能正确、流利、有感情地运用这些词语。）

学生再读《对子歌》。（达到熟读成诵）教师巡视指导。男女生赛读《对子歌》。师生评价。（达到背诵）奖励小礼物。

学生质疑。（互相解答）教师评价。

统编版二年级语文上册写话《我喜欢的玩具》课件

细致观察玩具，能按照一定的顺序，从整体到部分，从外到内，并把玩具的特点写清楚。

写清楚玩具的玩法，并把玩玩具时的心情表达出来。

细致观察玩具，能按照一定的顺序，从整体到部分，从外到内，并把玩具的特点写清楚。

写清楚玩具的玩法，并把玩玩具时的心情表达出来。

教师：教学PPT；学生：一件最喜欢的玩具。

（出示玩具）同学们，你们看，老师今天带来了什么？你们觉得这个玩具怎么样？你们想不想跟老师一起玩一玩？在玩之前，请大家先看清楚它的样子，想一想它的玩法，然后告诉老师你最喜欢这个玩具的什么。

指名说一说：你最喜欢这个玩具的什么？教师相机板书：形状、颜色、质地、图案、玩法……

同学们真棒！你们已经把这个玩具的特点都说出来了。这节课我们就来写一写我们最喜欢的玩具。（板书课题：我喜欢的玩具）

同学们，你们在写作文的时候，要按照一定的顺序来写。先说什么，再说什么，最后说什么。这样别人读起来才不会感到乱。现在，请同学们想一想，你想按照什么顺序来写这个玩具呢？学生思考后指名说一说。（板书：顺序）

同学们真棒！这么快就想好了写作顺序。那好，现在请同学们按照这个顺序开始写作吧！在写作之前，老师还有一个小小的建议：在写作时，我们要把玩具的特点写清楚。这样别人读了你的作文就知道这个玩具是什么样子的了。（板书：特点）

同学们真棒！这么快就把作文写好了。现在请同学们把自己的作文拿起来读一读，看看有没有不通顺的地方？如果有，就请你把它改一改；如果没有，就读给同桌听一听。如果同桌有不懂的地方，请你帮他解释一下；如果有写得好的地方，就请你夸一夸同桌。（板书：修改）

指名读一读同桌修改后的作文。教师相机指导。

同学们真棒！这么快就能认真修改作文了。老师相信大家一定能写出一篇好的作文来。（板书：认真）请大家把作文拿回家读给家长听一听，让他们评一评你的作文写得好不好。如果不好，就再改一改；如果好，就请你再写一篇你喜欢的玩具的作文。

本单元围绕“自然景观”这一主题，选编了四篇课文，分别为《观潮》《走月亮》《现代诗二首》和《繁星》。其中，《观潮》是一篇写景的文言文，描写了钱塘江大潮的壮观景象；《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，描写了作者在云南洱海看到的美景；《现代诗二首》中的《秋江的晚上》和《晚风》，则分别描写了秋江和晚风的美景。而《繁星》则是一篇短小精悍的诗歌，描述了作者在不同地方、不同时间看到的星星。

本单元的重点是让学生通过课文的学习，了解自然景观的特点，感受大自然的美妙与壮观。同时，学生还需要掌握一些基本的语文知识，如文言文的阅读、散文的欣赏、诗歌的朗诵等。而本单元的难点则是如何引导学生通过课文的语言文字，体会作者在描绘自然景观时所表达的情感和思想。

重视朗读和默读。朗读是学习语文的重要方法之一，可以培养学生的语感和朗读能力。默读则可以让学生更好地理解课文的内容和思想。因此，教师在教学过程中应适当安排朗读和默读的时间，并引导学生通过朗读和默读来理解课文。

注重文字的理解和欣赏。本单元的课文都是优美的文学作品，其中蕴含了很多精妙的词语和句子。教师在教学过程中应注重引导学生理解这些词语和句子的含义和作用，并欣赏作者在描绘自然景观时所运用的手法和技巧。

结合生活实际进行教学。自然景观是学生在日常生活中经常可以看到的，因此教师在教学过程中应结合生活实际进行教学，让学生更好地理解课文的内容和思想。同时，教师还可以引导学生通过观察自然景观来培养观察力和想象力。

注重课堂互动。课堂互动是提高教学质量的重要手段之一。教师在教学过程中应注重与学生互动交流，引导学生积极参与课堂活动，从而激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

认真阅读课文。阅读是学习语文的重要方法之一。学生可以通过认真阅读课文，了解自然景观的特点和作者的写作手法和技巧。同时，学生还可以通过阅读来培养自己的语感和阅读能力。

做好笔记和摘抄。学生在学习过程中应做好笔记和摘抄，记录重要的词语和句子以及自己的理解和感受。这有助于加深学生对课文的理解和记忆，同时也可以提高学生的写作能力。

观察自然景观。自然景观是学习本单元的重要素材之一。学生可以通过观察自然景观来培养观察力和想象力，并更好地理解课文的内容和思想。同时，学生还可以通过观察自然景观来感受大自然的美妙与壮观。

积极参与课堂活动。课堂活动是提高学习效果的重要手段之一。学生可以积极参与课堂活动，与老师和同学互动交流，发表自己的看法和理解，从而加深对课文的理解和记忆。

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起学习的是第九课《古诗三首》。在学习之前，让我们先来了解一下什么是古诗。古诗是古代诗人用简练的语言表达情感、描绘自然风光、叙述历史事件的一种文学形式。它是我们中华民族优秀文化遗产的重要组成部分。希望大家能够在学习中感受古诗的魅力，传承中华文化。

接下来，让我们一起来欣赏这三首古诗。请同学们翻开课本，找到《暮江吟》。

《暮江吟》描绘了夕阳映照江面的美景。诗人用“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”来形容夕阳的余晖洒在江面上的情景，形象生动。接着，诗人又用“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”来描绘夜晚的美景，形象地表现了月牙的形状和露珠的晶莹剔透。

欣赏完《暮江吟》后，请同学们翻到下一页，我们来学习《题西林壁》。这首诗是诗人苏轼在庐山游玩时题在西林寺墙壁上的。诗中写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这首诗描绘了庐山的奇峰异岭，表现了诗人对自然美景的热爱和赞叹。同时，也告诉我们一个道理：要从不同的角度看待事物，才能更全面地了解事物。

请同学们翻到最后一页，我们来学习《雪梅》。这首诗用简洁的语言描绘了雪中的梅花，表现了梅花的坚韧和美丽。诗中写道：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”诗人通过对比梅花和雪的特点，表达了对梅花的赞美和对自然的敬畏之情。

多读多背：反复阅读和背诵古诗，加深对诗意的理解；

查阅资料：通过查阅字典、词典等工具书和相关文献资料，了解诗人的生平和写作背景；

理解诗意：结合注释和自己的理解，尝试理解每句诗的含义；

体会意境：感受古诗所描绘的意境和表达的情感；

对比学习：将类似的古诗进行对比学习，加深对不同作品风格和特点的了解。

本节课我们学习了《暮江吟》、《题西林壁》和《雪梅》这三首古诗。通过欣赏和理解这些作品，我们不仅能够了解古代诗人的写作风格和思想感情，还能够培养自己的审美情趣和文化素养。希望大家能够在课后继续学习和背诵这三首古诗，感受中华文化的魅力。

本课是北师大版小学语文四年级上册第五单元“合作”这一主题中的一篇课文。这篇课文讲的是：一个豆荚里的五粒豌豆，通过豆荚的生长和豆粒的成熟，告诉人们一个道理：每个人都有自己的价值。

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为此，在教学本课中，我制定以下教学环节。

理解课文内容，了解豌豆的生活环境，体会豌豆各具特点的性格，感悟豌豆和豆荚共同生长相互依存的关系。

学习豌豆们克服困难、顽强生长的精神，启迪学生懂得：只要充满爱与热情投入生活，就能创造美好与快乐。

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。

为了突破重点，解决难点，我依据新课程标准所倡导的教学模式，结合本篇课文的实际特点，本课我采用了“自主读书、合作学习、探究感悟”的方式方法进行教学。通过课堂上学生的合作学习，使学生更加亲密的接触课文，加深对课文的理解，并从中受到启迪和教育。

同学们，你们见过豌豆吗？谁能介绍一下豌豆？今天我们来学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文的题目就是“一个豆荚里的五粒豆”。（学生齐读课题）

请同学们打开课本第69页，自由读读这篇课文吧！边读边把本课的生字新词用△圈起来。再标上小节号。把课文读通顺、流利。（学生自由读课文）

谁来试着读一读？（指名学生读）其他同学一边听一边思考：这五粒豌豆之间发生了怎样的故事？（学生回答并板书）

让我们走进这个豆荚去看看这五粒豌豆吧！（播放课件）同学们看完了豌豆的故事，你能试着用自己的话简单说说每粒豌豆的性格特点吗？学生交流：（板书：豌豆性格）

让我们再次走进这个豆荚去看看这五粒豌豆吧！这次请你一边看一边把你印象深的豌豆的性格特点用笔画下来。（学生边看边画）

谁来把你印象深的豌豆的性格特点给大家读一读？（指名学生读）还有谁来补充一下？老师这儿有一粒豌豆也很有意思。（教师出示句子：那粒要跑到很远很远的地方去住的孩子，却什么也没有说，就离开了队伍。）这粒豌豆有意思吗？为什么？如果是你，你会怎么想呢？学生交流。这粒豌豆虽然落在了后面，但它会想：不管遇到什么困难我不怕。它坚强乐观面对生活。还有谁来补充一下？这粒豌豆不仅很有意思而且很伟大。是吗？说说你的理由吧！学生交流。这粒豌豆就像雷锋叔叔一样无私奉献自己的一切。（板书：雷锋精神）这粒豌豆就像张海迪大姐姐一样身残志坚。不向命运低头。（板书：身残志坚）这粒豌豆就像于娟姐姐一样热爱生命、热爱生活。（板书：热爱生命）这粒豌豆就像居里夫人一样为科学事业做出巨大贡献。（板书：科学精神）这粒豌豆就像焦裕禄一样为人民服务。（板书：为人民服务）老师也写了一段关于居里夫人的资料，让我们来看看居里夫人吧！（教师配乐朗诵居里夫人的故事）（出示居里夫人资料及图片）现在你想说什么？学生自由表达。教师总结：同学们说得真好！这粒豌豆和这些伟人一样都有自己的价值。他们虽然来自不同的地方但他们有一个共同的特点那就是都很有价值。他们不仅有价值而且他们还让自己的价值得到了充分的体现。老师相信我们班的每一个同学都有自己的价值而且我们班的每一个同学都能像这些伟人一样让自己的价值得到充分的体现。你们有信心吗？让我们一起充满自信的回答老师好吗？

本单元主要围绕着“春夏秋冬”这一主题，选取了四篇课文，包括《春天》、《夏天》、《秋天》和《冬天》。通过这些课文的学习，学生可以了解四季的特点，感受大自然的魅力，培养观察和欣赏自然的能力。

字词：本单元涉及了大量的生字和词语，需要学生掌握基本的拼音、笔画和词义。

句子：学生需要理解并掌握一些基本的句子结构，如陈述句、疑问句和感叹句。

阅读理解：通过阅读课文，学生需要理解文章的基本内容，体会作者的情感，并能够提出自己的看法和问题。

写作：学生需要学会描述季节的特点，抒发自己的感受，培养写作能力。

字词复习：本单元涉及的生字和词语较多，学生需要重点掌握。同时，要注意区别形近字和同音字，掌握词语的意义和用法。

阅读复习：本单元的课文内容丰富，学生需要深入理解文章内容，体会作者的情感，并能够提出自己的看法和问题。同时，要注意掌握阅读技巧，如略读、精读和泛读等。

写作复习：本单元的写作主题是“春夏秋冬”，学生需要学会描述季节的特点，抒发自己的感受。要注意掌握基本的写作技巧，如文章结构、段落安排和语言表达等。

制定复习计划：学生可以根据自己的学习情况，制定具体的复习计划，合理安排时间。

分类复习：学生可以将知识点进行分类，有针对性地进行复习，提高复习效率。

练习巩固：学生可以通过大量的练习题进行巩固复习，加深对知识点的理解和记忆。

讨论交流：学生可以组织小组讨论，互相交流学习心得和经验，取长补短。

听写测试：教师可以进行听写测试，检查学生对本单元生字、词语的掌握情况。

阅读理解测试：教师可以选取一些本单元的阅读材料，进行阅读理解测试，检查学生的阅读理解能力。

写作测试：教师可以布置一些与本单元主题相关的写作题目，进行写作测试，检查学生的写作能力。

在复习过程中，学生应该及时总结和反思自己的学习情况，找出自己的不足之处，积极采取措施进行改进。学生也应该总结自己的学习经验和方法，不断提高自己的学习能力和综合素质。

dǎoyǔyīnggāizǒngyīnwèiyǐjīngzhuàngdǎolǐféngbǎngyīnggāizǒngyīnwèiyǐjīngzhuàngdǎolǐféngbǎng

倒雨应该总因为已经撞倒里缝应该总因为已经撞倒里缝

（1）谜面：一个小小指挥官，排起队伍在游玩（打一动物）谜底：（）

（2）谜面：身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。（打一动物）谜底：（）

下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。

“崎岖、杏花村、今天天气”都不是成语。（）

“聚精会神”是描写人物专注的词语。（）

huānqìngdīngzhúzāihàilǜbǎnpáichéngzhǎng

gōngkèyǒnggǎnjīnglìyǔlínxíngzhuàngděng

天(tiāntián)上地(dedì)名飞(fēifēn)机书(shūsū)本

木+李=()日+香=()口+斤=()

一()小桥一()石桥一()毛巾一()雨伞

温暖的天安门明亮的花朵绿油油的太阳美丽的春风

火红的草坪鲜艳的叶子亮晶晶的秋天灿烂的晚霞

金鱼把水草吃掉了。()。

二年级语文的教学已经告一段落，回首这一学期的教学工作，感触颇深。经过前两年的努力，学生的语文基础知识和能力都得到了较大的提升，但随着新课的开始，也面临着新的挑战。为了更好地完成本学期的教学任务，我对此进行了深入的反思和总结。

本学期我继续担任二年级的语文教学工作。二年级的学生已经初步掌握了一些语文基础知识，如拼音、汉字、简单的阅读等，但仍然存在一些问题，如阅读理解能力差、写作能力不足等。针对这些问题，我在教学中注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过多种方式提高学生的语文素养。

本学期我主要负责二年级语文上册的教学工作。全书共八个单元，每个单元都有特定的主题和知识点。在具体的教学中，我注重以下几点：

识字写字。识字写字是二年级语文教学的重要内容之一，我通过多种方式帮助学生记忆生字，如讲解字义、组词造句等，同时要求学生正确书写每个字。

阅读理解。阅读理解是二年级语文教学的重点之一。我通过引导学生阅读课文、回答问题、总结中心思想等方式培养学生的阅读理解能力。

写作能力。写作是二年级学生普遍存在的难点之一。我在教学中注重培养学生的写作能力，通过范文讲解、写作指导等方式提高学生的写作水平。

口语交际。口语交际是二年级语文教学的重要内容之一。我在课堂上通过组织小组讨论、角色扮演等方式培养学生的口语表达能力。

经过一学期的教学，我发现学生的语文素养得到了较大的提升，但也存在一些问题需要改进。具体表现在以下几个方面：

阅读理解能力得到提高。通过我的引导和训练，学生能够更好地理解课文内容，回答问题的准确率也有所提高。

写作能力有所提高。通过讲解和指导，学生的写作水平得到了较大的提升，但也存在一些问题，如语言不够流畅、句子结构不够合理等。针对这些问题，我将在今后的教学中加强写作指导和训练。

口语交际能力得到提高。通过组织小组讨论、角色扮演等活动，学生的口语表达能力得到了较大的提升，但也存在一些问题，如表达不够清晰、音量不够大等。针对这些问题，我将在今后的教学中加强口语交际训练。

存在的问题及改进措施。在具体的教学中，我也存在一些问题需要改进。如有些学生的基础知识掌握不够扎实，需要加强基础知识的讲解和训练；有些学生的学习积极性不够高，需要采取多种方式激发学生的学习兴趣等。针对这些问题，我将在今后的教学中加强针对性的指导和训练。

本学期的教学工作已经告一段落，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题需要改进。我将继续努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。我也希望学校能够提供更多的支持和帮助，共同推动二年级语文教学工作的顺利开展。

dǎogàobēijīngfēnfāngjùlǐbùlǜkǎoyíshāngliáng

nǐngzhīgōnglǜmǎngcáifēnglǜdǎngzhōngwúyècáilǜ

给带点字选择正确的读音，用“√”表示。（6分）

盛开（chéngshèng）教书（jiàojiāo）活泼（pōbō）

下沉（chéngshèng）教室（jiàojiāo）跑步（pǎobǎo）

昆（）（）坐（）（）皇（）（）

欠（）（）肖（）（）鸟（）（）

大——（）轻——（）升——（）正——（）

我们来到河边，看到河里游来游去的小鱼，（）像一只红金鱼。

秋天的雨，带给大地的是