《保险学》国家课程的学习心得

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一、科学讨论是高校教学的灵魂

在培训中，王绪谨教授在阐述精品课程建设的要素科学讨论中重点指出：科研是高校教学的灵魂。在备课之前，先要进行科研。对同学讲课，假设要讲清晰，先要写明白。把书本由厚变薄，才会有新的体会。

我以前总是认为，搞课题讨论、写论文，太虚，和课堂教学没有什么紧密性。实那么不然，科学讨论是对新知识的探求，是对所教课程的新认识，它会强迫自己不用老教案，不断追求独创、不断吸纳新的思维技巧，制造出新的教学方法和课程思想。

我在要求自己一年至少发表两篇文章后，深深感悟到王教授“科研是高校教学的灵魂”这句话的涵义。它对提高课程深度和广度方面很有援助。例如，论文需要将实践阅历收集和总结，使得理论与实践获得有机结合。

二、读书是长眼睛的翅膀

王绪谨教授在谈及教育理念时，提到同学总是说，理论是空的，读书是没有用的。社会中涌现一种怪现象：“同学不读书，老师不看书，实际部门不信书。”如何看待此种现象?理论到底是否有用?古语云：“秀才不出门，便知天下事”。理论是前人实践阅历与后人实践相结合的事物。

读书会让我们的翅膀长上眼睛，视野变得更宽。我们系有个“同学综合素养训练”提倡，要求同学“每天读、每天写、每天讲”，该活动开展了近三年，我和我的班级，共同成长，每天需要有二非常钟到三非常钟的读书时间，让自己的心绪镇静;要求自己每天记录，还强迫需要记录一页纸，让自己的思绪平整;将自己的感悟说出来，大家一起争论，让自己的思想成熟。我感觉拉近了师生关系、增长了知识、提高了素养。每日不读书，反而成为一种负罪，惴惴担心。

三、灌输理念是学与教的不断协调

王绪谨教授说，告知同学，课堂的知识是课外学习的两倍。要反复灌输此种思想和理念。我在课堂上总说，课上一分钟，课下非常钟。课上老师总是将提炼后的理论知识、实践经受的精髓部分道出来，同学如假设不仔细听讲，课下自己总结，唯恐需要十倍努力，糜费时间和精力。要有科学的。

我们的老师不讲或者说不灌输，同学可能真的不懂得。在课堂上，从一开始强迫需要听，例如时时常提问，督促其听课，由那种最初的不适应，渐渐变成适应，成为一种习惯。知识的掌控是一种“润物细无声”、“细水长流”的过程，所以需要向同学输送“仔细听课，课堂知识重要”的思想理论。

四、积累资料是教学和科研的第一位工作

在培训中，王绪谨教授、缓缓副教授、栾红副教授和宁威副教授在教学中大量的举例，许多来自于平常细心的'采集、积累和提炼，既使课堂内容丰富多彩，又使课堂知识真实可信。

古人说过，积累资料是“学中第一紧要事”。大凡有价值的著述，都是靠资料工作提出课题、奠定基础和保证质量的。我认为，这实那么也是一个人是否上心、是否勤奋的表现。一个学科老师没有几个乃至几十个经典的教学课例，是很难把教学工作和讨论工作进行下去的。

五、多媒体设计是更好地服务于课堂

培训中，缓缓副教授、栾红副教授精彩地介绍了多媒体教学手段在保险学教学中的应用，着重运用多媒体更好地加强教学效果，解决好常规教学与多媒体教学的平衡。

我深有体会，我的不足之处恰在于：一没有“震慑力”或“冲击力”，无法吸引同学的眼球;二没有“改变性”，整门课程一个模版，打击了同学的新奇感;三文本资料较多，重点不突出，只靠说白，不能有效发挥多媒体“强调重点”的优势。

认识到不足，是为了更好、更快地