实用类文本访谈课件

实用类文本阅读

访谈实用类文本访谈访谈——就某个人、某事件、某特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。特点——访谈目的明确：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。问题集中，内容多是大众普遍关心的问题。实用类文本访谈

访谈的要求：主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。结构：开头、主体、结尾。（开头：吸引对方，引起兴趣，积极进入主题。）语言：提问语言——平实，口语化。

答问语言——直白；形象生动；含蓄。态度：抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。实用类文本访谈1、针对性

由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的。2、专题性

对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。访谈的基本特征实用类文本访谈3、典型性

访问的对象、设定的问题、谈论的事件当有一定的典型性，也就是说访谈的内容必需具有代表性。它应该是在一定的起点或站在一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题而进行的专访。实用类文本访谈

阅读访谈关键——迅速把握

1、访谈的话题（人物访谈或事件访谈）

2、理清访谈的线索；

3、归纳访谈的主要内容

4、分析访谈的技巧；

5、评价访谈的收效。实用类文本访谈2、访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言，必须掌握基本的问的技巧。而读者在阅读时着重就是要关注提问者问的艺术技巧。（1）一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为：①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。③推问：运用逻辑推理，提出问题。④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。实用类文本访谈（2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。使访谈访谈顺利、深入地进行下去。①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以回答。②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。③对比：有时侯，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。实用类文本访谈访谈提问艺术:1.紧扣主题，不枝不蔓（围绕中心，直切主题）2.善于引导，环环相扣，脉络清晰。一组问题要有计划有步骤地展开。用推测的方法，引导采访对象说出真相。用请教的方法，引入一个重要的新话题。不同的问题要采用不同的语气。紧接上文，要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解，提示性的话语引出对方的进一步阐述。3.适时应和，便于沟通。过渡自然，保持前后连贯。拉近与采访对象的感情距离，自然延续话题。实用类文本访谈典型题型实用类文本访谈一、访谈所提的问题可以归纳为哪几个方面？（主要探讨了哪些方面的问题）解题思路：1、审题干：划读题干找方向。2、找区位：对读题目，找区位

将访问者和访谈对象的文字分开，区位——提问者（访问者）的问题，把握有哪些问题；“回答”，区位——访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。3、归纳整合，概括作答。实用类文本访谈二、访谈能否收到预期的效果，通常取决于提问的质量（提问的方式）。你认为本访谈提问质量如何?谈谈你的看法答题方向:1.紧扣主题，不枝不蔓（围绕中心，直切主题）2.善于引导，环环相扣，脉络清晰。一组问题要有计划有步骤地展开。用推测的方法，引导采访对象说出真相。用请教的方法，引入一个重要的新话题。不同的问题要采用不同的语气。紧接上文，要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解，提示性的话语引出对方的进一步阐述。3.适时应和，便于沟通。过渡自然，保持前后连贯拉近与采访对象的感情距离，自然延续话题。实用类文本访谈②善于引导，环环相扣。当戴金星院士没有明确回答“最大成果是什么”时，记者及时用两个提问——“怎么会想到研究这一课题?”“在实践中取得了些什么效果?”用追问方式，最终让被访者明确地回答了记者的提问。某些问题用请教和推测的方式发文，引导转换非常得体、自然。③适时应和，便于沟通。适时应和，能够拉近与被访者的感情距离，自然延续话题。这是访谈的一种提问艺术。如当戴院士谈到他因小学地理老师，而萌发了为祖国找矿藏的想法时，记者适时地应和说：“人的一生中遇到一位好老师是一生的荣幸。”

实用类文本访谈19．围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡导？（5分）（2012年广东卷）【答案】①治学精神方面：要有坚守学术，静心求实的精神；②治学态度方面：要有兴趣，要有对学问热爱；③治学环境方面：媒体与学者应当形成良性关系，要弘扬学术精神，学术成果而不是学者的私生活。三、“探讨文本内容，理解重要观点，筛选主要信息”P师272P生207实用类文本访谈四、“探讨文本反映的人生价值和时代精神”方法：要分析归纳出提问者和访谈对象（主要是后者）的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。实用类文本访谈总结访谈技巧：采访目的——正面积极。

采访态度——平等、尊重、理解、学习。

提问方法——趣问、直问、推问、旁问、追问、延伸、对比。提问技巧——围绕主题、问题明确、采用不同的语调和句式、平实的口语。实用类文本访谈高考再现：2014年广东卷19．概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。（4分）

【答案】过程：缘起(几十年前在一本书上看到相关记载)——实地考察——得出结论。(2分)结论：汉长城是为了保护丝绸之路的畅通而修建的，是“对外开放的见证”。(2分)意思答对即可。

【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力；能力层级为C。解答时应先找出罗哲文先生研究汉长城的过程和结论的语句，根据主持人与他的对话中的提示性词语加以概括即可。（见资料）实用类文本访谈20．在古建筑保护上，罗哲文先生持哪些看法？（5分）【答案】①保护好古建筑便于新建筑借鉴其优秀传统。②从事古建筑保护的人，要学好基本理论、掌握好基本技能。③要重视技术的传承，特别是工艺的传承和工匠的培养。④古建筑是综合的艺术，是历史的见证，所以要保护。答对1点给1分，答对2点给3分。答对3点给5分。意思答对即可。【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力；能力层级为C。解答时可从主持人和罗哲文的对话中，找出与“古建筑保护”相关的语句，直接提取或概括即可。实用类文本访谈21．访谈呈现了一代大师罗哲文先生怎样的形象？请结合全文逐层分析。（6分）①学习古建筑包括师承的基本情况，写他的历史机遇和个人兴趣，并突出他强烈的任感和使命感。②对长城的研究，表现他对事业的痴迷执着，以及求实和献身精神。③对“大师”称号的推辞，表现出一种谦逊的品质。④对古建筑保护和建筑的看法，表现出他见解独到深刻。每点2分，答对3点即可得6分。意