2018年人教版八年级上册物理教学设计：第三章 第4节　升华和凝华

2018年人教版八年级上册物理教学设计：第三章第4节升华和凝华一、教学目标理解物质升华和凝华的基本概念和特点。掌握物质升华和凝华的条件和影响因素。能够解释和预测一些常见物质的升华和凝华现象。培养学生的观察能力和实验探究精神。二、教学重点物质升华和凝华的基本概念和特点。物质升华和凝华的条件和影响因素。三、教学内容及路径1.导入（5分钟）在导入部分，可以通过提问的方式引起学生的思考，激发学生的兴趣。老师可以问学生，你们知道什么是升华和凝华吗？学生思考并回答。老师可以进一步引导学生思考：为什么一块冰在室温下慢慢融化，而一块冰放在同样的温度下却能够慢慢凝固成水？2.理论讲解（15分钟）A.升华的概念和特点老师简要解释升华的概念：物质从固态直接转变为气态的过程称为升华。在升华过程中，物质分子脱离固体状态，直接转变为气体状态，绕过液体状态。老师强调升华的特点：升华是固态物质直接变为气态物质的过程，不经过熔解。B.凝华的概念和特点老师简要解释凝华的概念：物质从气态直接转变为固态的过程称为凝华。在凝华过程中，气体分子聚集在一起，形成固体。老师强调凝华的特点：凝华是气态物质直接变为固态物质的过程，不经过液态。3.实例分析（15分钟）A.实例1：冰融化与冰凝固老师向学生展示一块冰在室温下慢慢融化的过程，并引导学生观察和思考：冰融化属于物质的哪种状态变化？为什么冰在室温下会融化？学生观察和思考，并回答问题。老师再向学生展示一块冰放在同样的温度下慢慢凝固成水的过程，并引导学生观察和思考：冰凝固属于物质的哪种状态变化？为什么冰在室温下会凝固？学生观察和思考，并回答问题。老师总结并让学生归纳冰融化和冰凝固分别是哪种状态变化。B.实例2：氨气的升华和凝华老师向学生展示氨气在常温下直接升华成白色气雾的过程，并引导学生观察和思考：氨气升华属于物质的哪种状态变化？学生观察和思考，并回答问题。老师再向学生展示白色气雾在冷凝器中凝华成固体的过程，并引导学生观察和思考：白色气雾凝华属于物质的哪种状态变化？学生观察和思考，并回答问题。老师引导学生归纳氨气升华和凝华分别是哪种状态变化。4.条件和影响因素（15分钟）老师讲解物质升华和凝华的条件和影响因素。老师提问学生，什么因素会影响物质的升华和凝华？学生思考并回答。老师让学生总结升华和凝华的条件和影响因素，并进行讨论。5.实验探究（25分钟）实验1：冰块升华实验老师分发冰块给学生，并让学生将冰块放在室温下进行观察。学生观察并记录实验现象。老师引导学生思考：冰块为什么会渐渐变小消失？学生思考并回答。老师指导学生用相同的实验条件进行多次实验，观察并记录实验现象，并帮助学生总结出冰块升华的条件和影响因素。实验2：樟脑球凝华实验老师分发樟脑球给学生，并让学生将樟脑球放在室温下进行观察。学生观察并记录实验现象。老师引导学生思考：樟脑球为什么会渐渐变小消失？学生思考并回答。老师指导学生用相同的实验条件进行多次实验，观察并记录实验现象，并帮助学生总结出樟脑球凝华的条件和影响因素。6.小结与拓展（10分钟）老师对本节课的内容进行小结，概括物质升华和凝华的基本概念和特点，以及升华和凝华的条件和影响因素。老师可以设置一个小练习或问题让学生回答，以检查学生对本节课内容的掌握情况。老师可以布置课后作业，让学生进一步加深对本