学前教育专业基础知识期末考试试题4有答案

--上学期学前教育专业基础知识期末考试试题4（《幼儿卫生学》《幼儿园活动设计与指导》）注意事项：1．答卷前将密封线内的项目填写清晰。2．用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。一、简答题1.碳水化合物的生理功效有哪些？（5分）2.母乳喂养的优越性体现在哪些方面？（5分）3.添加辅食的原则有哪些？（5分）4.婴幼儿腹泻的护理和防止是什么？（5分）5.如何防止传染性肝炎？（5分）6.执行生活制度的注意事项有哪些？（5分）7.运用科学性原则的要点有哪些？（4分）8.制订幼儿园教育活动目的的规定有哪些？（5分）9.组织幼儿园社会活动对教师的规定有些？（5分）10.幼儿学习数学重要有那些办法？（6分）11.幼儿园美术活动惯用的办法有哪些？（4分）12.组织幼儿园教育活动时，能够采用哪些导入技能？（6分）二、案例分析题胆小、怕羞、体质弱的小朋友，他们在人多的场合一言不发，碰到陌生人更是明显，但与家人尚有一定的言语往来，这一现象多发生在3-5岁的小朋友，并且女比男多。（10分）阅读材料，根据你所学的知识解决下列问题：（1）根据材料中描述的症状，这部分幼儿可能患有什么心理卫生问题？（2分）（2）如何对这样的患儿进行矫治？（8分）三、综合叙述题（中班语言活动）阅读《我们的鞋》片段，回答背面的问题。A.明明今天穿了双新鞋，老师让大家看看是一双什么样的鞋。B.教师引导幼儿看自己的鞋，提出启发性问题，请幼儿结伴讨论问题：（1）你们每人脚上都穿了什么？（2）谁的鞋最美丽？（3）你的鞋与别人的鞋有什么不同？C.自由交谈之后，教师交代清晰规定，请其中一位同窗根据自己的鞋子讲一下鞋子的特点，教师予以必要的协助。D.教师教给幼儿对的系鞋带的办法，并给幼儿解释不同的鞋子，功效不同。E.幼儿自己动手系鞋带并探索新的系鞋带的办法。（1）A、B、C、D、E分别运用了哪种教学办法？（10分）（2）片段B的运用要点是什么？（4分）（3）幼儿园语言教育的内容有哪些？（5分）（4）组织语言活动对教师的规定有哪些？（5分）（5）设计幼儿园教育活动的办法应注意哪些问题？（6分）答案一、简答题1.（1）碳水化合物是重要的热能来源（2）碳水化合物是构成机体的重要物质之一（3）碳水化合物与蛋白质一起被摄入机体时，使氮在体内的储留量增加,有助于蛋白质的合成，对蛋白质有节省作用（4）碳水化合物有解毒作用（5）膳食纤维即使不能被消化吸取，但能增进肠道蠕动,增进粪便排泄,为人体不可缺少的物质。2.（1）出生头4-6各月，母乳是最佳的食物和饮料（2）母乳喂养可使婴儿少得病（3）母乳的成分更有助于脑的发育（4）母乳喂养可予以婴儿更多的母爱（5）哺婴，对母亲也有益3.（1）加辅食的量由少到多（2）食物从稀到稠，从流质到半流质，再到固体食物，训练咀嚼（3）食物从细到粗，以适应婴儿的咀嚼与吞咽能力（4）增加食物品种，要习惯了一种再加另一种，不要在1-2天内增加2-3种（5）新的辅食，要在婴儿健康、消化功效正常时添加，患病时不要添加新品种4.（1）护理：①注意腹部保暖，排便后用温水洗净臀部②按医嘱服药，早治、治彻底（2）防止：①倡导合理喂养②注意饮食卫生③隔离消毒5.（1）避免病从口入，讲究饮食卫生，个人卫生（2）做好日常的消毒工作（3）防止接种多个按严格的消毒规定操作（4）工作人员、托幼机构定时进行健康检查（5）早发现、病人早隔离病人6.（1）坚持执行（2）保教结合（3）家园同时（4）个别照顾（5）培养良好的卫生习惯7.（1）教师选择的活动内容时要充足考虑幼儿的可接受性，符合幼儿的认识规律，注意由浅入深、由易到难、循序渐进（2）教师向幼儿传授的观念、知识技能应是对的的、精确的（3）设计活动时要科学合理地安排幼儿的活动时间、活动强度，不仅在一日活动中注意动静交替，在同一活动中也要注意采用多个方式有动有静地开展活动，避免幼儿过于疲劳，影响身心健康（4）教师在组织设计教育活动中对活动目的地拟定、活动内容的选择、活动形式的设计、活动办法的运用、活动构造的安排以及活动环境的创设等都要科学合理，以符合幼儿的认识规律8.（1）要科学的分解教育目的（2）教育目的的内容既要全方面又要重点突出（3）教育目的的实施要有持续性和一致性（4）要适时调节教育目的（5）教育目的的表述要精确9.（1）教师要进一步理解幼儿社会性发展的特点,理解每个幼儿的个性特性，以及影响幼儿个性发展的多方面因素（2）自觉意识到教师本身行为的模样作用，加强品德修养和心理修养。同时注意自己的言行态度，注意到自己的一言一行对幼儿潜移默化的影响（3）为幼儿营造平等、和谐、友善的人际环境，为幼儿提供与伙伴、环境充足交往的机会。将日常生活中的点点滴滴变为教育幼儿的契机，注意幼儿的交往行为、技能、并要予以具体的指导（4）关注家庭教育，善于发挥良好的家庭教育的楷模作用，适度影响不良的家庭教育，借助幼儿的健康行为影响家长，进而转变家长的行为（5）增强对社会焦点问题、突发事件的关注，观察并理解问题的本质，坚持对的的观点，弘扬正能量，给幼儿以科学的引导。10.（1）要从现实生活中学数学（2）要在操作中学数学（3）要借助于表象的支持（4）要借助于多样化的经验（5）要理解抽象符号的含义和作用（6）有充足的练习和应用11.（1）观察（2）范例与演示（3）游戏练习（4）语言指导12.（1）直观导入（2）演示导入（3）作品导入（4）游戏导入（5）音乐导入（6）经验导入二、案例分析题胆小、怕羞、体质弱的小朋友，他们在人多的场合一言不发，碰到陌生人更是明显，但与家人尚有一定的言语往来，这一现象多发生在3-5岁的小朋友，并且女比男多。（10分）阅读材料，根据你所学的知识解决下列问题：（1）沉默症（2）①消除可引发幼儿精神负担的多个因素②在多人场合不要勉强幼儿说话，不要过分注意其体现，勿体现出因沉默不语而惊惶、焦虑，避免不良的暗示作用③主动组织幼儿参加集体活动和锻炼④必要时应请精神医生诊治三、综合叙述题（1）A：观察法B：谈话法C：讲述法D：解说法E：操作法（2）①要在幼儿已有的知识经验基础上进行②所提的问题须通过周密思考,要围绕主题紧紧围绕活动目的,注意具体明确,富有启发性,逻辑性，既要面对全体幼儿,又要照顾个别幼儿的水平③教会幼儿注意听清问题,针对问题用响亮的声音回答,培养幼儿回答下列问题的能力和良好习惯④教师要注意耐心倾听幼儿的回答，及时必定、补充，作出明确的结论，并激励幼儿向教师质疑。（3）学习说普通话；提高语言交往能力；学习文学作品；开展早期阅读；在日常生活中渗入语言的学习（4）①理解幼儿语言发展的特点,精确把握不同年纪班语言教育的重点②教师要尊重来自不同语言环境的幼儿，耐心、认真地的倾听他们的体现,热情关心、平等看待不同语言体现能力的幼儿③教师应含有比较强的口语体现能力及比较精确的普通话语音和语调,教师本身的语言要做到规范、亲切、文明、生动，语速、音量适宜幼儿④教师要储藏一定数量的不同年纪班幼儿常见的儿歌、谜语、绕口令、诗歌、