分配制度教案

—上期正泰博文学校九年级思想品德教学案设计设计教师：黄小艳学时数：本期第5学时课题：富有活力的基本经济制度第二学时教学补充教学目的：知识目的：识记按劳分派的含义以及我国现阶段几个重要的非公有制形式。能够从我国生产力发展状况和全部制构造两方面，阐明按劳分派为主体多个分派方式并存，按劳分派与生产要素分派结合起来的客观必然性。能力目的：通过对按劳分派和其它分派方式的分析，锻炼学生的对比分析能力，通过调查和对社会热点问题的讨论，引导学生关注生活、关注社会，锻炼学生理论联系实际的能力。情感态度价值观目的：协助学生对的认识我国现在居民收入差距扩大的社会现象，理解效率与公平的关系，进而加深对“共同富裕”、“构建和谐社会”理论的理解。教学重点：理解我国的分派制度。教学办法：1.新课引入2.自主阅读3.问题探究4.归纳拓展5.课堂检测教学过程：新课引入：（一）自主探究议一议：展示表格，看看小强一家人的收入状况，组员工作岗位年收入爷爷 承包责任田3.1万元父亲 某外资公司设计师 12.5万元妈妈 某国有公司上班5.2万元哥哥 个体杂货店9.1万元学生讨论：小强一家分别是按什么方式获得收入的？现阶段我国实施什么样的分派制度自主阅读我国的分派制度是什么？多个分派方式有哪些？合理的分派制度要注意哪些问题？问题探究（一）以按劳分派为主体，多个分派方式并存1.按劳分派[提问]什么是按劳分派？判断某一收入与否属于按劳分派应注意把握什么特性？学生：要注意按劳分派是在公有制范畴内实施的，按劳分派是以劳动者的劳动为尺度，多劳多得，少劳少得。[提问]请同窗们思考：在公有制范畴内为什么要实施按劳分派呢？学生：实施按劳分派，劳动者的个人收入同自己付出的劳动的质量和数量直接联系在一起，会激发劳动者的主动性、主动性和发明性，推动劳动者努力提高本身素质，增进社会生产力的发展。[提问]不懂得同窗们在上学的路上与否注意过那些经营早点的摊位，他们非常辛苦，在用劳动为我们的生活带来便利的同时，也赚取了不少收入。他们的收入属于按劳分派吗？为什么？学生：不是按劳分派。由于按劳分派是在公有制范畴内实施的，而经营早点的摊位属于个体经济，因此个体经营者的收入即使也是劳动所得，但却不属于按劳分派。2、按生产要素分派A.按个体劳动者的劳动成果分派[想一想]个体劳动者的劳动收入和按劳分派有什么不同？在学生回答的基础上，教师归纳：

按劳分派

个体劳动者的劳动收入

生产资料公有制范畴内实施

生产资料个人或家庭占有

社会将个人消费品分派给消费者个人所得是他们自己的劳动成果

客体是个人消费品

个体劳动者的劳动收入不仅仅用于个人消费我们再来探讨其它某些情形：[师生互动]（逐个显示五种情形）教师：B是某外商独资公司中的普通职工，月工资3000元，是按劳分派吗？为什么？如果不是按劳分派，又属于哪种分派形式？学生：不属于按劳分派，由于按劳分派只在公有制范畴内实施，而A是在外商独资公司中打工，B的收入应属于按劳动要素分派。教师：C把钱存入银行定时获得利息收入，属于哪种分派形式？学生：这是按资本要素分派。教师：结合课前对家庭收入构成的调查，你还能举出其它例子吗？学生：买国债获得的利息收入、持有股票获得的分红、买卖股票获利、买证券投资基金的获利等。教师：这种分派形式由什么突出的特性？学生：因投入资金而获得的收益教师：再来看第三种情形：D承包土地后转租给别人获得的收入，这是哪种分派形式？你还能举出属于这种分派方式的例子吗？学生：这是按土地要素分派，尚有出租房屋获得的租金收入。教师：E获得专利后进行转让，获利10万元，这又属于哪种分派形式？学生：这是按技术、信息要素分派教师：最后我们看第五种情形：FE作为公司的高级管理人员每年获得可观的收入）学生：这是按管理要素分派（在师生互动中，针对学生讲话中不精确或有疑问的地方，教师要进行必要的点拨）教师：我们刚刚谈到的劳动力、资金、土地、技术、信息、管理都是能够用来生产商品和提供服务的经济资源，即生产要素。以上涉及的五种分派的具体形式都属于按生产要素分派。[提问]为什么要存在多个分派方式？为什么要激励多个生产要素参加分派？学生：激励生产者的主动性。[提问]除我们学习的按劳分派和按生产要素分派以外，尚有无其它的非按劳分派的形式？举例加以阐明。学生：在公有制经济中对劳动者生活起保障作用的福利性分派，从社会保障中获得的多个收入，也属于非按劳分派。例如：领取最低生活保障金。3、福利性分派，从社会保障中获得的多个收入4.分派制度的决定因素（1）这是与我国现阶段生产力发展水平相适应的（2）这是由我国以公有制为主体、多个全部制经济共同发展的全部制构造决定的5.分派中要注意的问题贫富差距悬殊危害？举例阐明平均主义的危害？举例阐明（大锅饭）归纳拓展分派制度：按劳分派为主体，多个分派方式并存。多个分派方式：劳动、资本、管理、技术等。分派中要注意的问题：既要反对平均主义，又要避免差距悬殊，体现公平正义。五．课堂检测：1.下列有关我国分派制度和分派方式的表述错误的是（）①我国的基本经济制度是与我国的分派制度相适应的②按劳分派只存在于公有制经济中，按生产要素分派只存在于非公有制经济中③正当的非劳动收入和正当的劳动收入同样都受法律的保护④要构建中档收入者比例较高、高收入与低收入者比例都较低的收入分派格局A.①②B.②③C.①④ D.③④图4图52．要解决图4图5①努力增进社会公平、正义②平均分派收入③统筹城乡发展④完善按劳分派为主体、多种分派方式并存的分派制度①②④B．①②③C．②③④D．①③④（·苏州）15.年以来，我国居民再度出现“炒股热”。居民通过投资股票获得的收入属于①按劳分派②按生产要素分派③正当的非劳动收入④正当的劳动收入A．①③B．①④