幼儿园主题活动总结

幼儿园主题活动总结幼儿园经常会举办某些主题活动，下面为大家带来了4

1、生活方面：通过四周的集体生活，大部分幼儿已经基本适应了幼儿园生活，高愉快兴的上幼儿园，学会了自己上厕、喝水、洗手，懂得喝水用自己标记的杯子，檫手用自己标记的毛巾。午睡时能找到自己标记的小床，大部分会脱外衣、外裤睡觉，部分幼儿学会了穿外衣外裤和鞋子。大部分幼儿已有良好的饮食习惯，懂得吃完自己的一份饭菜，并学会了拿勺子，吃完后会把自己的餐具收拾好并分类规放。

但也有部分幼儿不会拿勺、吃饭较慢和挑食的现象，个别幼儿不会穿脱衣裤，上厕有困难，如：可意、欣语。

2、认知方面：

大部分幼儿已经能用普通话交流，能跟着老师大声的念儿歌，乐意倾听故事，并能初步理解故事中的内容和人物，乐意模仿故事中的人物对话。

乐意参加集体活动，乐意和同伴一起玩具，和小朋友一起做运动，学会了一种跟着一种走，会跟着音乐开火车，并找到自己做操的位置和点跟着音乐有序的做操。喜欢做音乐游戏，乐意和同伴一起愉快的唱歌表演并能跟着音乐节奏做动作。初步认识了颜色，并对玩色产生了浓厚的爱好，尝试用手印做了创意图案，手指点画。学习制作了手工小鸟，学会了对的使用粘合材料。

但大部分幼儿倾听习惯较差，喜欢插嘴，不举手等现象，个别幼儿不肯说不肯说如：张天一、可意。尚有个别幼儿喜欢捣蛋，游戏时穿来穿去，故意去撞到别的幼儿，绘画手工时故意拉破手工纸和绘画纸。这些不良习惯尚有待于此后我们老师的协助和教育。

3、局限性之处：

可能由于太关注孩子生活方面的细节，对幼儿身体动作方面有所无视，如：滚、爬、走等方面的活动和游戏还渗入的不够。

本主题的主题栏内容还不够丰富，体现的形式还不是诸多，较单一。

幼儿园主题活动总结.乐意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴自己的动物玩具。

2.理解几个常见动物的基本特性，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。

活动准备：

1.收集多个小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，喂养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。

2.请有喂养经验的喂养员或家长来园向幼儿介绍喂养小动物的经验。

活动指导：

一.以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么?

老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物?”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

幼儿：“我最喜欢小白兔，由于它很可爱”，“我最喜欢小花猫，由于它会抓老鼠”，“我喜欢小狗，由于她会看家”……

二.老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察理解有关动物的基本特性。

幼儿园主题活动反思4“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点?”

幼儿：“燕子的尾巴像剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子”，“螃蟹有八条腿，是横着走路的”，“刺猬浑身上下都长满了刺”……

三.请喂养员介绍喂养小动物的简朴常识，让幼儿理解喂养小动物的基本办法。

老师：“刚刚小朋友都观察得很认真，那你们懂得该怎么样关心照顾小动物吗?我们请喂养员叔叔给我们介绍一下。”

喂养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，注意不能让它沾到水;小金鱼的胃口很小，不能一下子喂诸多的饲料，否则小金鱼就会撑破肚子;小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜欢了……”

幼儿：“原来喂养小动物尚有这样多的学问，老师，让我试试看，我也想照顾小动物!”

四.提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，激励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培养幼儿亲近小动物，热爱小动物的情感。

一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观察体会有了更细微的认识，如：泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面;金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱……显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。

活动与反思：

在幼儿、教师、家长的共同参加收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了多个各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角喂养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国”中，“会说话的”的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参加活动的主动性更高了，随着幼儿观察的进一步，幼儿陆陆续续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头?小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长?小鸟为什么没有牙齿?等。教师欣喜地看到，随着活动的逐步开展，幼儿开始自主地进行探索活动，为了满足孩子们的好奇心，我们进行了下阶段的活动。

幼儿园主题活动总结、乐意参加集体活动，感受集体活动的愉快，逐步减轻入园焦虑。2、学习对应的行为规则，逐步适应集体生活。随着主题活动的开展，幼儿逐步认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。在活动中我们得到了家长的主动配合，使我们的活动能顺利地开展。家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。在这个主题中，我们组织了多个各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌等，还带领孩子参观美丽的园舍、和中、大班的孩子做朋友，童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的愉快，不知不觉爱上了幼儿园。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我上幼儿园”;念念儿歌“幼儿园也是我的家”;游戏“找朋友”等一系列活动，让孩子进一步感受幼儿园就