教学新方法介绍与实践分享

教学新方法介绍与实践分享Warmin

up十指向外伸直，手脖子相对，只用手心拍掌。手心拍掌有助于强化整个内脏系统功能Warmin

up用一只手拍打另一只手的手背。•

有利于腰和脊椎的健康•

腰痛严重者应长时间坚持。吴文俊院士年轻时不惧数学权威独辟蹊径,不袭前人,富创造性。吴文俊院士小时候却喜欢看历史书籍，对数学并没有多大兴趣。在大学二年级时还曾一度对数学失去兴趣，甚至想辍学不念，曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。教学新方法介绍与实践分享教学新方法介绍创新的五个要点实践的四大秘诀教学新方法介绍如何提高学生的学习兴趣？教学新方法介绍学生不愿意在课前花太多的时间学习教师需要采用教学新方法教学新方法介绍关键在教学方法是否适合他们！师生互动

教学相长目

标思维碰撞！

不增加大学生的学习时间和强度，有什么办法提高教学效率？

如何让大学生喜欢您——喜欢数学？

如何把大学生的学习热情激发起来？跳起来摘到的苹果才是甜的！教学新方法介绍BOOF教学方法BOOF大学生教

师BOOF(Based

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现02BOOF教学方法0103三个要求对于前沿问题，老师先不发表观点，让各组讨论，如果这个组说服了其它组，那么该组的观点就是我们目前接纳的相对正确的观点。BOOF教学方法教师大学生BOOF教学大纲内容充分发挥课间五分钟的效益，了解学生的兴趣点。谈话的内容只要是健康的都不受限制，有关于学生心里的疑问的、有关于现在热播的电视剧，有关于班里的各种事情，这些都是学生感兴趣的话题。抓住任何谈话契机，谈话时师生感情融洽，学生有参与谈话的积极意愿，就能敞开心扉，接受老师的教育和建议。70%用30%的时间介绍他们感兴趣的相关话题引导学生规划好大学四年的学习与生活BOOF教学方法配合教学目标和内容环境提供的满足学生素质教师素质配合方法、知识、经验、技能等学习能力、个体差异Ψ念'

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saiBOOF教学方法BOOF教学方法实现两个转变要我们教要我们学我们要教超越教材、超越自我我们要学BOOF教学方法BOOF教学方法两大特点19CT&CL教学方法CollaborativeTeaching

&CooperativeLearning01我们乐教我们乐学CT&CL教学方法提升能力与素质拓展思维学习方法扩大交往激发兴趣当代意识团队合作新知学习纠正建立自信错误提问/演讲

；聊天/切磋

；讨论/辩论/争论

…互通有无、互相支持、互相帮助生生师师生提高交流讨论的课堂教学效应CT&CL教学方法三位老师给同一个班上同一门课02我们乐教我们乐学CT&CL教学方法CollaborativeTeaching

&CooperativeLearning几位老师给同一个班上同一门课03我们乐教我们乐学CT&CL教学方法CT与CL同时发生知道哪里、知道谁比知道什么、知道怎样更重要学生没有达到该有的高度和深度，是CT拉CL一下或扶CL一把，他们会因惊异自己的表现而对你心存敬佩。CT&CL教学方法教学方法大学生科

研CT&

CL教学方法在实践前，首先对教学内容进行重构：教授风格厚重、境界高远;副教授风格严谨、稳扎稳打;青年教师风格清新、蓬勃向上——特别有助于青年教师教学能力几何级数的迅速提高。教学新方法CT&CLCT&CL教学方法四大特点27教学新方法介绍与实践分享AMR教学方法AMR教学方法实践的过程

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）因材施教因教施学学生教师AMR教学方法实践的过程带着问题的学生解决问题问题解答问题・独立思考自由探索验证期（再次修正）讨论期

思考期MRAMR教学方法实践的过程耐心：“十”表示一直关心：用耳朵听诚心：侧目相看教师要有一颗灵动的心，一双锐利的眼睛，要“于无声处”去谛听即将响起的惊雷聽专心用心静心：视对方为王者AMR教学方法AMR的基本模式活动主线学生主体反馈、总结、升华、作业巩固感悟、促成行动总结收获，引导学生的深层思考和实践分享、讨论与自我探索在感悟基础上深入课程巩固，促成新的行动的定型创设情境、发现问题，从课程中探索、一起分享感悟课程设计暖身活动针对目标，以课程为依托强调个人体验导入状态、活跃气氛心理课堂阶段AMR教学方法激发学生主动学习的潜在性。从生命的高度、用动态生成的观点看AMR教学方法。

布阵：师生人生中一段重要的生命经历

变阵：学生的灵智与欲求，往往发生在不经意之时，稍纵即逝分析能力创造能力实践能力AMR教学方法牛顿看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？苹果掉下来时，没有跟一个个问号Question

Mark引导学生，对于看起来没有Question

Mark的现象，发现它内在的问题，提出猜想，然后谋略去解决问题。AMR教学方法A

MRA

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MAMR教学方法完善改进AMR教学方法RA

MRAMR教学方法实践AMR教学方法五大特点37教学新方法介绍与实践分享IMA教学方法ntegration

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Multivariate

Analysis

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结论已知条件图片处理技术blackboardWebQuest搜索引擎移动终端剪客教学设计思维可视化知识管理Edmodo多元智能理论学分银行教育游戏WLAN搜索引擎

电纸书大数据挖掘BYODScratch绩效技术知识管理认知学徒制二维码微信活动理论鱼牛童话图式理论Coursera知识流交互式电子白板维基百科

虚拟现社交网络苹果公司第二人生

视频会议系统第三次工业革命世界是开放的IMA教学方法Showme富媒体模式识别超媒Clicker自媒体未来教育IMA教学方法效

用需

要主动邀请其他老师来听课，中期反馈，录像自评，反思IMA教学方法IM

教学方法需要教师与学生协同合作真实互动

精彩纷呈的教学过程≠硕果累累的学习结果

课堂学习结果并不是及时呈现的，需要一学期甚至一年

教师全力以赴，学生倾情投入≠课堂效率高IMA教学方法教师是演员,学生是观众教师是导演,学生是演员IMA教学方法实践的过程是不断思考的创作过程IMA教学方法三大特点44教学新方法介绍与实践分享TD教学方法Three

Dimensions

演绎推理TD教学方法TD教学方法没有结的纽结TD教学方法TD教学方法以2007年世界夏季特奥会会标“眼神”为主题的纪念雕塑；“眼神”代表：期盼、关爱、关心；“转换一种方式，你将获得无限发展”。TD教学方法两大特点51教学新方法介绍与实践分享创新的五个要点1.善于学习；2.尊重需求。创新的基础12组建教学方法创新团队。触类旁通，大胆融合。创新的助力创新的眼界创新的角度创新的环境345展现结果不如展现过程。1.创新取材与专业背景相关；2.创新离不开良好环境的支撑。教学新方法及实战演练要点“教学新方法及实战演练要点”视频链接：

/resource/video/2018/0705/219.html

/resource/video/2018/0705/220.html创业与数学素养创业数学建模融入创业过程计划中增加理性认识教学新方法进一步创新56莫让教学新方法成为一种伤害LAMRIMABOOF教学新方法实践前咨询教务处、教发中心、学生所在学院的教学院长莫让教学新方法成为一种伤害莫让教学新方法成为一种伤害莫让教学新方法成为一种伤害莫让教学新方法成为一种伤害教学留白：不教什么?◎教学新方法实践中不片面追求完美无缺，要运用留白艺术;◎为学生腾出更大的想象、表达、自由发展的空间,并促使教师创造性地、个性化地教学,这样才有张力;◎教学内容并不是愈多愈好，过于庞大的教学资源让使用者生畏，且选择困难；善于在教与不教之间把握“0.618”比例◎无招胜有招!教师方法学生总体结构

和

内容进行取舍和调整对教学的教学留白：不教什么?删减内容●不符合教师需要的内容●不符合学生需要的内容●不合适的内容（如太难或太易）●在计划教学时间内不能完成的内容注

意●不能根据主观臆断或个人偏好●不影响教学新方法实践的完整性和系统性●不能一味为了考研的需要而删减●尽量与其他教师一起商量删减哪些内容教学留白：停顿语言的休止符！把握火候、恰当停顿，关键时候还要学会“不说”，以退为进。躁乱中敢于停顿强调前

引人注意，给人思考或回味余地激疑后

连续发问，引起注意，诱发思考总结时

思索回味余地。教学新方法实践四大秘诀65教学新方法的整体性评价不能用某个僵硬的公式去计算各种教学方法的实践效率切忌，也不能盲目的进行横向比较。教学管理者更要高度遵守差异效益的原则，切忌在评估教师的教学方法时“一刀切”。只要教学新方法的实践效率从纵向比较有提高，就是更有效的。教学新方法的整体性评价对毕业生进行的评教最具有说服力：

所有本专业老师的教学方法都领教过；

经过大学四年，上课时的“恩怨”也能淡化些，减少了部分报复性评价；

毕业班的学生敢说真话，这也是对他们大学四年学习生涯的一种总结和纪念。方法：把所有任课老师的名字摆那里进行勾选，每人选出三位教学方法最好的和三位最不满意的，并说明原因。教学新方法介绍与实践分享教学新方法实践活动链接在东北林业大学开展“教学新方法分享及实战演练工作坊”

名师工作坊链接：

/gsxw/884.html

/dblydx_fzzx/tzgg.jsp?id=197

/gsxw/884.html

/index.php?m=Article&a=show&id=1920

/dblydx_fzzx/tzgg.jsp?id=196

/gsxw/884.html教学新方法实践活动链接在武汉轻工大学开展“教学新方法分享及实战演练工作坊”链接：

/info/1032/1333.htm

/s/JBR3Eb/教学新方法实践活动链接在山西省高校教育教学改革成果推广研讨会上主持主讲“实现教学方法创新的五个要点”链接：

/info/1027/4138.htm

/info/10112/87243.htm教学新方法实践活动链接在湖北医药学院作《实现数学建模竞赛培训教学方法创新的五个要点》报告链接：

/info/1085/8482.htm

/info/1004/16386.htm

/info/1062/1688.htm

/info/1061/169