课题5 构成设计应用

任课教师专业日期年月日教学课题构成设计应用课时8课时所选教材《设计构成（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）掌握构成在平面广告设计中的应用；（2）掌握构成在包装设计中的应用；（3）掌握构成在产品设计中的应用；（4）掌握构成在建筑设计中的应用。2.素养目标（1）增进对中国传统文化的认知与理解；（2）能够从构成的角度分析和解读设计作品，提升审美能力与设计素养；（3）能够将构成设计思维与中国传统文化相结合，创作出具有传统美学韵味的现代设计作品。二、教学重难点1.教学重点构成在平面设计、包装设计、产品设计、建筑设计中的应用；2.教学难点构成在平面设计、包装设计、产品设计、建筑设计中的应用；三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+作品赏析。2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）先通过问题活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。（1）你在平时的生活中注意到了哪些构成在设计领域中的应用案例？（2）你会从哪些方面去欣赏一件构成设计作品？（3）如果请你设计一则平面广告，你会从哪方面入手，按照什么样的步骤进行设计？2．讲解构成在平面广告设计中的应用（80分钟）（1）才思书店平面广告设计（2）麦当劳“通宵营业”广告设计（3）Schick剃须刀平面广告设计（4）艾美龙《ChopChop好块》平面广告设计（5）《舌尖上的中国II》海报设计（6）二手衣服捐赠公益广告设计1.老师围绕构成设计在不同领域中的应用提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.通过不同案例讲解构成在平面广告设计中的应用，让学生掌握如何将构成手法应用在平面广告的设计制作中3.讲解完案例后，可以通过一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升实操能力1.才思书店“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”平面广告设计2.麦当劳门店3.麦当劳“通宵营业”平面广告4.Schick剃须刀平面广告5.艾美龙《ChopChop好块》平面广告6.《四季》陈昊7.《中国十八般厨艺》王德超8.《食甲天下》王凯9.《山河》郑乐10.巴西二手衣服捐赠公益广告【第三、四节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.讲解构成在包装设计中的应用（55分钟）（1）《天涯》杂志封面设计（2）进行名家品读——韩家英（3）半盏茶礼包装设计（4）马卡龙包装设计（5）依云矿泉水包装设计（6）伊然乳矿轻饮包装设计3.讲解构成在产品设计中的应用（30分钟）在产品设计中，造型是重要一环，是对点、线、面、体、色彩、纹理等要素的综合运用。（1）iPod设计（2）野口勇茶几设计（3）蛇形沙发设计（4）马卡龙包装设计1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师在讲解过程中还可以分享一些名家典故和名家作品，帮助学生理解知识3.通过不同案例讲解构成在包装设计和产品设计中的应用，让学生掌握其应用方法1.《天涯》杂志系列封面（1997年第1期与同年第3期）2．《天涯》海报作品3.《妙法自然》系列作品中的《圆融》与《静观》4.半盏茶礼外盒包装5.半盏茶礼内罐包装6.马卡龙包装外观7.马卡龙包装盒花朵设计8.马卡龙包装盒内部9.依云云彩瓶瓶身与瓶盖设计10.伊然乳矿轻饮包装外观11.iPodmini12.不同角度的野口勇茶几的展示12.野口勇茶几的应用场景【第五、六节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.继续讲解构成在产品设计中的应用（30分钟）（1）蛋椅设计（2）便携榨汁机设计3.构成在建筑设计中的应用（55分钟）（1）飞檐设计（2）纽约古根海姆博物馆设计（3）平湖李叔同纪念馆设计（4）上海天文馆设计1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师在讲解过程中还可以分享一些名家典故和名家作品，帮助学生理解知识3.通过不同案例讲解构成在包装设计和产品设计中的应用，让学生掌握其应用方法4.讲解完案例后，可以通过一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升实操能力1.飞檐2.高黎贡山小镇“双檐宛月”会展中心3.东苑千寻社区中心4.纽约古根海姆博物馆外观5.纽约古根海姆博物馆6层陈列厅6.平湖李叔同纪念馆的近景与远景7.环形展厅中间的李叔同塑像8.环形展厅右侧部分9.上海天文馆主体建筑10.倒穹顶内部【第七、八节课】1.课前回顾与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.书籍封面设计（40分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生利用点、线、面完成图形设计，然后采用较暗的色彩，进行配色处理，最后对图形和色彩的细节进行调整，直至达到满意效果。3.产品包装设计（40分钟）（1）先说明任务背景；（2）明确任务目标；（3）让学生根据茶叶的特性，采用手绘插画的方式绘制山脉、江水、祥云、窗框、折扇、飞鸟等装饰图形，然后采用青色系及传统建筑中常用的棕黄色系进行色彩搭配，最后进行细节处理，完成作品。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容，然后老师再说明本堂