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PAGEPAGE5河北省武安市义务教育阶段教师教学评估报告书单位（盖章）姓名时间2武安市教育局制使用说明1、本报告书教师自评和学校教学评估使用，一式三份。2、校级教学评估完成后，此报告书学校、乡（镇）、个人各存一份。3、本表复制（用A4纸双面打印），填写内容可打印，但有关人员签名必须用碳素笔手写。一、教师基本情况姓名性别民族照片政治面貌出生日期籍贯参加工作时间学历正在进修学历身份证号普通话等级教师资格证号职称骨干教师培训级别时间所任学科学生人数是否班主任现任行政职务任职时间年度获奖情况二、教师评估表一级指标二级指标评估等级权重评估结果备注ABC自评评估职业道德（10%）爱岗敬业为人师表专业水平（22%）学历资格教学技能教学能力作业指导教学质量专业发展（28%）终身学习转变观念反思交流研究行动研究能力创新成果课堂教学（40%）教学设计教学技术教学方式学习环境课堂调控过程评价教学效果总评20项注：优秀90分以上；良好89～70分；一般69～40分；较差39分以下。三、教师自评主要成绩、问题和改进措施：对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，先对本学年我的教学工作自评如下：主要成绩我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。三、以“规范”作镜、互督互勉。四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。五、加强对学生安全教育，提高自我保护能力和安全意识。问题工作中个别后进生有时候照顾不够，方法和手段起效不多。整改措施班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法；与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。

教师签字：年月日四、学校评估评估过程及意见：学校评估组依据教师教学评估标准，通过查阅资料，课堂观察、日常教学工作考查、征求家长、学生意见等形式，结合本人自评和备课组（教研组）互评结果，对同志提出以下鉴定意见。主要成绩。能虚心学习教育教学理论，不断提高业务水平，教学成绩良好。主要问题。在对新的教育理念方面还需努力学习改进意见。加强业务学习，提升教学水平。评估组组长：评估办公室（盖章）年月日五、总评意见教学评估办公室意见：经评估办公室研究决定，同意评估组对该同志的良好等级。主任：评估办公室（盖章）年月日领导小组意见：同意等级。组长：

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