第六单元 课内外延伸阅读（ 含答案解析 ）四年级语文上册（统编版）

第六单元课内外延伸阅读2023-2024学年四年级语文上册（统编版）课内片段阅读精选课内阅读。《牛和鹅》（节选）孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”……就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子……他轻轻地把鹅提了起来，然后就像掉一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。1．面对老公鹅时，“我”和金奎叔的表现分别是什么？（用关键词句概括）“我”：→书包掉了→又哭又叫金奎叔：→轻轻提起鹅→从中可以感受到面对老公鹅时，“我”的内心是的，而金奎叔却是的。2．找一找选文中描写老公鹅声音的词语，想象鹅追“我”、咬“我”和最后落水的情景。如果去掉这些表示声音的词语，你觉得可以吗？为什么？3．“他一把握住了鹅的长脖子……他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。”这两句话好像有问题，课文里说鹅长得跟“我”一样高，这样一只几乎能拖倒“我”的大公鹅，怎么可以比喻成小酒瓶子呢？而且被金奎叔一掉就甩到了半空。谈谈你的看法。课内阅读理解。一只窝囊的大老虎（节选）我（

）上老虎皮，（

）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻（

）下身子（

）上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。4．把下面表示动作的词语送回语段中的括号里。戴

弯

爬

套5．“我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。”这句话通过描写，写出了“我”的心情。6．在语段右侧作批注。（提示：画出相关词句，写出自己的理解）7．写一写：“我”的表演窝囊吗？可以怎么开导劝阻“我”？课内阅读。《陀螺》节选①我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐得像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。②这种懊恼终于引起了长辈的注意，我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日的那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。8．在加点字正确的读音下面打“√”。（1）削出（xuē

xiāo）

（2）得心应手（yīnɡ

yìnɡ）9．根据意思，从文中找出相应的词语。（1）精神不集中，或神志不清。()（2）因委屈，懊悔而心里不自在。()10．下面对画“——”的句子理解最恰当的一项是（

）A．写出了“我”渴望得到快乐 B．写出了“我”得不到陀螺的郁闷C．表明“我”极具童心 D．写出了“我”很想学习削陀螺11．读了画波浪线的句子，你有什么感受？请把你读到这里的批注写在下面的横线上。12．当“我”看到别人拥有一个得心应手的陀螺时，我内心是多渴望也能拥有一个啊！你是否也有过这样的经历，请写几句话，用动作描写来表现你内心的感受。课外延伸阅读精选阅读《不一样的爱》，完成习题。不一样的爱我天生就胆子小，见了生人总是往妈妈身后躲，上课不敢举手发言，话也不敢大声说。如果谁当着很多人的面跟我大声说话，我的脸就会红得像猴屁股一样。但是，我的性格又很特别，别人唱歌，我也想哼哼两句；别人跳舞，我也想跟着扭几下。可我就是不敢，就这样到了四年级。有一次，班里要举行演讲比赛，不知是老师要考验我，还是有其他原因，老师偏偏选中了我。我虽然心里不愿意，但老师已经在班里说了，我也不好意思拒绝，只好试试了。为了不在全班同学面前出丑，我每天放学回到家就在镜子前面练啊练，有时饭也顾不上吃了，最爱看的动画片也不看了，直到我把自己的演讲稿背得滚瓜烂熟。但我总是觉得自己还是不行。到了演讲那天，我刚一上台，腿就不听使唤了，几十双眼睛集中在我一个人身上，我的腿抖得都快站不住了，脸也“唰”一下红到了耳根。背好的演讲稿也忘得一干二净。我头也不敢抬，低着头支支吾吾地说：“今天……我……演……讲的……题目……是……”我的喉咙像被什么卡住了，怎么也说不出话来。后来怎么讲完的，怎么下的台，连我自己也不知道。只记得当时恨不得找个地缝钻进去。就在我要回自己的座位时，老师微笑着向我走过来，轻轻拍了拍我的肩头，和蔼地说：“不错嘛！比我小时候可强多了。我小时候啊，还不如你呢。”听了老师的话，我忽然觉得心里美滋滋的，而且有种从未有过的自信。我抬起头看了老师一眼，那时候觉得老师是那么慈祥。老师又接着说：“讲得不错！不过，我相信，你如果好好练，会比这更好！”老师的这番话，让我增添了勇气和自信。在以后的日子里，我经常在家里对着镜子练习演讲，有时，还敢让妈妈给我当听众了。渐渐地，我敢在大家面前讲话了。甚至在升旗仪式上，看到别人在国旗下讲话时，我还会有一种跃跃欲试的冲动。当然，这些都逃不过老师那双敏锐的眼睛。我们班升旗时，老师安排我在国旗下讲话。这更让我平添了几分信心。每当我失去信心时，我就会不自觉地想起老师那句“我小时候啊，还不如你呢”。凭着老师的鼓舞，凭着自己的自信，我在演讲的道路上越走越顺，不仅在学校取得了第一名，而且还获得了全镇第一、全县第一。还是凭着那份自信，我又在全市获得了演讲比赛一等奖。以后，我的机会会越来越多，但不论有多少人，我相信我都不会再害怕。因为，老师正在一旁鼓励和支持着我！13．为了班里举行演讲比赛时，我不在同学面前丢脸，下列说法错误的是哪一项？（）A．别人跳舞，我也想跟着扭几下B．每天放学回到家就在镜子前面练啊练C．有时饭也顾不上吃了D．最爱看的动画片也不看了14．“我”的性格是什么样的？（）A．胆子特别大，性格外向。B．胆子很大，喜欢在别人面前表现自己。C．胆子很小，不敢表现自己。D．性格特别，总想唱歌、跳舞，但不敢。15．为什么“我”的心里美滋滋的？（）A．老师和蔼地表扬了“我”，我心里高兴。B．同学们听了“我”的演讲，报以热烈的掌声。C．“我”顺利地演讲完了，心里很自豪。D．因为“我”虽然很紧张，但完成了演讲。16．你觉得文章的题目好吗？为什么？课外阅读。角色①演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。②先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具服，手脚并用地爬进场。③但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。④接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。⑤男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。17．从第一自然段画“”的句子中的“缩”字，我们可以体会到作者的心理是。18．妹妹是怎样表演自己的角色的？请用“﹏﹏﹏”画出文中对妹妹表演的三处细节描写。19．妹妹扮演的角色是，这个角色是，可是妹妹的表演比主角还精彩，原因在于。20．用投入的心情演绎好自己的故事，那么，再小的角色也会变成自己人生的主角。想想看，“豆豆”还可能有什么表现。从神态、动作两方面来刻画。阅读短文，完成练习难忘推铁圈（节选）王山根推铁圈也是我们喜欢玩的游戏之一。玩这种游戏，首先要找上一个直径约三十多公分的铁圈，然后准备一根铁条，将前头弯成一个小钩，也就相当于卡槽，后面弯成一个握手，做成推杆。两者准备妥当后，就可以推着玩了。推铁圈大都选择在冬天，主要是运动起来暖和，锻炼身体。那时候，一放学，操场上、打麦场，到处都是男孩子推铁圈的矫（键

健）身影。即使北风凛冽、雪花飞舞，也难挡推铁圈的热情和执着。我和小伙伴们在一起推铁圈，十有八九要开展比赛。有一次，同班的二战主动叫喊着要和我比赛推铁圈，条件是在规定的时间内围绕操场推5圈，以先到为胜，且不能在推动过程中让铁圈歪倒，败者直接把自己的铁圈送给胜者。主裁判是我们班的女班长。我知道二战眼馋我的铁圈很久，想通过这种方式把我的铁圈据为己有。我接受了挑战，把我的铁圈和推杆拾掇得利利索索。比赛那天去了16位同学，并安排四位同学作为监督员把守住操场的四个拐角，防止我们比赛走（捷

节）径。比赛开始后，我和二战展开了激烈（角

决）逐。我充分发挥平时练就的本领，一路高歌猛进，提前顺利达到终点。二战则求胜心切，产生了心理波动，在第四圈时，铁圈就歪倒了。比赛结束后，班长爽快地兑现规则，把二战的铁圈要过来给了我。我随手还给了二战：“你拿着吧，我不要你的铁圈。”二战惊诧地看着我，班长和同学们使劲地鼓起手掌……那个年代，我和小伙伴们在这种原始的游戏中无忧无虑地成长，推出了一个个健壮的体魄，推出了一个个精彩的故事。（选自《时代报告》）21．选出括号出正确的字。22．写出下列词语的反义词。暖和——()

热情——()接受——()

无忧无虑——()23．读画线句子，这样写有什么好处？24．在对童年的回忆里，作者觉得推铁圈带来了什么？25．你童年时期最喜欢的游戏是什么呢？给大家介绍一下吧。参考答案：1．脚软了、鞋子弄脱了握住鹅的脖子、把鹅甩到半空中恐惧冷静2．不可以因为从鹅追着我咬时啪咯啪咯、嘎嘎的声音可以体会到鹅目中无人的嚣张气焰。鹅被金奎叔教训后落到了池塘，显示了鹅欺软怕硬的本性，让我们仿佛看到了鹅落荒而逃的样子。3．我认为这两句话没有问题，“我”觉得鹅大一方面是因为“我”年龄小，身量小，另一方面是因为“我”害怕鹅。而金奎叔身体健壮，又不怕鹅，所以鹅在他手中就像个小酒瓶子，可以任他摆布。【解析】1．本题主要考查对文章内容的理解。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。由“我吓得脚也软了更跑不快这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了”“他一把握住了鹅的长脖子……他轻轻地把鹅提了起来，然后就像掉一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中”可以得出答案，从中可以看出“我”的恐惧和慌乱，而金奎叔冷静的把鹅抓走。2．本题主要考查对文章内容的理解。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。我觉得不可以。文中描写老公鹅声音的词语体现了鹅的目中无人，被金奎叔教训以后体现了鹅的欺软怕硬，只敢欺负“我”，去掉之后表达不出这种效果。3．本题主要考查对文章内容的理解。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。因为金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比“我”腿还粗，所以对“我”而言很高大的鹅，在金奎叔手中就跟酒瓶一样小，能很轻易地被甩到半空。4．套戴弯爬5．动作紧张6．“我总算一直演到了躺下来死掉。”批注：“我”为自己坚持演完感到庆幸，反映了“我”想早点结束表演的心理。7．表演时，是老师推“我”上场的，“我”没有什么台词，只是啊呜啊呜地叫，“我”的表演笨拙、窝囊。可以这样开导“我”：你第一次上台表演，能坚持把节目演完已经很了不起了。加油！下次你会表现得更出色的！【解析】4．本题主要考查选词填空的能力。套：罩在外面。本句指的是我套上老虎皮。戴：加在头、面、颈、手等处。本句指的是戴上老虎头罩。弯：屈曲不直。本句指的是立刻弯下身子。爬：手和脚一齐着地走路，虫类行走。本句指的是爬上场去。5．本题主要考查对句子的理解。从“我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。”的“套、戴”可知，运用动作描写，写出了“我”紧张不安的心情。6．本题主要考查做批注的能力。句子：我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊鸣啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。批注：这一笨拙的动作，写出了“我”的紧张，也写出了“我”不会表演。7．本题考查了语言表达能力。学生可结合实际生活经验，组织好语言进行表达即可。不窝囊。每个人都有自己的表演方式。只要你付出了，用心表演了，那就是成功的。不要太在意大家的笑声，一个演员能给大家带来笑声和快乐，也是很不错的。8．xiāoyìnɡ9．恍惚懊恼10．B11．当“我”叔叔答应送我陀螺后，“我”的心中充满了期待，可以体会到“我”对陀螺的喜爱。12．生日时，妈妈送我了一个玩具手枪。我高兴得一蹦三尺高，拿着玩具手枪爱不释手，就连睡觉都抱着它。【解析】8．考查多音字辨析。（1）[xuē]义同“削（xiāo）”。专用于复合词：～减。剥～。[xiāo]用刀斜着去掉物体的表层或一截：～果皮。把坏的一截～掉。削出：意思是用刀制作陀螺。应读xiāo。（2）[yìng]1.回答或随声相和：～答。呼～。～对（答对）。～和（hè）。答～。喊他不～。～承。反～（ａ．化学上指物质发生化学变化，产生性质和成分与原来不同的新物质；ｂ．人和动物受到刺激而发生的活动和变化；ｃ．回响，反响）。2.接受，允许，答应要求：～邀。～聘。～考。3.顺合，适合：顺～。适～。～机。～景。～时。～用文。4.对待：～付。～变。～酬。[yīng]1.该，当，又引申料想理该如此：～当。～该。～分（fèn）。～有尽有。2.随，即：“桓督诸将周旋赴讨，～皆平定”。3.姓。得心应手：心里怎么想手就能怎么做。形容技术纯熟，能运用自如。应读yìng。9．本题考查字词理解。联系上下文，根据词语的意思，从文中找出相应的词语即可。恍惚：精神不集中或神志不清。懊恼：因委屈，懊悔而心里不自在。10．考查对重点句子的理解分析能力。读第①段中的画线句子，从“一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺”“我的世界堆满乌云，快乐得像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”可知，由于“我”削不出高质量的陀螺，内心很沮丧，非常不开心。故选B。11．考查做批注的能力。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方，随时都可以作批注。这句话写了“我”的叔叔答应送“我”陀螺后，“我”心中充满期待的样子。因此做批注时，可以围绕“我”的内心情感来写。说明“我”非常喜爱陀螺。12．考查仿写句子的能力。本题要求用动作描写来表现内心的感受。我们可以联想生活实际，想想我们开心、难过、兴奋、激动……时的样子，然后用恰当的动作描写写出来。如：我非常紧张紧张，双腿抖个不停，鼻尖上冒出了汗，说话也有些语无伦次，脑海中一片空白。13．A14．C15．A16．好。老师的鼓励和支持就是不一样的爱，正是这样的爱让“我”不断地成长。【解析】13．考查文章内容的理解。结合“为了不在全班同学面前出丑，我每天放学回到家就在镜子前面练啊练，有时饭也顾不上吃了，最爱看的动画片也不看了，直到我把自己的演讲稿背得滚瓜烂熟。”可知A的说法不正确。14．考查人物形象分析。结合“我天生就胆子小，见了生人总是往妈妈身后躲，上课不敢举手发言，话也不敢大声说。”可知胆子很小，不敢表现自己。15．考查文章内容的理解。结合“不错嘛！比我小时候可强多了。我小时候啊，还不如你呢。”可知“我”的心里美滋滋的是因为老师和蔼地表扬了“我”，我心里高兴。16．考查分析标题的含义和作用。文章主要写“我”性格胆小，因为老师的鼓励使得“我”变得自信，这是一种不一样的爱，这种爱让“我”越来越自信，并不断地成长，不再害怕。17．难为情，爱面子18．“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。19．豆豆一只小狗妹妹演得惟妙惟肖20．男主角继续讲：“原来，是小鸟停在屋顶，踩动了瓦片……”警觉的“豆豆”慢慢地低下了头，嘴里也不再呜呜低吼，伸了个懒腰，继续趴着听男主人讲故事。【解析】17．本题考查文章内容理解。缩：1、由大变小或由长变短；收缩；2、没伸开或伸开了又收回去；不伸出；3、后退。细读短文，结合文章第①自然段句子“偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。”，可知，“我赶紧往椅子里缩了缩”指的是我往后退了退，因为我的妹妹在演出中要扮演一只小狗，而观看的人中有很多熟人和朋友，我往后缩是不想别人看到我。所以从“缩”字可以体会到“我”的心理是因为我的妹妹在演出中要扮演一只小狗，我不好意思，觉得很丢脸。18．本题考查寻找关键句子。“细节描写”是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法。第一处文章第③自然段句子“‘豆豆（妹妹）’蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。”结合句子中的关键词“蹦蹦跳跳、摇头摆尾”“伸个懒腰”“呼呼大睡”可知描写了妹妹表演的是小狗走路的样子和准备睡觉时的样子；第二处文章第④自然段句子‘豆豆’突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说:‘老鼠？哪儿有老鼠？’”结合句子中的关键词“惊醒”“四下张望”可知描写了妹妹在表演小狗在听到老鼠时的动作；第三处文章第⑤自然段句子“‘昏昏欲睡的豆豆’又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶喉咙里发出呜呜的低吼。”结合句子中的关键词“惊醒”“一样”“仰视”可知描写了妹妹在表演小狗听到屋顶的响声时的动作。19．本题考查文章内容理解。细读短文，从文章第①自然段句子“演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：‘甄妮——豆豆（狗）