手把手教你写材料作文精彩开头-作文讲练大课堂-备战2023年高考语文一轮复习全考点精讲课堂（全国通用）

2023高考作文备考手把手教你写材料作文：精彩开头一高考优秀作文开头的要求：优秀的高考作文，它们的开头大都具有这样的特点：“快速入题、开篇切题、文字简约，新颖别致、文采斐然”。1．快——开门见山，快捷入题，快速引出主题，三言两语，下笔就向主题靠拢，亮出自己的观点态度。2．明——主旨明确，抓准中心，不偏离题意。梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。”3．简——语言凝练，简明扼要，短小精悍，不转弯抹角，不拖踏冗长，力争控制在五行（直观来说，不超过100字）以内，超过六行就要分段。（每行16字）4．雅——语言有文采，形式有美感，吸引眼球。如：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香。《青春》二学生作文开头存在的弊病：1．面面俱到，啰哩啰嗦，照抄原材料或引用复述不简练，极尽铺陈抒情，流于矫情煽情。“懒婆娘的裹脚——又臭又长。”2．故意采用排比、比喻等修辞，不扣材料，无关主题，看似华美，实则空洞。华而不实，流于形式。3．另起炉灶，由故事、时事、歌曲、名言等导入，不着边际。故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。中心话题“千呼万唤不出来”。4．语言粗俗，口语化；内容肤浅，没有文采。令人望而生厌。三优秀作文开头示例1.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。题目:精妙的人生不离踏实的基础开头：围棋中有三个术语“本手、妙手、俗手”，分别指合乎棋理的正规下法、出人意料的精妙下法及貌似合理实则有损全局的下法。对于初学者而言，只有本手的基础扎实牢固，才有机会出现妙手的创作，若一昧追求下法的新妙而忽略基础的扎根，难免会下出俗手，有损于棋局。棋盘如人生，人生路上的创造和机遇来源于踏实的基础，脱离基础的投机终会落得全盘皆输。2.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）一位农艺师告诉果农：杂草不要除。杂草与果树根系深浅不一，不会相互争夺营养。杂草让土壤保持湿度，防止土壤流失；割草作肥，可以增加土壤肥力。我们习惯将人分好坏，事分利弊，物分贵贱……其实杂草或许是庄稼的敌人，却可以成为果树的朋友。稻农的经验，未必是果农的法宝。这是种植之理，也是生活之理。读了以上材料，你或许对自己的生活，对世事人生，会有一些思考和感悟。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。开头示例

：1.人自诩万物之灵长，总喜欢分类定性，于是事有利弊之别，物有贵贱之分。殊不知，这可能是乱贴标签。比如，同为杂草，是稻子的敌人，又是果树的朋友。又岂能一言以蔽之？2.杂草有害，可谓千年不易的“真理”。谁料农艺师正告果农：杂草不要除。原来有些人的宝贵经验，却未必是另一些人的法宝。3.三百六十行，行行有经验。见杂草就除，这是稻农躬耕田亩的经验。可果农种植果树，如果奉之为圭臬，怕是贻害无穷。4.同样是杂草，在稻田里被农民根除，当然无冤可伸，但在果园里，如果也被锄刈根除，它们肯定满是委屈：明明我们可以与果树相依相存，有益无害，为何要被粗暴以待？5.谚语云：河有两岸，事有两面。同样的杂草，长在稻田里，被人除之而后快；长在果园里，被人视为宝物。何也？6

.我们常说：没有放之四海而皆准的理论。其实也没有适用于各行的经验。稻农的经验，就未必是果农的法宝。稻农希望稻田除尽杂草，而果农要让果园杂草丰茂，7.诗经有云：它山之石，可以攻玉。这是老祖宗的遗训，自然不无道理。但也要知道，它山之石，有时亦可毁玉。稻农务必除杂草的经验，可能在果农那里就是谬论。8.我们都听过一句话：垃圾是放错了地方的宝物。同样的事物，处在不同的位置，用处天壤之别。而杂草，也是如此，在稻田里有害，在果园里则有益。小结：开篇可以直接提出观点，也可以引用新颖小众的名言。但无论如何，都要尽快关联到作文材料。3.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,大锁“啪”的一声就被打开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。开头示例：铁棒、钥匙都要开锁，任凭铁棒使尽浑身气力都开不了，而钥匙则轻轻一扭就开了！（引用材料)为什么同样的一把锁，粗大的铁棒开不了，小巧的钥匙则轻轻一扭就开了?很明显在于它们开锁的方式不一样：铁棒粗大蛮干，钥匙精巧讲技巧！(定向分析）辍笔沉吟、掩卷沉思,方悟材料启示我们：人处世上，做事要讲究方法技巧！（得出观点）回望滚滚的历史长河，细看古今中外成功人士，哪个不是做事讲究方法技巧才干出一番业绩、成就一番事业的？(再提观点，但不是简单的重复）……回想材料中的铁棒和钥匙开锁的情形，不难发觉它们在向我们阐明一个看似简单但又十分重要的道理：我们要想干出一番业绩、成就一番事业，做事一定要注意讲究方法技巧！（结尾点题，照应开头）四辨别作文开头优劣题目：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“二战”期间。为了加强战机的防护。英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及蕴含，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。【读一读，评一评】请对以下四个开头打分（总分10分），并说出打分的理由。例1：莎士比亚有言：“闪光的东西，并不都是金子，动听的语言并不都是好话。”表面上是愚笨的顽石，其内心却可隐着光彩的珠玉；表面上是争艳的罂粟，其内心却可是害人之物。物皆有其两面性，其表象只起到麻木人心之用，而其本质才是事物的内核，抓住本质才能从容坦然地面对任何问题，才是“有所成”的真正捷径。明确：未引用材料例2：美空军高层征求执行轰炸任务的飞行员和统计学教授沃尔德的意见。然而，双方的意见截然相反。执行轰炸任务的飞行员认为，前机翼上弹孔最多，是最应该加厚装甲的地方，而驾驶舱和水平尾翼两个区域弹孔最少，不需要加厚；沃尔德则认为，驾驶舱和水平尾翼最应该加厚装甲，而前机翼没有必要。最终，美国空军高层听取沃尔德的意见，加厚了轰炸机驾驶舱和水平尾翼的装甲。改装后的轰炸机在执行任务时，生存率大幅提升。明确：没有立论例3：二战期间，统计学家沃德力排众议，提出的战机修复的观点，无疑给我们很好地启示，那就是要学会理性的判断。明确：材料与观点之间衔接不流畅，优点在于简洁、观点明确。例4：轰轰烈烈的空战过后，专家对伤痕累累的战机进行整修。所有的人都只看到了幸存战机弹痕多的部位，只有沃德看到了别人没有看到的——幸存战机之所以幸存，是因为受伤的部位并不致命，而真正应该受到重视的那些伤口，却早已随着失事战机消逝在硝烟与炮火中。如果没有沃德这样的人，以自己独到的眼光看到了被忽略的内容，那么对战机的加固将是徒劳的，甚至会如“马掌钉与将军”的故事一样，导致整个国家的覆灭。看到别人所看不到的，只有这样，才能防止被一叶障目而不见泰山，才能做出正确的决策。明确：引材料+有议论+有观点。但是议论的部分太长了总结：通过以上几个开头，你认为，一个好的开头要具备哪些要素？明确：引材料+立论【想一想，改一改】请你在保留例文中本身存在的中心论点基础上，对例3、例4改写成你心仪的开头，并依照开头给这篇文章加上一个合适的标题：你的标题：学会理性判断你的开头：二战期间对加强战机进行研究，当军方凭自己的感官认识，认为要加强战机上弹痕多的地方，统计学家沃德却力排众议，提出应加强战机上弹痕少的地方，这给了我们很好的启示：凭借感官得出来的认识不一定是正确的，我们要学会理性的判断。你的标题：看到看不到的你的开头：空战过后，专家对伤痕累累的战机进行修整，所有的人都只看到了幸存战机弹痕多的部位，只有沃德看到了别人没有看到的————战机弹痕少的部位，因为少就意味着在这些部位受到过猛烈攻击的战机已经消逝了。他看到了别被人忽略的内容，从而加强了空军的战斗力。由此可见，看到别人看不到的，才能做出正确的决策。五．材料作文开头的方法通过练习，我们发现在实际开头写作中必需要注意——1、引材料：概述（人物+事件+结果），保持与论点一致2、立论：①对材料进行议论②表明观点（一定要正向表达）1．材料入题，直扣主题材料作文的材料是写作的起点，表达交流的出发点，立意的基础和说理的依据，因而，引材料入题是材料作文的不二开头形式，写议论文开头应该引述、概括（与主题无关紧要的内容尽管删去）、简析材料并顺势提出中心论点，同时，还要照应文章的标题，论证时还要回扣材料。①开篇紧扣材料关键词及内涵开篇紧扣材料关键词及内涵是针对材料主题，文章立意而言的。开篇出现关键词说明开头扣材，扣题。这是阅卷老师阅卷的重点。有了关键词，才有了分析的对象，为引出文章的中心论点打下基础。关键词扣材、扣题、扣中心，做到“三扣”之后，才能吸引阅卷老师目光，才能引起阅卷老师的兴趣，才能为高分做好铺垫。如果开头不引述材料，作文与所给材料就无法直接联系起来，产生一种另起炉灶的感觉；评卷人也不明白你的中心是根据什么提出来的。因此，材料议论文开篇一定要引述材料，有针对性地简述原材料。凡材料中与论点关系不大或不相干的内容，都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容，则要强调和突出，使材料的引述和提出的论点保持一致，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。②开篇紧扣写作任务开篇紧扣写作任务主要是针对任务驱动型作文而言的，之所以提出这一要求主要是任务驱动型作文给考生限定了具体、特定的写作任务，所以考生开篇一定要紧扣写作任务，在第一时间内告诉阅卷老师这一特定的读者——“我没脱离任务”。特别提醒：1.不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，必须对关键内容用语言准确概括描述出来，否则，离开试卷让人不知“这”为何云，这是材料作文一大忌。2.开头三结构：引材——评材——观点（扣标题）写作时，根据中心论点，用简洁的语言选择性地概述材料，字数不宜不超过30字；内容要简洁——拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟）。“引材”之后，要有对材料的精练点评，即“评材”，作为过渡到中心观点的桥梁。这样，观点的得出就不会突兀，由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。开头引材后分析材料举例以例2“杂草不要除”一题为例：点题引材料后，不急于写到“生活之理”，最好先将“种植之理”展开阐释，或者描摹场景。示例一

稻农见草便除，果农视草为友，为什么同样是杂草，所受“待遇”悬殊？只因处在不同的地方。稻田里，稻子和杂草的根系深浅相近，彼此争夺养分，一田不容二草，其势不两立；果园里，果树和杂草的根系深浅不同，彼此互不干扰，反倒相得益彰，故能共生共存。具体问题还需具体分析，而不可一味沿袭“杂草有害”的旧观点。

示例二

稻田里，如果稗草长势茂盛，稻子就低矮萎靡，因为稗草抢了稻子的肥料养分，稻农肯定以之为减产元凶，必须除之而后快。而果园里，虽然也有杂草丛生，果树照样挺拔翠绿，因为杂草是土地的保护层，维持水土，提供肥料，果农自然视之为帮手。这是自然之道，也是种植之理。示例三

我们头脑里不难浮现这样的场景：一块稻田里，秋风吹过，稻穗纷纷低首，而杂草昂头而立，稻农们肯定见一棵除一棵，心不慈手不软；而在一座果园中，杂草丰茂，让土地更松软，让水土更稳固，与果树相依共存，果农无疑视之为宝。同样是杂草，一则有害，一则有益，区别在于它们长在何处，和谁为邻，而不可一概而论。小结：以上示例，都对材料做了精练点评，即“评材”，作为过渡到中心观点的桥梁。这样，观点的得出就不会突兀，由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。六归纳总结1.材料作文的开头“快速入题、开篇切题、文字简约，新颖别致、文采斐然”。2.引材料：概述（人物+事件+结果），保持与论点一致3.立论：①对材料进行议论②表明观点（一定要正向表达）七课后练习阅读下面的文字，根据要求作文。(60分）南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌,企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀,如何从水中上岸?纪录片《深蓝》,详尽地展示了企鹅登陆的过程.在将要上岸时,企鹅猛地低头，从海面扎入海中,拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的奋力和浮力越大,企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足,迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。这种沉潜为了蓄势,看似笨拙，