新八年级物理实验教学计划

新八年级物理实验教学计划八年级物理实验的目的是通过实验，让学生更加深入地理解和掌握物理知识，培养他们的观察能力、动手能力和分析解决问题的能力。同时，通过实验，还可以培养学生的科学态度和严谨的学风。

每个实验的时间安排在对应的物理单元后面，以便学生能够及时理解和应用所学知识。实验方式采用分组进行，每组不超过三人，以确保每个学生都能充分参与实验过程。

实验评价将分为三个部分：实验操作、实验报告和小组讨论。实验操作评价主要考察学生的动手能力和观察能力，实验报告评价主要考察学生的分析和解决问题的能力，小组讨论评价主要考察学生的合作精神和沟通能力。通过综合评价，可以全面了解学生的学习情况和能力水平。

按照老师的要求进行实验操作，不要私自改变实验步骤；

爱护实验室器材，不要损坏或丢失实验器材。

本册教材是以学生科学探究活动为核心，整合了经典物理学科内容，有利于教师更新教学方式和学生的学习方式，有利于培养学生创新精神和实践能力。本册教材根据初中学生的知识结构、心理特点和思维习惯，选择了一些具有探索意义的、与生活实际密切相关的物理问题作为教学内容，供学生探究。教学中要逐步引导学生经历科学探究过程，了解科学研究方法，培养学生的科学探究能力、自主学习能力、科学探究意识和实践创新能力。

教材是课程资源的核心部分，也是重要的课程资源，教材是师生进行教学的纽带，也是学生学习活动的基础。结合《新课程标准》的要求，对八年级物理下册教材资料和上册教材的内容进行具体分析研究，使教材的内容更加符合学生的认知规律和心理特征，具体分析如下：

教材内容的呈现方式。继续坚持“以学生为本”，激发学生提高物理科学素养的强烈欲望，满足学生自我发展的需要。维持实验探究的教学思路，完善“三维目标”培养学生科学探究意识，使各个栏目目的划分更清晰，更有利于不同栏目功能的发挥，栏目功能的发挥正是教材宗旨和目标。从纵向看各栏目之间的结构更加合理。从横向看栏目间的起伏线索明晰。教材各栏目之间的逻辑关系更加明确。教材结构的逻辑性、科学性更加突出。

教材内容的可读性。教材各栏目的名称、内容所涉及的数据、图文更加简明、清晰、有亲切感；所涉及的器材更符合初中学生认知水平；更有利于教师进行创造性教学。将科学技术应用于日常生活、生产劳动和社会实践的具体事例贯穿于整章书中。充分体现物理知识来自于生活、服务于生活、应用于生活的理念。注重学生实践操作感受和体验的作用，体现了将实验教学与生活实践经紧密结合的精神。更加注重科学精神的培养和科学素质的提高。科学技术与社会的，人文精神和情感体验。有利于激发学生的学习兴趣增强社会责任感和使命感。教材的“讨论与交流”栏目中安排了丰富多采的交流内容在教师的引导下畅所欲言交流心得体会形成共识达到共享。教科书在内容安排上特别注重学生的生活经验从学生的生活经验出发将科学探究活动与人文精神的培养结合起来科学?技术在社会中的发展和应用增强社会责任感和使命感充分体现了新课程的另外一个价值取向“更加以人的发展为本”。相信一本好的教材一定能够起到很好的导向作用有助于我们广大的物理教师在新的一年中更好的完成教学工作。

学习现状：认真学习科学的前沿知识有一定的自觉性和主动性但大多数同学基础知识和基本技能还较差学习方法还不够完善能力还比较弱。

认知结构：八年级学生头脑灵活性比七年级学生有所提高表现在解答问题时思考得比较全面不要一条一条列举出来能够把一个问题分成几个部分来回答这为学生学习物理增加了一定的难度。但大部分学生对物理知识理解得不够透彻在日常生活中不够留心观察生活现象。对课本基础知识掌握得不够理想尤其是男生的抽象思维能力较差具体形象思维仍占主导地位面对抽象思维过程仍感到吃力。

学习动机：大部分学生学习物理是为了满足自己对新事物的认知欲望提高自己的思维水平加深自己在社会生活中的认识。通过一个学年的学习学生已经初步掌握了一些必要的学习物理的方法和技巧有了一定的分析问题和解决问题的能力特别是在研究物理问题方面初步培养出了进行思考和研究的兴趣较过去相比有了很大的进步这些优势为本学期的教学工作奠定了良好的基础。

学习方式：大部分学生已经转变了单纯的学习方式在学习的过程中能够理论实际从做中学会知识充分发挥获得知识的主动性这是八年级学生学习物理知识的特点也是本学期在教学过程应该继续加强的。个别学生没有养成及时复习功课的习惯课堂上注意力不够集中没有及时巩固所学知识这是本学期在学习上应该严格要求的。

学习困难：个别学生抽象思维能力较差对一些较为抽象的概念理解不够透彻；有些学生应用数学知识解决物理问题的能力较差题目稍难一些就不知从何下手；有些学生学习成绩较差主要是由于对物理这门学科重视不够思想上忽视造成的等这些现象在本学期的教学中仍需进一步加强。

重视实验教学开发智力培养学生能力。演示实验必须按要求开齐开全一个也不能少探究实验必须按部就班地完成教学任务在教师的指导下让学生大胆地动脑思考看准时机积极地发言实验中发现的问题可以畅所欲言不受教师观点的束缚要让学生放开手脚大胆地积极地活跃学生的思维是提高学生科学素质的一种途径在积极倡导自主、合作、探究的学习方式是培养学生的科学素养的基本途径之一这些实验通过学生的动脑思考动手操作自主探究独立完成观察实验现象搜集数据资料得出结论这样的学习方式有利于培养学生自主学习的能力促进学习的进步和发展适应中考发展的需要。

物理实验是物理学习的重要组成部分，通过物理实验可以帮助学生更好地理解物理概念和规律，提高实验技能和科学素养。下面是八年级上册物理实验的几个例子。

（1）将天平放在水平桌面上，调整天平平衡。

（2）将待测物体放在天平左盘，用镊子向右盘添加砝码，直到天平再次平衡。

（3）读取砝码的质量，即为待测物体的质量。

（1）使用天平时要轻拿轻放，不要碰撞或震动。

（3）待测物体的质量不要超过天平的最大称量。

实验思考：除了用天平测量质量，还有什么方法可以测量物体的质量？

实验器材：弹簧测力计、铁块、铝块、铜块、绳子、量筒、水。

（1）用弹簧测力计测量铁块、铝块、铜块的重力。

（2）将铁块、铝块、铜块分别放入量筒中，加水使它们完全浸没在水中。

（3）记录弹簧测力计的示数，即为物体受到的浮力大小。

（1）物体要完全浸没在水中，不要倾斜或悬浮在水中。

（2）弹簧测力计要保持水平，不要倾斜或震动。

实验思考：浮力的大小与什么因素有关？如何解释这个实验结果？

实验器材：激光笔、平面镜、白纸板、量角器。

（1）在白纸板上画一个点光源，将平面镜放在点光源前方一定距离处。

（2）用激光笔射向点光源，观察光线的反射情况。

（3）用量角器测量入射角和反射角，记录数据。

（2）激光笔要与平面镜垂直，不要倾斜或震动。

实验思考：光的反射规律是什么？如何应用这个规律解释生活中的现象？

（1）连接电源、电阻、开关和导线，组成一个简单的电路。

（2）打开开关，观察电路中的电流表和电压表的变化。

（3）记录电压表和电流表的读数，计算电阻值。

（1）连接电源、电容、开关和导线，组成一个简单的电路。

（2）打开开关，观察电路中的电流表和电压表的变化。

（3）记录电压表和电流表的读数，计算电容值。

在电阻的测量实验中，我们观察到随着电阻值的增加，电流值减小，电压值增加。这是因为在电路中，电阻对电流有阻碍作用，因此当电阻增加时，电流会减小。同时，由于电阻对电流的阻碍作用，电压会增大。

在电容的测量实验中，我们观察到随着电容值的增加，电流值增加，电压值减小。这是因为在电路中，电容可以存储电荷，因此当电容增加时，它可以存储更多的电荷。由于电荷的增加，电流会增大。同时，由于电容对电荷的存储作用，电压会减小。

通过本次实验，我们学习和掌握了物理实验的基本操作方法和技巧。通过观察和记录实验数据，我们了解了电阻和电容对电流和电压的影响。为了更好地理解和掌握物理实验知识，建议同学们在课后进行更多的实践操作和数据记录分析。

本次实验旨在通过观察和测量，探究物体运动速度与距离之间的关系。通过实验，我们希望能够验证以下假设：物体运动的速度与距离成正比。

根据物理学原理，如果一个物体在匀速直线运动中受到的阻力为零，那么其速度将保持不变。但当物体受到阻力时，它的速度将逐渐减小。然而，我们的假设是物体运动的速度与距离成正比，这意味着随着距离的增加，速度也会增加。为了验证这一假设，我们将使用一辆小车进行实验，测量其在不同距离下的速度。

准备实验器材：10米跑道、计时器、小车、测量尺。

打开计时器，记录小车从起点开始行驶1米、2米、3米、4米、5米距离所需的时间。

整理实验数据，计算每组实验中小车的平均速度。

通过观察实验数据，我们可以发现：在距离增加的情况下，小车的速度并没有如我们所假设的那样均匀增加，反而在某些情况下有所降低。这说明我们的假设——物体运动的速度与距离成正比，在这个条件下并不成立。物理学原理告诉我们，当物体受到阻力时，其速度会逐渐减小。实验中，小车在行驶过程中会受到空气阻力和摩擦力的作用，这可能是导致其速度下降的原因。因此我们可以得出在受到阻力的作用下，物体的速度并不总是与距离成正比。

本实验旨在让学生掌握基础的物理实验方法和技能，通过观察、测量和数据分析，理解物理现象和规律。同时，通过实验培养学生的科学精神和创新思维。

c.学生分组进行实验，观察物体的浮沉现象并记录数据。

c.学生分组进行实验，观察电磁现象并记录数据。

b.学生自行设计并制作简单的太阳能热水器；

爱护实验器材，保持实验室整洁。

在我们的日常生活中，无论是行走、跑步、工作，还是学习，我们都在做着各种各样的事情。而这些事情的完成，都需要能量。在物理学中，我们用“功率”这个概念来描述能量的消耗速度。

功率，顾名思义，就是单位时间内完成工作或传递能量的能力。在物理学中，我们用瓦特（W）作为功率的单位。这个单位是以发明家詹姆斯·瓦特的名字命名的，他是蒸汽机的发明者，也是工业革命的代表人物。

让我们来想象一下，如果你正在爬山，你可能会感到你的腿在用力，你的心脏在跳动，你的汗水在滴落。这些都是你在消耗能量，而这些能量的消耗就是以功率的形式表现出来的。

那么，我们如何计算功率呢？功率的计算公式是：功率=能量/时间。这个公式告诉我们，功率就是单位时间内消耗的能量。例如，如果你在1小时内爬上了山顶，而你的朋友用了2小时才爬上来，那么你的功率就是他的两倍。

现在我们已经了解了功率的基本概念和计算方法，接下来让我们来看看功率在日常生活中的应用。

我们在做功的时候都需要消耗能量。例如，当你提起一桶水时，你的肌肉需要消耗能量；当你骑自行车上坡时，你的脚需要消耗能量。这些消耗的能量都会转化为热能、光能等其他形式的能量。因此，功率可以帮助我们了解我们在做功时能量的消耗情况。

功率还可以帮助我们提高工作效率。例如，如果大家想在短时间内完成一项工作，那么大家需要提高大家的功率。大家可以通过增加力量、加快速度等方式来提高大家的功率。同样地，在生产制造领域，通过提高机器的功率，可以提高生产效率，从而降低成本。

功率是物理学中的一个重要概念，它可以帮助我们了解能量的消耗情况和工作效率。通过学习和理解功率的概念和应用，我们可以更好地理解我们生活中的各种现象和行为。

本学期的教学目标是让学生掌握初二物理的基本知识和技能，在理解和运用物理概念和定律的基础上，能够进行简单的计算和实验操作。同时，要注重培养学生的观察、思维和实验能力，以及探究学习和创新意识。

声现象：声音的产生和传播、音调和响度、噪声及其控制。

光现象：光的直线传播、光的反射和折射、颜色及其混合。

物态变化：温度计的使用、物态变化及其吸放热情况。

电路初探：电路的基本组成和连接方式、欧姆定律的应用。

运动和力：机械运动的概念和分类、力的概念和性质、牛顿第一定律。

压强和浮力：压强的概念和计算、浮力的概念和阿基米德原理。

功和功率：功和功率的概念和计算、机械效率的概念和计算。

能量转化：能量转化的概念和实例、能量守恒定律及其应用。

复习和总结：对全学期所学知识进行系统复习和总结，提高学生的综合运用能力。

做好课前预习：布置预习任务，引导学生提前了解教学内容，提高课堂效率。

注重实验教学：通过实验探究物理规律和现象，增强学生的感性认识和探究意识。

加强合作交流：鼓励学生相互讨论、合作实验，培养学生的合作精神和沟通能力。

开展探究学习：通过探究活动引导学生自主探究物理规律和现象，培养学生的学习兴趣和创新能力。

加强与生活实际：结合生活实例讲解物理知识，引导学生用所学知识解决生活中的实际问题。

注重复习总结：通过复习总结，引导学生系统梳理本学期所学知识，加深对知识的理解和掌握程度。

平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等平时成绩，对学生的表现进行综合评价。

期末考试：通过期末考试检测学生对本学期所学知识的掌握程度，以及运用知识解决问题的能力。

本学期的教学目标是帮助学生掌握并理解八年级下册物理的基本概念、原理和定律，培养学生对物理学的兴趣，提高学生观察、实验和思维能力，为后续学习奠定基础。

机械能：包括动能、势能和机械能的转化，以及如何利用这些知识解决实际问题。

电路：包括电路的连接、电路的组成和电流、电压、电阻等基本概念。

电磁学：包括电磁感应、磁场、电磁波等知识，以及这些知识在日常生活中的应用。

光学：包括光的传播、反射、折射等知识，以及这些知识在日常生活中的应用。

教学进度将根据学生的学习情况和兴趣进行调整。对于学习进度较慢的学生，我们将提供额外的辅导和练习。

课堂教学：通过生动的实例和清晰的讲解，使学生理解物理基本概念和原理。同时，将开展一些有趣的实验活动，帮助学生理解物理定律。

小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养合作精神。

个别辅导：针对学生的学习情况和问题，提供个别辅导，以帮助学生掌握知识和技能。

自主学习：鼓励学生自主阅读教材和其他相关资料，培养自学能力。

实践活动：组织学生参加物理实验和实践活动，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

平时成绩：根据学生的课堂参与情况、实验操作和作业完成情况进行评估。

期中考试：通过期中考试评估学生对本学期所学知识的掌握情况。

期末考试：通过期末考试评估学生对本学期所学知识的综合运用能力。

教师反馈：教师将定期向学生反馈学习情况，指导他们改进学习方法。

学生自我评价：鼓励学生自我评价学习效果，以便更好地了解自己的学习状况并做出改进。

教材及配套练习册：提供清晰的教材和丰富的练习册，帮助学生掌握所学知识。

实验室资源：提供物理实验室资源，包括实验器材和实验指导书，以便学生进行实验活动。

网络资源：鼓励学生使用网络资源，如在线课程和学习论坛等，以便更全面地了解物理知识。

全面贯彻党的教育方针，落实素质教育和长效管理机制，以培养四有新人为目标，以提高学生身体和心理素质为根本，以培养学生的体育兴趣和发展学生的特长体现为重点，深入推进课程改革，探索有效、科学的教育教学方法，提高体育教学质量，努力培养出具有创新精神和实践能力的合格人才。

认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，用新的课程标准理念深化体育课堂教学改革，引领学生向新的姿态迈进。

推行并实施国家体育锻炼标准，通过开展阳光体育活动、体育大课间活动等多种形式，全面锻炼学生的身体，使学生具有坚强的意志品质，养成良好的锻炼习惯，真正做到健康第生命第一。

注重学生兴趣培养，彰显学生个性。使学生在老师的指导和同伴的辅助下通过各种途径积极参与体育锻炼中来，使学生在参与中发挥特长，张扬个性，树立正确的价值观。

重视体育课和体育活动课的安全教育。针对不同学段、不同项目的体育教学制定科学的教学计划和教学方法，做到由易到难逐步深入的教学顺序。

通过体育课教学和体育活动课锻炼学生的身体素质，努力提高学生的体质健康水平。特别要重视学生耐力、速度等基本素质的培养。

充分发挥“两课两操”的作用。通过“两课两操”培养学生集体主义观念和互帮互助的精神。

积极开展校级、区级等体育竞赛活动。通过组织校运会、各种单项比赛等途径，培养和选拔优秀体育人才，为下学期的比赛做好充分准备。

做好器材管理。根据器材管理的相关规定对学校的体育器材进行归类、登记和管理。使之更加符合使用和管理的规定。

做好场地规划。根据学校的场地规划好各项体育活动场所，使之更加符合各项体育活动的需求。同时做好场地维护工作。

积极开展体育大课间活动。通过开展体育大课间活动促进每个学生都能得到更好的锻炼和发展。

积极开展阳光体育活动。通过阳光体育活动的开展进一步落实新的课程标准理念、全面锻炼学生的身体提高学生的身体素质。

积极推进新课程改革。通过实施新的课程标准深化教育教学改革全面提高学生体育综合素质。

开展好群体性体育活动。通过各种群体性体育活动的开展丰富学生的课余文化生活增强学生的身体素质。

积极实施国家体育锻炼标准。通过实施国家体育锻炼标准检验学生身体素质状况并针对存在问题提出相应的改进措施。

注重教学研究活动的开展。通过开展教学研究活动探索更加科学有效的教学方法和教学模式提高教学质量。

做好体育尖子生的培养工作。针对体育尖子生的特点制定相应的培养措施为学校的竞技体育储备人才。

做好体教结合工作。通过体教结合工作的开展促进学校体育工作的全面开展提高学校体育工作的整体水平。

积极推进素质教育。通过推进素质教育全面提高学生的综合素质为学生将来的学习和工作奠定坚实的基础。

以党的十七大精神为指导，以弘扬体育精神为宗旨，以学校计划为指导，以服务师生为己任，以大课间活动为抓手，丰富师生的课余文化生活，强健师生体魄，陶冶师生情操，营造浓厚的校园运动氛围，展现我校师生的精神风貌。

对学生加强安全教育。

对学生进行体育中考考试教育。

时代步伐的迈进，让我们必须具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨，对学生落实素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。因此，搞好八年级音乐教学工作势在必行，它不仅可以指导教学向深层次发展，更可以为音乐教学提供条件，创造条件，开展多项活动，组织学生集体进步。

我们学校具有一定的知名度。交通方便，校园布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有多名兢兢兢业业的教师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。因此学校的各项工作都有自己的特色，学校从过去到现在不断的进步，吸引了很多领导和有关社会人员来我校参观、学习，这给了我们信心。虽然我校专业教师不多，但他们都能克服困难，为了学生情愿多付出，他们充分利用学校配备的音乐器材，采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。

音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教育要发挥它的`作用就必须在认真完成教学任务的基础上，努力开拓教学的新途径，广泛发掘教材外题材，让同学们获取充满动和情趣的音乐作品，让他们从中受到锻炼。

认真完成七年级音乐教材和两册补充歌曲的教学任务，让学生掌握一定的音乐知识和欣赏知识。

开拓音乐教学的渠道，让学生多接触音乐类器材，从中感受音乐的美。

激发学生学习音乐的兴趣，使他们产生热爱祖国、热爱音乐事业的强烈情感，作为对唱歌教学有力补充的欣赏教学。将发挥其积极作用。

以唱歌部分为主，让学生与音乐有更深的关系，让他们欣赏音乐的同时爱上音乐，同时懂得欣赏其他更多的音乐。

通过不同的形式的音乐开阔学生的视野，感受音乐对生活的重要性。借助乐器提升学生的动手能力和