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2018春苏科版八年级物理下册第7章教学设计：7.2静电现象一、教学目标知识与技能：了解静电的概念、产生和传播方式，掌握相关基本概念和术语。过程与方法：观察实验现象，进行实验操作和记录，培养科学探究的能力。情感态度与价值观：培养学生的科学探究精神，提高学生对物理实验的兴趣和实践能力。二、教学重点了解静电现象的基本概念和产生方式。理解静电现象的传播方式、静电的应用和防治措施。三、教学难点掌握静电现象的产生原理和防治措施。运用相关知识解决实际问题。四、教学过程1.导入（5分钟）引入问题：同学们，你们平时有没有碰到过静电现象呢？比如，在干燥的天气里，碰一下门把手或者拉开衣柜门时，感觉到手上有电荷。这是怎么回事呢？2.学习内容（40分钟）Step1:给学生展示一段关于静电现象的视频，并进行简要的讲解。Step2:介绍静电现象的定义和产生原理。让学生观察三个实验现象，并讨论产生静电的原因。实验现象1：用橡皮擦拭花瓶玻璃管，然后将玻璃管靠近小细纸片，纸片被吸引住。实验现象2：将玻璃棒用布擦拭，然后将玻璃棒靠近塑料薄膜，薄膜发生形状改变。实验现象3：将纸屑洒在电脑显示器上，使用塑料梳梳头，然后将梳子靠近电脑屏幕，纸屑被吸引住。Step3:教师讲解静电的产生方式，包括摩擦产生静电和接触产生静电两种方式。Step4:学生根据所学内容，进行小组讨论。小组讨论1：探究静电的应用场景，如静电喷涂、静电除尘等。小组讨论2：研究防止静电带来危害的措施，如静电衣、静电场等。3.实践操作（30分钟）Step1:学生分组进行实验操作。实验1：用橡皮擦拭玻璃棒，用塑料薄膜做静电仪器，测量静电的电量。实验2：利用金属杆和塑料棒，观察他们被原子细铁丝吸引的情况。Step2:学生进行实验记录，包括实验目的、实验装置、实验步骤和实验结果。Step3:学生归纳实验结果，总结实验的结论。4.拓展应用（15分钟）Step1:学生进行与静电相关的应用讨论。Step2:教师组织学生进行问题解答。问题1：为什么使用塑料梳子梳头会产生静电？问题2：如何利用静电除尘？五、课堂小结本课学习了静电现象的定义、产生方式、传播方式、应用和防治措施。并通过实验操作和讨论，加深了对静电现象的理解和认识。通过本节课的学习，希望同学们能够对静电有更全面的了解，并培养对物理实验的兴趣和实践能力。六、作业完成课堂练习题。自主选择一个实际场景，描述其中涉及到的静电现象和应用，并说明相关防治措施。以上是对2018春苏科版八年级物理下册第7章教学设计：7.2静电

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