柳北区中小学12334教学质量提升方案

柳北区中小学12334教学质量提升方案建设与评估方案》的要求，深入实施2021年柳北区党代会提出的教育强区发展战略，柳北区中小学将实施12334教学质量提升方案，即建设一个中心(教育质量监测中心)、强化两支队伍(城开展三类视导(集中视导、分科视导和邀约视导)、打造四个平台(跨区域研修的“三课展评”交流平台、城区本级的骨干教师“双梯队"培养平台、跨校研修的名师工作室"双基地”工作平2023年，柳北区教学质量大幅度提升。探索一体化办学和(一)建设一个中心质量监测工作站的运行机制，在各学科教研员驻站指导的基础(二)强化两支队伍括分管教学(科研)副校长、教务(科研)部门负责人、教研组(三)把握三个重点各校应在教学实践中，围绕“提升素养、尊重差异、充满活力”的要求，深挖“魅力课堂"的价值，形成切合各校实际的“魅力课堂"特色，培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例。三是课题。课题是引导青年教师用科学的方法解决问题的重要形式，可用于解决在课程开发和课堂教学中重难点问题的有效突破。依托《“168”教学改革模式参与式教学案例研究》等系列课题成果，充分发挥学校作为课题研究主阵地的作用，同时，各名师工作室主持人都应带领工作室学员开展课题研究，通过申请自治区、柳州市和城区级课题，帮助广大教师树立向科研要质量的理念，骨干教师和优秀青年教师主持或参与至少一项课题研(四)完善三类视导经过不断探索，当前，集中视导、分科视导和邀约视导已成为柳北区教研室对学校进行教学指导的三种主要方式，视导覆盖面达到100%。集中视导为全学科视导，对象主要是整体教学质量较薄弱的学校。集中视导以整体提升薄弱校的教师教学能力和学生学业水分科视导是根据学校的薄弱学科开展的学科专项指导，对象主要是存在“短腿”学科的学校。分科视导以提升学校薄弱学科(五)打造四个平台重点打造跨区域研修的"三课展评"交流平台、城区本级的骨干教师"双梯队"培养平台、跨校研修的名师工作室“双基地”跨区域研修的"三课展评"交流平台，得到各地教育界和非教育界人士越来越多的注重。"三课展评"交流平台将在现有课师理论素养和实践水平的重要任务，是青年教师成长的“发动学员的学科素养和业务水平为目标，辐射基地学校更多的学科教师，广大教师和学员们共同交流、共同学习，使名师工作室成为了教师成长的“孵化器”,学习交流，信息互通，促进了教师发校本研修平台是教师发展的根本保障，也是全体教师整体业务水平提升的基础性平台，以集体备课、教研组活动、校本主题研修和师徒结对为主体的校本研修，是围绕教学某一个共性问题开展的集体性教研活动，是提升常态化教学质量的必要条件。教研室将通过挖掘各校校本研修的特点和亮点，推广有益经验，鼓励各校创建具有校本特色的研修平台。(一)进一步充实教研员队伍。努力实现《“十四五”期间柳州市县区教研室建设与评估方案》提出的人员配备要求，中小学各学科专职教研员配备达80%以上。(二)进一步优化教育资源布局。制定《柳北区教育共同体建设实施方案》,进一步深化初小衔接工作。(三)进一步优化师资队伍建设。修订《柳北区教育系统干部教师梯队建设工作方案》,将梯队建设延伸到校级管理干部和班主任队伍。打造名师工作室升级版，引入淘汰机制，重点建设60个精品名师工作室。完善新教师培训体系，让新入职教师能快速适合教育教学工作。(四)进一步完善教研工作体系。不断强化从教研员(兼职教研员)——学科中心组——学校教研组(备课组)的教研体系建设，进一步发挥工作室、梯队教师和学科中心组在教研工作中