《声声慢（寻寻觅觅）》 高中语文必修上册

声声慢作者简介李清照（1084-1155）字漱玉，号易安居士，两宋之交的女词人，婉约派代表人物。

现存词集《漱玉词》。其词于苏豪、柳俗、周律之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。以靖康之乱为界前期的词主要表现一个少女、少妇悠闲风雅的生活情趣，内容多写自然美景与闺阁生活，也抒写了夫妇之间的离别相思。后期的词主要表现她晚年的凄凉身世之感和寂寞愁苦之情，这些作品或触景生情，或托物寓意，委婉而深沉地抒发她的故土之思、家国之恨。词调沉郁凄凉、悲怆哀惋。创作分期熟读全词声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！▲情境默写的时候，顿号不分割句子，顿号前后必须看作是一句（在一条横线上）。全词解释寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。（1）戚戚：悲愁哀伤的样子。（2）乍暖还寒：忽暖又回冷。时候：季节，节候。（3）将息：将，调养。息，休息。（4）敌：对付，抵挡。全词解释满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（5）憔悴：凋零枯萎【是菊花吗？】损：表示程度极高。（6）堪：可以。（7）怎生得：怎么能够。黑：捱到天黑。（8）次第：光景，情形。（can）赏析这首词的词眼是哪个字？愁寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。动作环境内心（一）直接抒情怅然若失心神不定孤单寂寞心境清冷悲惨凄凉终日愁苦写出了抒情主人公……开篇怎样入愁？词人寻觅什么？为何内心如此凄凉呢？写作背景：靖康之变后，国破，家亡，夫死，李清照伤于人事。这时期她的作品转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和她自己孤单凄凉的景况。《声声慢》便是这时期的典型代表作品之一。愁“这次第，怎一个愁字了得！”可能包含哪些情感？丧夫之痛孀居之悲颠沛流离之苦故国之思亡国之恨开篇这三句在表情达意上很有效果，词人借助了什么样的表现手法？叠词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。徐釚《词苑丛谈》：“首句连下十四个叠字，真似大珠小珠落玉盘也。”

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

—朱自清《荷塘月色》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

—杜甫《登高》品味叠词的妙处①增强语言的韵律感，富有音乐美。②音节上有延宕效果，准确表现了/强调突出了……（内容——结合文本概括）例如，作者借助哪些意象来表现她的哀愁呢？

（从文中找出并简要分析其特点）

除了直接抒情的表现手法，还有（二）间接抒情缘愁选景，间接抒情愁淡酒急风过雁黄花梧桐细雨愁情太重环境恶劣，心情更苦悼亡之悲、怀乡之思也是憔悴的容颜最先知秋也最先凋零愁丝的象征营造了凄凉冷清的意境，传递出孤寂愁苦的心境。为何“淡”……守着窗儿……这次第，怎一个愁字了得！全词至此，戛然而止，但却言尽而意无穷，欲说还休。本词的“愁”难道仅仅是个人所思所感吗？是否具有更为广阔的社会背景？不仅是作者个人的感情，也是当时无数流离失所的妇女的共同情感。作者的遭遇与痛苦是时代造成的。“窗”是“窗含西岭千秋雪”的窗，意味着抒情主人公在向外探望，而非顾影自怜。一剪梅李清照红藕香残玉簟秋①，轻解罗裳，独上兰舟②。云中谁寄锦书来③？雁字回时④，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。①红藕：红色的荷花。玉簟：光滑似玉的精美竹席。②兰舟：用木兰木造的舟，诗词中多只泛用作舟的美称。③锦书：前秦苏惠曾织锦作《璇玑图诗》，寄其夫窦滔，计八百四十字，纵横反复，皆可诵读，文词凄婉。后人因称妻寄夫为锦字，或称锦书；亦泛为书信的美称。④雁字：群雁飞时常排成“一”字或“人”字，诗文中因以雁字称群飞的大雁。对比阅读▲诗歌赏析的角度：意象意境、思想情感、手法技巧、语言风格技巧总结寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。叠词、多角度描写、直接抒情奠定哀婉凄凉的感情基调淡酒急风过雁黄花梧桐细雨这次第，怎一个愁字了得？愁表现了愁情之浓之深直抒胸臆借景抒情首尾呼应全词总结词人通过描写在残秋的所见所闻所感，营造出冷清悲凉的意境，抒发其经历国破、家亡、夫死后的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。愁是这首词的主调，词人早年多写闺愁、离愁、相思之愁，是“一种相思两处闲愁”，是“为赋新词强说愁”；晚年则是经历了颠沛之