二年级美术教案：爱美的小鸟教案及反思

教案系列二年级美术教案：爱美的小鸟教案及反思爱美的小鸟

课题：《爱美的小鸟》

教材版本：义务训练课程标准《美术》教材（冀版）第3册第3课

教学背景简介：

我任教的学校虽然不是特殊大，但环境洁净美丽，教学楼分南北两座，北楼后面是学校的操场，每年的学校运动会就在这里进行。有33个教学班，师资力气雄厚。

同学状况：我教授的班级是2班级，同学人数每班50人，在课堂教学中以小组的形式分为5组，目的是便于孩子们相互学习，并培育团结合作的精神。

教学设计思路：我一看到这课的题目就喜爱上了这一课，因为爱美是人类的共性，这样上起来，老师和同学们都会布满激情的。

在制作课件时，我就想，孩子们是特殊喜爱动画片的，能未能加点关于鸟的动画，这样会更大地激发同学们的绘画热忱，还想到孩子们喜爱动物世界，再加点大自然中的鸟，于是我就想方法找到这方面的资料文件资料，加到课件里去，孩子们会更喜爱的，又拓宽了学问面，我又想到，孩子们是特殊喜爱艳丽的颜色的，我假如穿一件颜色艳丽的衣服，在学这课时也会给孩子们一个很好的启发，所以在讲课时，我穿了一件玫瑰红的上衣。

首先，一上课，我就利用孩子们爱交伴侣这一特点，告知他们老师给他们带来了好多伴侣，并且是特殊爱美的伴侣，一下子就提高了孩子们的留意力。接着就打开课件，随着小鸟欢快的叫声，画面上消逝了许多小鸟，有的在跳舞、有的在玩耍、有的在追赶、有的在鸣叫，它们那可爱的样子引得孩子们阵阵欢乐。我也特殊欣慰，因为美术学习不单纯是传授学问，还要学会去欣赏美的事物，同学们被片中那美丽而可爱的小鸟所打动了。看到孩子们那么喜爱这些美丽的小鸟，我就说有一只小鸟正在发愁呢！请同学们帮忙，看怎么样把它变美丽些。也是为了激发孩子们团结友爱，相互关怀的奇妙情感，这一点特殊重要，因为老师还要起到一个育人的作用。随后画面上就消逝了一只没有颜色和花纹的鸟，同学们纷纷举手说出自己的建议或意见，让同学们初步熟悉到颜色和花纹的重要性。

其次，再欣赏大自然里的鸟类伴侣，激发绘画热忱，看到大自然里这么多的鸟，有展翅高飞的、有捕食的、有在树上休息的，孩子们发出阵阵欢呼声。在欣赏时，我引导同学可以仿照它们的各种动作。欣赏完后，问孩子们喜爱什么鸟，为什么喜爱它，更进一步加深孩子们美的意识。

最终，通过欣赏范画《鸳鸯》与大自然里的鸳鸯的比较，再加上欣赏其他小伴侣的画，明确熟悉到，美丽需要我们自己动手来表现的。为了让孩子们进一步加深对装饰的熟悉，调动孩子们的绘画热忱，运用手指在空中描画纹样，这样在轻松快乐的气氛中学到了学问。

这节课不仅让同学们欣赏了许多鸟类伴侣，还培育了同学们相互关怀，喜爱大自然喜爱生活，爱护生态平衡的学问，还培育了同学们的观看力量，大胆运用线条颜色进行绘画的力量，知道了装饰的重要性。

教学目标：用自己喜爱的方式表现小鸟，表达自己的情感，培育同学观看力量，大胆运用线条，颜色进行绘画创作的力量，激发同学喜爱大自然，喜爱奇妙事物的情感。

教学重点：欣赏小鸟，感受其形、色的美感，大胆对鸟进行装饰和美化。

教具、学具：教科书、多媒体课件、剪刀（老师备）同学自带图画纸、彩笔、油画棒、彩纸、双面胶。

课堂教学实录：

《爱美的小鸟》教学实录

（选自义务训练课程标准冀版《美术》试验教材第3册第3课）

教学过程：

一、组织教学：

课前要求同学摆放好用具

师：同学们好。

生：（齐说）老师好。

二、激趣导入

师：同学们，今日老师带来了好多爱美的伴侣，想不想知道他们是谁呀？

生：（齐说）想。

播放多媒体课件：各种美丽的小鸟在鸣叫、玩耍。

生：发出惊喜地赞美声，好可爱的小鸟啊。

师：知道老师给你们带来的伴侣是谁了吗？

生：（齐说）小鸟。

师：对，是一群“爱美的小鸟”。

（点击鼠标，出示课题）

三、讲授新课

师：小鸟不仅是我们人类的好伴侣，还给我们的生活增加欢快呢！先来熟悉这位伴侣，（点击鼠标）它是一只没有颜色、没有花纹的鸟，但是它特殊爱美，所以想请同学们帮帮它，把它变得美丽点，当然越美丽越好，谁来说一说，怎么样它就变得美丽了？

生1：我觉得假如把它身上的羽毛加上颜色就变得美丽了。

师：那你说说加点什么颜色他就变美丽了，好看了。

生：我喜爱蓝色，所以我认为添上蓝色他就美丽了。

师：还有别的吗？

生1：嘴和爪子涂成黄色，就更美丽了。

师：还有吗？

生1：没有了

师：谁还想说说

生2：羽毛涂成红色的，嘴和爪子涂成绿色的，尾巴黄色的。

生3：羽毛上不仅要涂上天蓝色，还要加上黄色的花纹，嘴和爪子涂上黄色就更美丽了。

师：对花纹，你想得真周到，不仅要有美丽的颜色，还要画上美丽的花纹，这样小鸟是不是就更美丽、更美丽了。我们在买衣服的时候，尤其是小姑娘，不仅要选颜色好看的，还要选有美丽的图案的衣服。

生1：对，我的衣服上有个动物图案。

生2：我的衣服上有朵花的图案。

师：这只鸟啊，听见同学们刚才说的特殊兴奋，他说还要带我们走进大自然去熟悉更多的鸟类伴侣，走我们一起去看看吧。

播放多媒体课件

师生共同欣赏大自然里各种美丽的鸟，鼓舞同学们边欣赏边仿照。同学们发出阵阵称奇声、赞美声，还不时地学小鸟飞行、奔跑的动作，课堂气氛轻松快乐。

师：你们喜爱什么鸟？为什么喜爱它？

生1：我喜爱孔雀，喜爱它五颜六色的羽毛，还有羽毛上圆圆的图案，我还会跳孔雀舞呢！

师：那我们欢迎你来为大家跳一段孔雀舞吧，同学们一起拍手给她打节奏。

生（跳舞）

生2：我喜爱鹦鹉，因为它有美丽的羽毛还会说话，我们家就有一只鹦鹉可美丽了。

师：你为什么觉得你家的美丽呀？

生2：它身上的羽毛是翠绿色的，嘴是黄色的。

师：哦，原来是因为它的颜色美丽。

生3：我喜爱巨嘴鸟，大大的嘴也很美丽。

生4：我喜爱天鹅，白色的羽毛绽开特殊美丽。

师：同学们说得都特殊好，不仅学会欣赏鸟的花纹、颜色，还学会了欣赏鸟飞行、奔跑的姿势，看了这么多美丽、美丽的鸟，你们有什么想法呀？

生1：老师，好想也变成一只美丽的小鸟。

生2：老师，我想把它们画下来。

师：好，先别着急，先来欣赏一幅民间美术作品《鸳鸯》。

（击鼠标，出示一幅美术作品鸳鸯和一只真实的鸳鸯）我们来比较一下，这幅作品中的“鸳鸯”与真实鸳鸯有什么不同，再找一找画家用了怎样的花纹、线条和颜色来表现的。

生1：画中的“鸳鸯”比真鸳鸯美丽，画中的鸳鸯有黄色、蓝色、红色、黑色、绿色等好多种颜色。

生2：画中的“鸳鸯”身上还有好多图案，鸟羽毛一样的花纹，装饰性强了。

师：同学们说得棒极了，我们来看看鸳鸯身上的图案都是什么样子的？

生1：有花朵外形的。

生2：有羽毛外形的，还有月牙儿外形的。

（老师在实物投影前示范同学们所说的图形）

师：是不是这样的。伸出我们的手来，我们一起把这几种图案在空中画一画吧。

（师生一起在空中描画，加深印象。）

师：通过欣赏《鸳鸳》我们是不是更加明确了自己怎么样去表现心中的小鸟了？

生：是，不仅要有美丽的颜色，还要有美丽的花纹。

看到同学们跃跃欲试，想去表现自己心中最美的小鸟。

师：你们想不想看看其他小伴侣画得画呀。

生：（齐说）想。

师生共同欣赏同学作品

师：这两幅画的不同之处是什么，相同之处是什么。

生1：相同的是画得都很美丽，不同的是颜色和花纹。

生2：第一副画了一只孔雀，第二副画了好多美丽的鸟。

师：同学们的观看力量呀真棒！好，那就让我们用自己喜爱的方式去表现自己心中最美的小鸟吧。

同学进行绘画、剪贴，老师到同学中间去，鼓舞同学大胆想象，了解状况，进行辅导。

四、呈现、欣赏

师：（看到大多数同学画好了，也剪贴好了）好！请把你们画好的作品或剪贴好的作品贴于前面呈现台上。

师：这么多的小鸟，可以称得上是小鸟的王国了，我们来看一看，谁的小鸟最美、最美丽。

生3：我喜爱这幅作品，鸟妈妈和它的孩子在快乐地玩耍，他们身上的花纹和颜色都很美丽，很美。

五、总结

师：同学们无论是画的还是剪贴的都特殊棒，并且都画出了自己心中最美的小鸟，并且你们说的也很好。小鸟不仅美丽美丽，它还对保持生态平衡起到很大的作用，所以我们还要去把爱护它、爱惜它，这样我们的生活会变得像你们画的画一样越来越美丽、越来越和谐。

课后反思：看到这课的课题就喜爱上了这一课，小鸟小鸟真美丽，身上穿着花花衣，你为大自然增加希望和生气，我们大家喜爱你。因为爱美是人类的天性，每个同学也都有爱美之心，这样同学们会有很大的激情去画自己喜爱的鸟。原来在设计这堂