1.4.1 地形图的判读（第1课时）（课件） 七年级地理上册 （人教版）

▋新课程目标●会在地图上估算海拔与相对高度。●学会判读等高线地形图，能够识别山峰、山谷、

山脊、陡崖、鞍部五种山体部位。●能够联系生产与生活实际，了解山地不同部位对

生产与生活的影响。地球与地图人教版｜第一章｜第四节地形图的判读（一）新课导入思考：爷孙两个谁说的对？

在世界最高峰珠穆朗玛峰的山脚下，一位藏族老人对他的孙子说：“这是我见到的最高的山峰，它至少有4000米。”孙子说，“不对，爷爷说的不对，书上说珠穆朗玛峰的高度是8848.86米。”返回讲授新课等高线地形图——海拔、相对高度1、甲乙两地的海拔分别是多少米？2、甲乙两地的相对高度是多少米？请总结海拔和相对高度的含义！返回中华人民共和国水准零点

中华人民共和国水准零点位于山东省青岛市东海中路银海大世界内，是中国唯一的水准零点。

中华人民共和国水准零点作为中国唯一的海拔地理性标志正式写入全国中小学地理教科书，在海洋强国教育强国的大环境下，将承担更多的海洋科普、地理科普、旅游科普等相关社会责任。讲授新课等高线地形图——海拔、相对高度2020年12月8日，中国国家主席习近平同尼泊尔总统班达里互致信函，共同宣布珠穆朗玛峰最新高程8848.86米。艾丁湖位于新疆吐鲁番市，低于海平面155米，是中国陆地海拔最低的地方。讲授新课等高线地形图——海拔、相对高度思考：地球表面高低起伏的地形在地图上该如何表示呢？新课导入等高线示意图定义：海拔高度相同的点的连线讲授新课等高线地形图——等高线讲授新课等高线地形图——等高线100100100100100100100100200200200200200200150150150150150150150150100100100讲授新课等高线地形图——等高线地形图的特点探究：

结合等高线地形图的绘制方法，阅读等高线地形图，总结等高线地形图的特征。探究：比较一下从B点爬到山顶A容易，还是从C点爬到山顶A容易？为什么？讲授新课等高线地形图——等高线地形图的特点ABCABC总结坡度陡缓的判断方法100200300400讲授新课等高线地形图——山体部位解读判断五种地形部位：陡崖山谷山脊鞍部山峰山峰①②③③④⑤讲授新课等高线地形图——山体部位解读1、山峰2.山脊一般形成分水岭思考：山脊两侧能不能相互看见？讲授新课等高线地形图——山体部位解读有可能形成河流讲授新课等高线地形图——山体部位解读3.山谷200300400400300200山脊

山谷判断下图分别是山脊还是山谷？

有可能形成河流的是哪个？流向是怎样的？讲授新课等高线地形图——山体部位解读300200200400200凸低为高400300400200400凸高为低探究：4.鞍部讲授新课等高线地形图——山体部位解读露营一般选择鞍部讲授新课等高线地形图——山体部位解读5.陡崖陡崖适合攀岩或蹦极山谷处的陡崖有水可能形成瀑布讲授新课等高线地形图——山体部位解读讲授新课等高线地形图——山体部位解读判断五种地形部位⑤山峰山脊山谷陡崖鞍部口诀含义同线等高同图等距密陡疏缓凸低为高凸高为低重叠为崖同一条等高线上的各点海拔相等同一幅地图上，等高距相同讲授新课等高线地形图——等高线地形图的特征同一幅地图上，等高线越密集，坡度越陡登高线越稀疏，坡度越缓等高线最大弯曲部分向低处突出，为山脊等高线最大弯曲部分向高处突出，为山谷等高线重叠处为陡崖下列四图中，表示河流流向正确的是（）300100200100300200300100200100300200ＡＣＤＢＤ讲授新课随堂检测凸高为低：等高线凸向数值高的方向，为山谷凸低为高：等高线凸向数值低的方向，为山脊情境我们班准备去野外考察，寻找线路及地点：一组：爬A山二组：寻找水源三组：攀岩四组：为建水坝选址讲授新课随堂检测一组：爬A山二组：寻找水源三组：攀岩四组：建水坝讨论：

提示：水库大坝一般选在河谷、山谷的狭窄地区。讲授新课①②③④⑤随堂检测阅读下列图文，回答下列问题：

很多地段铁路采用图5所示“灯泡”形迂回线路，当火车拖着长长的尾巴行驶在崇山峻岭当中，俨然成为一道靓丽的风景线，随着铁路工程技术的发展，有些灯泡线路被裁弯取直，逐渐被隧道和桥梁代替。1、图中采取灯泡形线路的主要原因是什么？2、若规划建设的高速